下列图示反映了雅典民主政治的发展历程,由此可以得出的结论是A.雅典享受民主的主体范围逐渐扩...

下列图示反映了雅典民主政治的发展历程,由此可以得出的结论是（　　 ）

A.雅典享受民主的主体范围逐渐扩大

B.雅典逐步重视参政者的能力与品德

C.雅典的监督保障机制逐渐进步完善

D.雅典对公民权的限制逐渐有了松弛

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下列图示反映了雅典民主政治的发展历程，由此可以得出的结论是

A. 享受民主的主体范围逐渐扩大

B. 逐步重视参政者的能力与品德

C. 监督保障机制逐渐进步完善

D. 对公民权的限制逐渐有了松弛

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依据“古代雅典居民构成”示意图可以得出符合史实的结论是，当时雅典

A. 民主政治完善

B. 地域辽阔、人口众多

C. 民主范围有限

D. 人民主权观念形成

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（题文）下表反映了史学家估算的某一时期雅典各阶层人口数量的变化。这说明

A. 雅典社会各阶层人口趋于平衡

B. 奴隶逐渐成为雅典社会的主体

C. 雅典社会阶层的分化日趋严重

D. 雅典民主政治主体非常稳定

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依据“古代雅典居民构成”可以得出符合史实的结论是，当时雅典

A．民主政治完善　　　　　　　　　　　　　　 B．地域辽阔人口众多

C．民主范围有限　　　　　　　　　　　　　　 D．人民主权观念形成

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柏拉图认为，雅典民主政治“实际上是建立在事实上的不平等基础上的”，得出这个结论的理由（ 　　 ）

①只有男性公民享受政治权利

②妇女无政治权利　

③奴隶和外邦人无政治权利

④未成年人不享有政治权利

A．①②④　　 　　　　　　　　　 　　 B．①②③

C．①③④　　 　　　　　　　　　 　　 D．②③④

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儿童教育的发展历程能够客观的反映某些时代特征。阅读下列材料，回答问题。

材料一 雅典的教育方法是讲求民主和教育个别化；雅典的教育虽然民主，但雅典社会却有重男轻女的习俗，以至于很不重视女子的教育。

——摘编自《幼儿教育课程模式之理论发展》

材料二 卢梭认为儿童是分阶段发展的，他从儿童的独特视角提出了自然人概念。卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”，“自然教育”就是“针对专制制度下的社会及其戕害人性的教育所发出的挑战。

——摘编自甘忠梅《卢梭<爱弥儿>中的全新教育理念及其当代意义》

材料三 我国某时期的《幼儿园暂行规程》(下图)

请回答：

(1)根据材料一，简要指出雅典儿童教育的特点？

(2)根据材料二，归纳卢梭的儿童教育思想。结合材料和所学知识，说明卢梭的儿童教育思想产生的背景。

(3)阅读材料三，推断该史料可能出自哪一时期？概括指出你从中能获得哪些历史信息

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有学者指出：战国时代晚期，国家已是由君主与专业官吏治理，秦汉后经过逐渐改革，专业的文官构成统治机构的主体。这反映了

A. 中央集权制度已经形成　　 B. 皇帝制度确立

C. 官僚政治逐步确立　　 D. 科举制度形成

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有学者指出：战国时代晚期，国家已是由君主与专业官吏治理，秦汉后经过逐渐改革，专业的文官构成统治机构的主体。这反映了

A. 官僚政治逐步确立

B. 皇帝制度确立

C. 中央集权制度已经形成

D. 科举制度形成

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有学者指出：战国时代晚期，国家已是由君主与专业官吏治理，秦汉后经过逐渐改革，专业的文官构成统治机构的主体。这反映了

A. 中央集权制度已经形成

B. 皇帝制度确立

C. 官僚政治逐步确立

D. 科举制度形成

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