改革和恰当的政策调整是推动经济发展的重要因素。阅读下列材料，回答问题。材料一：秦孝公用商君...

改革和恰当的政策调整是推动经济发展的重要因素。阅读下列材料，回答问题。

材料一：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——《汉书·食货志》

材料二：冯太后听从大臣的建议，革除部落旧俗，仿照汉制进行政治、经济改革。490年，冯太后病逝，孝文帝亲政。他义无反顾地将都城由平城迁往洛阳。接着就推出改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等一系列全面改革举措。文帝及其祖母冯太后成功地承当起了促进“胡汉融合”的任务，成为顺应北方民族大融合的历史潮流的杰出代表。

——华东师大版《中国历史（七年级上册）》

材料三 ：（苏联）五年计划（1928年—1932年）引起了全世界的关注，尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。……因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变为模仿。　　　　　　　　　　　　　　　　　

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四：农村改革有两个省带头,一个是四川省,那是我的家乡；一个是安徽省……我们就是根据这两个省积累的经验，制定了关于改革的方针政策。　　　　　　

——邓小平

材料五：有人曾这样概述改革的作用：第一，它是思想解放的重要形式；第二，它是富国强兵的重要手段；第三，它是封建社会向资本主义社会过渡的重要途径；第四，它是落后国家自强御侮的必然选择；第五，它是对生产关系的局部调整。

（1）材料一反映了商鞅变法的哪两条措施？“庶人之富者”主要指的是哪个阶级？

（2）材料二中的孝文帝是哪个政权的政治家、改革家？据材料分析孝文帝改革的历史作用。

（3）为应对材料三中提到的“西方经济的崩溃”，美国采取了哪一政策？该政策借鉴了苏联经济建设的什么做法？

（4）材料四中邓小平提到的在农村“改革的方针政策”指什么？

（5）改革是历史发展的鲜明主题，推动了社会进步和历史的发展。请在材料五中选择一个作用，举一例进行简要说明。

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改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读材料，回答以下问题。

材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

（1）“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成效？

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

（2）材料二反映了哪次改革？这次改革后，秦国发生了什么样的变化？

（3）除了材料二中的改革，战国时期还有哪些改革？

（4）两则材料给你带来的启示是什么？

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（12分）“改革是发展生产力的必由之路；改革是社会制度的自我完善。”阅读材料，回答问题。

材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。

——《汉书·食货志上》

材料二：隋唐之际，系列承前启后的制度创新，使盛唐时期呈现出博大开放、昂扬进取的风貌。

材料三：公元7世纪中期，日本仿效中国隋唐的制度，推行了一次重要改革，把日本历史推入一个新时代。

（1）根据材料一和所学知识，试归纳出“商君”改革的两条措施。这次改革对秦国有何意义？（4分)

（2）材料二中的“制度创新”指的是什么？（2分）盛唐时期博大开放，对外交流频繁。请列举当时中印、中日文化交流的史实各一个？（2分）

（3）材料三反映了日本历史上的哪一事件？（2分）对日本社会产生了怎样影响？（2分）

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历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料并回答问题：

材料一观察下列春秋战国时期的两幅图：

材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料三

商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》

请回答：

（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？

（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。

（3）结合材料二及所学知识概括商君所为的历史作用。

（4）据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？

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（12分）阅读材料，回答问题

材料一：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书》

材料二：7世纪中期，一些到过中国的日本留学生，十分羡慕中国的强盛。回国后积极宣扬唐朝的制度，实行变革，建立法治完备的国家。

（1）材料一反映了哪一历史事件？运用所学知识简述商君是如何“急耕战之赏”的。（4分）

（2）材料二改革的名称是什么?根据材料二改革反映的内容，说说日本如何建立法制完备的新国家。（4分）

（3）上述二则材料所反映的二次改革，都对当时国家发展起到了一定的作用。结合所学知识，谈谈这两次改革对今天中国发展有何借鉴意义？（4分）

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农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导，阅读下列材料，回答问题。

材料一　　 新中国成立以来农村政策调整概况表

（1）请写出材料一中①②处的农村政策。农村政策的调整应遵循什么原则？

材料二　 上海宝山钢铁集团公司是国家投入巨资建设的一个特大型企业。该企业按照现代企业制度的要求，建立了公司体制，发展了大批子公司和参股公司。1995年，宝钢集团营业总额达470亿元，出口钢材150万吨，进口总额达15亿美元。

（2）材料二反映出我国已经建立了怎样的经济体制？

材料三　 中国的GDP从1978年的2683亿美元，猛增到2010年的5.879万亿美元，30余年间增长了20余倍，超过日本，跃居世界第二，2016年1月18日，国家统计局发布数据显示，2015年国内生产总值（GDP）为67.68万亿元（10.42万亿美元），同比增长6.9%，自1990年以来首次跌破7%。

