1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“……农民和地主之间存在敌对情绪,并因此发生...

1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说：“……农民和地主之间存在敌对情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情，……”在随后的改革中，化解农民敌对情绪的措施是（  ）

A．农民要接受村社的严格管理       B．农民只有支付高额赎金才能获得土地

C．地主有权决定保留哪块土地       D．宣布农民无条件获得法律上的自由

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1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“……农民和地主之间存在敌对情绪,并因此发生了许多不服从地主管束的事情,……”在随后的改革中,化解农民敌对情绪的措施是（　　 ）

A.农民要接受村社的严格管理　　　　

B.农民只有支付高额赎金才能获得土地

C.地主有权决定保留哪块土地　　　　

D.宣布农民无条件获得法律上的自由

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1856年亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说：“……农民和地主之间存在敌对情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情，……”在随的改革中，化解农民敌对情绪的措施是：

A．农民要接受村社的严格管理              B．农民只要支付高额赎金才能获得土地

C．地主有权决定保留哪块土地              D．宣布农民获得法律上的人身自由

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1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说：“……农民和地主之间存在敌对情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情……”在随后的改革中，化解农民敌对情绪的措施是

A. 农民要接受村社的严格管理

B. 农民只有支付高额赎金才能获得土地

C. 地主有权决定保留哪块土地

D. 宣布农民无条件获得法律上的自由

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1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“……农民和地主之间存在敌对

情绪,并因此发生了许多不服从地主管束的事情,……”在随后的改革中,化解敌对悄绪的措

施是                                               （ ）

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1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“……农民和地主之间存在敌对情绪,并因此发生了许多不服从地主管束的事情,……”在随后的改革中,化解农民敌对悄绪的措施是:

A.农民要接受村社的严格管理

B.农民只有支付高额赎金才能获得土地

C.地主有权决定保留哪块土地

D.宣布农民无条件获得法律上的自由

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1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“……农民和地主之间存在敌对情绪,并因此发生了许多不服从地主管束的事情,……”在随后的改革中,化解农民敌对悄绪的措施是

A.农民要接受村社的严格管理     B.农民只有支付高额赎金才能获得土地

C.地主有权决定保留哪块土地     D.宣布农民无条件获得法律上的自由

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1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说：“农民和地主间存在敌对情绪，因此发生‍了许多不服从地主管束的事情，……”在随后的改革中，化解农民敌对情绪的措施( 　　 )

A．农民只有支付高额赎金才能获得土地

B．农民要接受村社的严格管理

C．宣布农民无条件获得法律上的自由

D．地主有权决定保留哪块土地

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1856年，亚历山大二世在莫斯科向贵族代表发表演说：“农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。”在随后的改革中，化解农民敌对情绪的措施是

A. 农民要接受村社的严格管理

B. 农民只有支付高额赎金才能获得土地

C. 地主有权决定保留哪块土地

D. 宣布农民无条件获得法律上的自由

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材料一：1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”

——摘自孙成木《俄国通史简编》

材料二：1868年4月的一天，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经论；官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振

兴皇基。”这就是日本历史上著名的“五条誓文”。

——摘自人教版历史选修

材料三  1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。……嗣后中外大小诸臣，自王公以及土庶。各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为民之讲求，著为国是，以定众向。然后变法之事乃决。人心乃一，趋向乃定。”                                              ——摘自梁启超《戊戌政变记》

请回答：

（1）结合材料和所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度（或者侧重点）有何不同？（3分）

（2）三则材料中的三位君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。（3分）

（3）材料三改革与材料一、二在核心主张、局限性、改革方式上的相同之处是什么？（3分）

（4）三国改革出现了不同的结果；俄日崛起，中国改革失败。请结合所学知识分析影响改革的因素主要有哪些？（3分）

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