（山东省枣庄现代实验学校2017届高三历史4月阶段性自测题）1690年后许多欧洲严肃的思想...

（山东省枣庄现代实验学校2017届高三历史4月阶段性自测题）开平矿务局创建于1878年，是由清末福建道唐廷枢发起并募集商股80万两白银的一家近代企业。下图是其发行的股票正反面。依据相关信息判断准确的是

①以蒸汽为动力

②以制夷为主旨

③吸纳民间资金

④产品投放市场。

A．①③

B．①④

C．①③④

D．①②③④

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开平矿务局创建于1878年，是由清末福建道唐廷枢发起并募集商股80万两白银的一家近代企业。下图是其发行的股票正反面。依据相关信息判断准确的是

①以蒸汽为动力

②以制夷为主旨

③吸纳民间资金

④产品投放市场。

A. ①③　　 B. ①④　　 C. ①③④　　 D. ①②③④

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（山东省枣庄现代实验学校2017届高三历史4月阶段性自测题）1690年后许多欧洲严肃的思想家认为上帝是神秘的造钟人，在混沌初开时，建造了一个完美的时钟，然后就让它按照预定的规则自由运转。这种主张

A．受到牛顿力学体系影响

B．反映了宗教改革的观念

C．颠覆了上帝造人的学说

D．引发了第一次工业革命

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（2017届山东省枣庄五中中高三历史4月阶段性自测题）【美】迈克尔•部德森在《金融帝囯：美国金融霸权的来源和基础》中认为“‘二战’后世界经济演进的路线，是由解决了欧洲欠美国田的重建债务的盟国间金融协定所决定的。针对这些协定的谈判，将冲突从战场上转移到外交家的会议室里，盟国与轴心国之间此前的角逐让位于盟国彼此之间的竞赛，而美国则从这场竟赛中胜出。”而美国在“二战”后世界经济演进中胜出的原因不包括

A．实施马歇尔计划扶持和控制西欧国家

B．利用布雷顿森林体系，加强在金融領域的支配地位

C．通过关贸总协定，主导国际贸易

D．建立北约组织，发动针对苏联的冷战

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（2017届山东省枣庄实验中学高三历史4月份阶段性自测题）1956年1月，中宣部部长陆定一指出：在学术、艺术、技术的发展上，不要做“盖子”；“学术问题、艺术问题、技术问题，应该放手发动党内外知识分子进行讨论，放手让知识分子发表自己的意见，发挥个人的才能，采取自己的风格，应该容许不同学派的存在和新的学派的树立……因为只有这样，才能有利于提高我国学术、艺术、技术的水平，并使新一代得益。为了发展自由讨论，又必须与党内、党外各种各样的宗派主义门户之觅进行适当的斗争。陆定一的言论

A．推动了新中国文化事业的繁荣

B．实现了思想路线上的拨乱反正

C．反映了学术问题去政治化的要求

D．纵容资产阶级思想的自由发展

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材料：京津冀地区在中国近代史上具有重要的历史地位。下表是某同学收集的相关资料：

请从材料三中选择恰当的材料论证“京津冀地区见证了中国某一方面近代化进程”这一主题。

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【中外历史人物评说】

材料：刘鸿生（1888～1956），早年在上海圣约翰大学肄业。清末为开平矿务局上海办事处买办、第一次世界大战期间，刘鸿生以经营开滦煤炭起家，被称为“煤炭大王”。此后，刘鸿生又开始向火柴业进军。

当时，在中国的火柴市场上畅销的主要是瑞典的凤凰牌和日本的猴子牌，而国产火柴因容易自燃且有毒性，难以与其竞争。……及至鸿生火柴厂于1920年正式创立时，刘鸿生已成为精通安全火柴关键生产技术的专家。……1925年“五卅惨案”发生，引发全国各地风起云涌的抵制日货浪潮，鸿生火柴厂的产品则更加畅销。当瑞典火柴公司收买日商火柴厂企图东山再起时，刘鸿生多方奔走说服中华、荧昌两个火柴厂与鸿生火柴厂合并，组成实力更加雄厚的大中华火柴公司。……至20世纪30年代，大中华火柴公司已拥有7个分厂，资本多达365万元，刘鸿生自然而然地又登上了“火柴大王”的宝座。

——摘自朱英《中国近代史十五讲》

（1）据材料和所学知识，概括刘鸿生登上“火柴大王”宝座的主要原因。

（2）据材料和所学知识，简要分析其主要影响。

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【历史——选修4：中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。

材料黄炎培（1878—1965），中国教育家、实业家、政治家，中国民主同盟主要发起人之一。1913年他发表《学校教育采用实用主义之商榷》，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。1915年4月，随农商部“游美实业团”赴美考察教育，撰写《旅美随笔》。他认为办教育如同治病，知病源才能开好药方，做到对症下药。1917年中华职业教育社成立后发表的《中华职业教育社宣言书》，标志着以黄炎培为代表的职业教育思潮的形成。自此起，黄炎培的职业教育思想不断发展、成熟。黄炎培早期职业教育思想更多以解决个人生计问题为重，认为职业教育的要旨有三：“为个人谋生之准备”，“为个人服务社会之准备”，“为世界、国家增进生产力之准备”。20年代起，黄炎培把职业教育的目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。20年代中后期，黄炎培总结近十年职业教育发展的经验，提出“大职业教育主义”的观念，认为：“（一）只从职业学校做工夫，不能发达职业教育；（二）只从教育界做工夫，不能发达职业教育；（三）只从农、工、商职业界做工夫，不能发达职业教育。”

黄炎培以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出了重要贡献。

（1）根据材料，概括黄炎培职业教育思想的基本内容。

（2）根据材料并结合所学知识评价黄炎培及其职业教育思想。

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（山东省实验中学2017届高三下学期第二次模拟考试文综）14世纪意大利新建的学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。课程强调古代希腊、罗马古典文学的学习和体育锻炼，教育学生要健康、快乐地生活，做一个合格的市民。这反映了当时

A．人文主义的思潮达到顶峰

B．基督教新理念开始传播

C．世俗主义和个人主义出现

D．崇尚理性和科学的精神

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（历史选修4：中外历史人物评说）

材料　 宋恕（1862——1910）近代维新思想家和教育家。他指出科举考试制度下以小楷试帖取士，造成“京外风气”和“慕妍耻丑，举国若狂”，要求清廷仿日本学制，兴学育才。1907年，他出任山东编译局坐办，积极翻译出版各种教学用书及其他西学书籍，并提出“教育有直接，有间接”的理念。在他看来，学校属于直接教育，公园、阅报、音乐所、图书馆等是间接教育，“无间接之教育以为直接之辅，则虽有直接之教育，而其拒力大抵不足以胜四围反对之压力”。此外，他还主张创建“粹化学堂”，培养能够贯通古今中西文化的人才，以“欲欧侮之排去”。

——摘编自徐玉凤《宋恕与清末山东教育》

（1）根据材料并结合所学知识，指出宋恕教育思想形成的背景。

（2）根据材料，指出宋恕教育思想的主要内容，结合所学知识分析其意义。

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