（3）材料三表明，改革开放以来，我国经济发展取得巨大成就。2017年是我国进入全面深化改革的第二年，请你为我国社会主义现代化建设的稳步前行提一条合理化建议。

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土地改革是国民经济发展的重要举措。

材料一：抗日战争结柬后，中国共产党适时调整土地政策，将抗战时的减租减息政策改为耕者有其田的土地政策。1947年，颁布《中国土地法大纲》。

（1）阅读材料一并结合所学知识回答，这次土地改革是在什么时期、什么地区进行的？

材料二：第2条废除一切地主的土地所有权。

第6条……乡村中一切地主的土地及公地，由乡村农会接收，连同乡村中其他一切土地，按乡村全部人口，不分男女老幼，统一平均分配，在土地数量上抽多补少，质量上抽肥补瘦，使全乡村人民均获得同等的土地，并归各人所有。

——《中国土地法大纲》

（2）阅读材料二回答，在这次土地改革中，“乡村农会”对土地进行了怎样的改革？

材料三：《土地改革法》）规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。

——《中华人民共和国土地改革法》（1950年）

材料四　

（3）依据材料三和材料四，对下面的表述做出判断。表述正确的在括号内画“正确”，错误的画”错误”，与材料无关的画“〇”。

①这次土地改革，彻底摧毁了我国封建土地制度。　　　　　

②这次土地改革，没收地主土地归国家所有。　　　　　

③这次土地改革，大大解放了我国的农村生产力。　　　　　

④这次土地改革，使地主无地可种。　　　　　

⑤《中华人民共和国土地改革法》为争取抗日战争的胜利准备了条件。　　　　　

（4）阅读材料三和材料四，并结合所学，分析《中华人民共和国土地改革法》实施的历史意义。

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阅读下列材料：

改革创新是推动社会发展的重要动力，一个国家，一个民族要发展就要不断改革，与时俱进，阅读下列材料，回答问题。

探索中的中国

材料一：李鸿章说：“中国欲自强，则莫如学西方利器，欲学西方利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”

（1）材料中李鸿章的核心主张是什么？为实现“自强”，洋务派开展了轰轰烈烈的洋务运动，请举出两个具体事例。

材料二：光绪帝与康有为对话节选如下

康：四夷交迫，分割荐至，覆亡无日。

皇帝：今日诚非变法不可。

康：所谓变法者，须自法律制度先后改定，乃谓之变法，今所言变者，是变事耳，非变法也。

皇帝同意其建议。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——矛海建

（2）材料二反映了康有为的什么主张？原因是什么？

成与败的反思

（3）材料一、二反映的事件最终结果怎样？请结合所学知识，选其一分析其成或败的原因。

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阅读下列材料：

改革创新是推动社会发展的重要动力，一个国家，一个民族要发展就要不断改革，与时俱进，阅读下列材料，回答问题。

探索中的中国

材料一：李鸿章说：“中国欲自强，则莫如学西方利器，欲学西方利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”

（1）材料中李鸿章的核心主张（直接目的）是什么？为实现“自强”，洋务派开展了哪一运动？在自强的口号下，创办了哪些近代企业？请举出一例。

材料二：1898年6月16日，光绪帝与康有为对话节选如下

康：四夷交迫，分割荐至，覆亡无日。

皇帝：今日诚非变法不可。

康：所谓变法者，须自法律制度先后改定，乃谓之变法，今所言变者，是变事耳，非变法也。

皇帝同意其建议。

﹣﹣矛海建

（2）材料二反映了康有为的什么主张？原因是什么？

成与败的反思

（3）材料一、二反映的事件最终结果怎样？请结合所学知识，选其一分析其成或败的原因。

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改革是推动社会发展的重要动力，一个国家，一个民族要发展，就要不断改革，与时俱进，阅读下列材料，回答问题。

材料一　　 设立20个等级的军功爵制度，没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位，立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。······全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。

（1）材料一涉及的商鞅变法的内容有哪些

材料二　　 李鸿章说：“中国欲自强，则莫如学西方利器，欲学外国利器，则莫如克制器之器，师其法而不必尽用其人。”

（2）材料二中李鸿章的核心主张是什么？为实现“自强”，洋务派开展了轰轰烈烈的洋务运动，运动前期，洋务派主要是创办了如江南制造总局等近代　　　　　　　　 工业？

材料三　　 1898年6月16日光绪皇帝与康有为对话节选（如下图）

（3）材料三反映了康有为的什么“变法”主张？与材料二比，该主张是如何进一步推进中国近代化进程的？变法虽然失败了，但在近代中国教育改革方面迈出了重要的一步，你认为变法在教育方面留下的重要成果是什么？

材料四　　 文化开化是明治政府推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科学、生活方式等，借以改造日本封建文化，建立资本主义精神文明的文化运动。教育改革在文明开化运动中占有非常重要的地位。为培养建设资本主义新国家所需要的政治家、科技人才、产业工人和军人，新政府效法西方国家建立了包括小学教育、中学教育、实业教育和高等教育的近代学校体系，并努力在全民范围内普及初等教育。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——刘宗绪主编《世界近代史》

（4）根据材料四，概括指出日本民治政府的教育改革所取得的成效。结合所学知识回答，包括教育改革在内的明治维新取得成功的政治前提是什么？

（5）19世纪中后期，上述国家应对“挑战”的结果是失败、日本成功。请结合所学知识，分析中国失败的根源是什么？

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