对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
A. ①对偶 ②排比 ③拟人
B. ①排比 ②夸张 ③拟人
C. ①排比 ②对偶 ③反问
D. ①夸张 ②对偶 ③反问
九年级语文选择题简单题
对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）
① 苔痕上阶绿，草色入帘青。
② 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
③ 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
A. ①对偶 ②排比 ③ 拟人 B. ①排比 ②夸张 ③拟人
C. ①排比 ②对偶 ③ 反问 D. ①夸张 ②对偶 ③反问
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
A. ①对偶 ②排比 ③拟人
B. ①排比 ②夸张 ③拟人
C. ①排比 ②对偶 ③反问
D. ①夸张 ②对偶 ③反问
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
对下列句子使用的修辞方法判断正确的一项是（ ）（2分）
你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？
A．比喻 排比 反问 B．比喻 拟人 设问
C．排比 拟人 反问 D．比喻 排比 设问
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下面的句子主要使用了什么修辞方法？这样写有什么好处？
东平湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；东平湖的水真清啊，清的可以看见湖底的沙石；东平湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自《爱莲说》）
（乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》）
1.下列句子加点词用法和意义相同的一组是（ ）
A. 草木之花 江湖之远
B. 予谓菊 予尝求古仁人之心
C. 同予者何人 何哉
D. 可远观而不可亵玩 先天下之忧而忧
2.下列各组句子中加点字词解释不正确的一项是（ ）
A. 不蔓不枝 枝：长枝节
B. 花之君子者也 君子：品德高尚的人
C. 陶后鲜有闻 鲜：很少
D. 微斯人 微：微小
3.下面对选文的分析不正确的一项是（ ）
A. （甲）将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”，为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。
B. （乙）中“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。
C. （甲）文的主旨句是“莲，花之君子者也”，告诉我们要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。
D. （乙）文作者通过写“迁客骚人”与“古仁人之心”的“览物之情”，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）牡丹之爱，宜乎众矣。
___________________________________________________
（2）不以物喜，不以己悲。
___________________________________________________
5.指出（甲）（乙）两段在表达方式上的相同点，修辞方法上的不同点，并分析修辞方法的作用。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
对下面句子使用的修辞手法及表达效果，分析不正确的一项是（ ）
A．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用反问修辞方法，批评“追星族”缺乏创新精神和开拓意识。）
B．如果生命是树，尊严是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻的修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）
C．六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。
（运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的酷热。）
D．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。）
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是（ ）
A.“谦让是一种豁达的心态，就如一泓清泉浇灭哀怨嫉妒之火，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。”这句中使用了比喻的修辞手法。
B.“六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。”运用了拟人和比喻的修辞，突出了天气的酷热难耐。
C.“什么是英雄？英雄当如终南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。”此句设问，自问自答，阐释英雄这一称呼的内涵。
D.“草地年轻，绿得很天真；山峦老迈，绿得圆熟。”运用拟人的修辞手法，把“草地”“山峦”当作人来写。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项 （ ）
⑴秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。
⑵丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
⑶新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。
⑷我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A．排比 对偶 比喻 拟人 B．比喻 拟人 对偶 排比
C．拟人 排比 比喻 对偶 D．比喻 排比 对偶 拟人
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（ ）。
⑴秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。
⑵丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
⑶新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。
⑷我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A.排比 对偶 比喻 拟人 B.比喻 拟人 对偶 排比
C.拟人 排比 比喻 对偶 D.比喻 排比 对偶 拟人
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列句子修辞方法判断正确的一项是（ ）（2分）
A．“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、排比）
B．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶）
C．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（设问）
D．“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”（象征）
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析