阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自《爱莲说》）
（乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》）
1.下列句子加点词用法和意义相同的一组是（ ）
A. 草木之花 江湖之远
B. 予谓菊 予尝求古仁人之心
C. 同予者何人 何哉
D. 可远观而不可亵玩 先天下之忧而忧
2.下列各组句子中加点字词解释不正确的一项是（ ）
A. 不蔓不枝 枝：长枝节
B. 花之君子者也 君子：品德高尚的人
C. 陶后鲜有闻 鲜：很少
D. 微斯人 微：微小
3.下面对选文的分析不正确的一项是（ ）
A. （甲）将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”，为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。
B. （乙）中“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。
C. （甲）文的主旨句是“莲，花之君子者也”，告诉我们要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。
D. （乙）文作者通过写“迁客骚人”与“古仁人之心”的“览物之情”，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）牡丹之爱，宜乎众矣。
___________________________________________________
（2）不以物喜，不以己悲。
___________________________________________________
5.指出（甲）（乙）两段在表达方式上的相同点，修辞方法上的不同点，并分析修辞方法的作用。
九年级语文文言文阅读困难题
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自《爱莲说》）
（乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》）
1.下列句子加点词用法和意义相同的一组是（ ）
A. 草木之花 江湖之远
B. 予谓菊 予尝求古仁人之心
C. 同予者何人 何哉
D. 可远观而不可亵玩 先天下之忧而忧
2.下列各组句子中加点字词解释不正确的一项是（ ）
A. 不蔓不枝 枝：长枝节
B. 花之君子者也 君子：品德高尚的人
C. 陶后鲜有闻 鲜：很少
D. 微斯人 微：微小
3.下面对选文的分析不正确的一项是（ ）
A. （甲）将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”，为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。
B. （乙）中“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。
C. （甲）文的主旨句是“莲，花之君子者也”，告诉我们要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。
D. （乙）文作者通过写“迁客骚人”与“古仁人之心”的“览物之情”，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）牡丹之爱，宜乎众矣。
___________________________________________________
（2）不以物喜，不以己悲。
___________________________________________________
5.指出（甲）（乙）两段在表达方式上的相同点，修辞方法上的不同点，并分析修辞方法的作用。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
（甲）予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后 鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣！
（乙）是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 欤!噫!微斯人,吾谁与归?
1.对两处加线句的理解,错误的一项是（ ）
A. 第一处加线句表达了对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
B. 第二处加线句体现了对好友的含蓄规劝。
C. 从两处加线句都可以看出当时社会缺少与作者志同道合的人。
D. 两处划线句都是为了谴责世人的鄙俗浅薄。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
陶后鲜有闻
3.从甲段可以看出作者 _____的高尚品格，从乙段可以看出作者_____的政治抱负
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）
① 苔痕上阶绿，草色入帘青。
② 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
③ 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
A. ①对偶 ②排比 ③ 拟人 B. ①排比 ②夸张 ③拟人
C. ①排比 ②对偶 ③ 反问 D. ①夸张 ②对偶 ③反问
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
A. ①对偶 ②排比 ③拟人
B. ①排比 ②夸张 ③拟人
C. ①排比 ②对偶 ③反问
D. ①夸张 ②对偶 ③反问
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
小作文
古人为文作诗，总喜欢赋予花木以某些象征意义。如周敦颐的“菊，花之隐逸者也；牡丹，画质富贵者也；莲，花之君子者也。”；李白的“愿君学长松，慎勿作桃李。”；王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”……有人质疑这种在诗文中常见的现象，他们认为，花儿本身并无高贵卑微之别、孤傲谦逊之分，一切都是文人墨客的一厢情愿。对这样的质疑，你有何看法？请写下来。
要求：（1）观点明确；（2）至少用到一种论证方法；（3）逻辑性强，条理清晰；（4）不少于150字。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
古文阅读
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植， ， 。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.依据课文内容默写横线上内容。
2.下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A. 香远益清/精益求精
B. 可爱者甚蕃/可远观而不可亵玩焉
C. 何陋之有/水路草木之花
D. 西蜀子云亭/亭亭净植
3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 作者表面写莲，意在写莲般的“君子”。纵观全文，似句句写花，意不在花却在人。
B. 文章综合运用了几种表达方式，第一段先记叙后描写，第二段先议论后抒情。
C. 自古文人多赞陶渊明，作者却嗤之以鼻。他认为陶品格虽高，但未免有些消极。
D. 作者的人生态度：要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
4.翻译重点句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）莲之爱，同予者何人？
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。
（1）子曰:“温故而知新，_______________。”（《论语》）
（2）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，____________。（周敦颐《爱莲说》）
（3）知不足，然后能自反也，知困，_______________。（《<礼记>教学相长》）
（4）陶渊明在《归园田居》中描写自己勤于耕作的诗句是：“__________，____________。”
（5）人们常引用辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的诗句“__________，___________ ”，表达一种坚定的信念或对事物的清醒认识。
（6）毕业多年后当你再回母校，发现已是物是人非，也许会像崔颤在《黄鹤楼》中发出“ ______ ，___”的感慨。
九年级语文句子默写中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
——司马迁《陈涉世家》（节选）
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)发闾左適戍渔阳
(2)上使外将兵
(3)夜篝火
2.下列句子中加点的词语意义和用法相同的一项是（ ）
A.又间令吴广之次所旁丛祠中 辍耕之垄上
B.佣者笑而应曰 而形貌昳丽（《邹忌讽齐王纳谏》）
C.固以怪之矣 以光先帝遗德（诸葛亮《出师表》）
D.百姓多闻其贤 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）
3.下列五个句子，全部能表现陈胜的谋略的一项是（ ）
①陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
②今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
③乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
④燕雀安知鸿鹄之志！
⑤(又间令吴广)夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。
A.①②④ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑤
4.将下面的句子翻译成现代汉语。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
5.用四字短语写出选文第二段所叙事件，并概括陈胜的性格特点。
九年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）
①陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
②会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。……百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。……乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（摘自《陈涉世家》）
（乙）
来护儿，字崇善，未识①而孤，养于世母②吴氏。吴氏提携③鞠养④，幼而卓荦⑤。初读《诗》，因舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。
（摘自《北史·列传第六十四》）
（注释）①识：懂事。②世母：伯母。③提携：照顾。④鞠养：抚养、养育。⑤卓荦（luò）：超出一般。
1.解释下列句中加点词的意思。
（1）为天下唱 唱：________（2）因舍书叹曰 舍：________
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）置人所罾鱼腹中。
（2）群辈惊其言而壮其志。
3.陈胜、吴广的组织领导力具体体现在哪里？请结合（甲）文内容具体分析。
4.陈涉和来护儿有什么共同之处？请结合生活实际谈谈你获得的启示。
九年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
解释下列句中加点的文言词语。
（1）马无故亡而入胡
（2）菊之爱，陶后鲜有闻
（3）愿为市鞍马
（4）会天大雨，道不通，度已失期
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析