（5分，每空1分）某校学生在学校内调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如下图所示）的遗传情况。他...

（5分，每空1分）某校学生在学校内调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如下图所示）的遗传情况。他们以年级为单位，对各班级的统计进行汇总和整理，见下表：

请根据表中数据，回答下面的问题。

（1）你根据表中第________组婚配情况调查，就能判断属于显性性状的是________。

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a。请写出在实际调查中，上述各组婚配双亲中可能的基因型组合：

第一组：；

第二组：；

第三组：。

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某学生在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如下图所示）的遗传情况，

他们以年级为单位，对各班级的统计进行汇总和整理，见下表：

试根据表中数据，回答下列问题：

（1）你根据表中第________组婚姻状况调查，就能判断属于显性性状的是________。

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实验调查中，上述各组双亲中可能有的婚配组合的基因型：

第一组：________；

第二组：；

第三组：________。

（3）在遗传调查中发现，某一男同学患色盲（控制色觉的基因用B、b表示），且拇指性状与其父相同，即不能向背侧弯曲；其父母色觉均正常，母亲拇指能向背侧弯曲。上述家庭中父母的基因分别是：父亲___________，母亲___________。

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（9分）人的拇指有的能向背侧弯曲，有的不能向背侧弯曲。某学校对全校学生所在家庭进行了调查，结果整理如下：

（1）根据表中组合________ ________，能判断出显性性状是________ 。

（2）从组合一的数据看，子代性状没有呈典型的分离比（3∶1），试分析其原因________ ________。

（3）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a。请写出在实际调查中，上述各组婚配双亲中可能的基因型组合：（若有多种可能，写全才得分）

第一组：________________________；（2分）

第二组：________________________；（2分）

第三组：________________________。（2分）

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某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑性状遗传情况，他们以年级为单位，对班级的统计进行汇总和整理，见表：请分析表中情况，并回答下列问题：

（1）根据表中第　　　　 组婚配调查，可判断眼睑形状中属于隐性性状的是　　　　 ．

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，上述各组双亲中可能的婚配组合的基因型：

第一组：　　　　 ．第二组：　　　　 ．第三组：

（3）某同学（5号个体）所在家庭眼睑遗传系谱如图，试推测3号与4号生一个双眼皮男孩的几率为　　　 ．

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某校高三年级研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况，对班级的统计进行汇总和整理，见下表：

请分析表中情况，回答下列问题。

(1)根据表中第________组婚配调查，可判断眼睑形状中属于隐性性状的是________。

(2)设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，上述各组双亲中可能有的婚配组合的基因型：

第一组：___________________________________________________________。

第二组：________________________________________________。

第三组：____________________________________________________。

(3)某同学(5号个体)所在家庭眼睑遗传系谱如图，试推测3号与4号生一个双眼皮男孩的概率为________。

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某校高二年级研究性学习小组调查了人的高度近视的遗传情况，他们以年级为单位，对班级的统计进行汇总和整理，见下表：

据表分析下列说法中错误的是(　　)

A．根据表中第①种婚配情况能判断高度近视是由常染色体上的隐性基因控制的

B．双亲均患病的家庭中出现正常个体的原因可能是基因突变

C．表中第①种婚配中正常与高度近视29∶68这个实际数值与理论假设有较大误差可能是由于实际调查的群体小或可能未按统计学的原理进行抽样调查

D．双亲均正常，家庭中双亲基因只有Aa×Aa

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某校研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况，对班级的统计进行汇总和整理，见下表：

请分析表中情况，回答下列问题。

（1）根据表中第________组婚配调查，可判断眼睑性状中属于隐性性状的是________。

（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，上述各组双亲中可能有的婚配组合的基因型：

第一组：__________________________。

第二组：__________________________。

第三组：__________________________。

（3）某同学（5号个体）所在家庭眼睑遗传系谱如图所示，试推测3号与4号生一个单眼皮男孩的概率为________。

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某校高三年级研究性学习小组调查了人类的眼睑遗传情况，他们以年级为单位，对班级的统计进行汇总和整理，见下表：

请分析表中情况，回答下列问题：

（1）眼睑性状中属于隐性性状的是__________，判断依据是___________________________。

（2）以A、a表示控制眼睑性状基因，则从亲本基因型分析，人群中眼睑性状的遗传杂交组合有_________种。

（3）表中组合①后代中双眼皮：单眼皮=120：74，该比例与孟德尔遗传是否一致？如不一致试分析产生误差的原因。_____________________  _____________

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某校髙三年级研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况，对班级的统计进行汇总和整理,见下表:

请分析表中情况，回答下列问题:

（1）根据表中第　　　 组婚配调査，可判断眼脸形状中属于隐性性状的是　　　　　 。

（2）设控制显性性状的遺传因子为A,控制隐性性状的遗传因子为a,请写出在实际调査中，上述各组双亲中可能有的婚配组合的遗传因子组成：

第一组： AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa

第二组：　　　　　　　　　 。

第三组　　　　　　　　　　 。

（3）某同学（5号个体）所在家庭眼睑遗传系谱如图，试推测3号与4号生一个双眼皮男孩的几率为　　　　　 。

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某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究×××病的遗传方式”为子课题，选择调查的遗传病与方法恰当的是

A. 青少年型糖尿病，在患者家系中调查　　 B. 苯丙酮尿症，在学校内随机抽样调查

C. 软骨发育不全，在患者家系中调查　　 D. 红绿色盲，在市中心随机抽样调查

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