某次改革分两期进行，第一期在484-486年间，主要改革政治、经济制度；第二期在494年迁...

某次改革分两期进行，第一期在484-486年间，主要改革政治、经济制度；第二期在494年迁都洛阳以后，着重改革鲜卑人的生活习惯，实行汉化。该改革有助于（　 ）

①民族融合　 ②学习汉族先进文化　 ③罢黜百家，独尊儒术　 ④推动北魏封建化进程

A. ①②④　　 B. ①②③④　　 C. ②③④　　 D. ①②③

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析

某次改革分两期进行，第一期在484-486年间，主要改革政治、经济制度；第二期在494年迁都洛阳以后，着重改革鲜卑人的生活习惯，实行汉化。该改革有助于（　 ）

①民族融合②学习汉族先进文化③罢黜百家，独尊儒术④推动北魏封建化进程

A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析

某次改革分两期进行，第一期在484-486年间，主要改革政治、经济制度；第二期在494年迁都洛阳以后，着重改革鲜卑人的生活习惯，实行汉化。该改革有助于（　 ）

①民族融合②学习汉族先进文化③罢黜百家，独尊儒术④推动北魏封建化进程

A. ①②④　　 B. ①②③④　　 C. ②③④　　 D. ①②③

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析

阅读材料，结合所学知识回答问题

材料一　 为适应北方民族大融合的趋势，北魏统治者进行了一系列改革。迁都洛阳后，北魏仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡鲜卑人说汉话、改汉姓、穿汉服与汉族通婚等。这些措施，促进了鲜卑族的封建化，为各民族的融合创造了条件。

——摘自人民教育出版社《中国古代史》

材料二

材料三　　 百日维新的主要内容

——摘自中华书局版《中国历史》（八年级上册）

（1）根据材料一，指出这是中国古代史上的哪一场改革？这些改革措施有何积极意义？

（2）材料二中的日本唐昭提寺与中国唐朝哪位高僧有关？日本遣唐使回国后推动了哪次重大社会变革？

（3）拉开这场维新运动序幕的是什么？结合材料三中“文教方面”的内容，分析其影响。

（4）根据上述材料和问题，你得到哪些启示？

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

阅读以下材料后判断：

鲜卑汉化是北魏孝文帝改革的重要内容之一，在对民族关系进行调整的过程中，促进了民族交融 和南北统一，但也导致了北魏的分裂。鲜卑汉化主要包括如下内容：迁都洛阳，从而缓解鲜卑与汉族及 其他民族的矛盾，争取以汉族为主的中原人民的支持；禁用鲜卑语，以适应其在中原的统治，迎合了汉族人士的心理意趣，由此缓解北魏政权与中原人民的矛盾，巩固其统治基础；禁用“胡”字及穿汉服，削弱 了以汉族为主的中原人民对入主中原的鲜卑族的仇视，磨掉两个民族在服饰标志上相异的痕迹，有利 于北魏政权的统治；改鲜卑复姓、配以汉之单姓，讨好了中原的汉族地主，减少民族隔阂，开始建构统一的阶级基础；各民族广为联姻，加深了相互交往，在客观上促成了民族交融。

——摘编自赵野春《鲜卑汉化―论北魏孝文帝改革对民族关系的调整》

以下表述是从以上材料中得出的，请在答题卡对应题号后涂“正确”；违背了以上材料所表达的意思， 请在答题卡对应题号后涂“错误”；是以上．材料没有涉及的，请在答题卡对应题号后涂“未涉及”。

1.北魏分裂的原因之一是北魏孝文帝采取的汉化措施。（　 ）

2.北魏迁都洛阳，加强了中原统治力量，增强了其实力。（　　 ）

3.为了适应在中原的统治地位，迎合汉人，可以使用鲜卑语。（　 ）

4.用汉服代替鲜卑服，可以削弱汉人对鲜卑族的仇视。（　 ）

5.鲜卑汉化有利于民族关系的调整与南北统一。（　 ）

九年级历史判断题简单题查看答案及解析

北魏孝文帝改革，有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程。下列不属于孝文帝改革内容的一项是（　　 ）

A. 焚书坑儒　　 B. 迁都洛阳

C. 颁布均田令　　 D. 革除鲜卑旧俗

九年级历史选择题简单题查看答案及解析

（2017.5宁德质检）某小组开展关于“服饰变迁”的主题学习，请根据相关知识完成下列要求。

【解读信息】

　　　　　　　　　　　　　　　 北魏历史年表（部分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——（表格内容遍译自《魏书》）

（1）年表内容属于北魏孝文帝改革的哪一措施？这一措施的实行有何意义？

【史料实证】

某同学收集了如下一组民国初期大城市里流行的男式服装图片。

（2）民国初年大城市里流行的新式男装应是哪几种？（用图示序号作答）

【历史理解】

李立志在《变迁与重建：1949—1956年的中国社会》一书中写道：伴着“同志”的称呼，拉平了所有人的社会地位，社会阶层、职业、年龄、性别等被彻底模糊了。在这万民平等的年代，全国上下各个阶层人们的服饰也高度统一了。服饰的意识功能在这一时期表现的平等作用比任何时期都要来得大。

（3）依材料可见，全国服饰“高度统一”体现了什么思想？当时全国服饰能够实现“高度统一”的主要原因是什么？

【自主解释】

（4）综合以上材料，概括出一个影响服饰变化的因素。

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

中华民族的历史是由多民族共同创造的。在历史的长河中，民族交往与团结一直是国家历史发展的主流。阅读下列材料：

材料一为了便于学习和接受汉族先进的文化……于494年将都城从平成迁到洛阳。迁都以后，……要求……一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓……

——北师大版七年级上册

材料二文成公主入藏在我国民族友好交往历史上写下了一段段佳话。文成公主入藏带去了先进的生产技术，促进了吐蕃的发展与进步，密切了唐蕃经济文化交流

——《中国通史》

材料三元朝的统一为中外交流以及国内各民族的联系和交往提供了有力的条件。各民族长期杂居，互通婚姻，民族差异逐渐缩小……

——北师大版七年级历史下册

请回答：

（1）依据所学知识，写出材料一反映的历史事件名称。该事件对当时民族关系的重要影响是什么？结合所学知识回答迁都的主要目的。

（2）依据材料二和所学知识，说出唐朝的民族政策。材料二中的“吐蕃”指现在哪一少数民族？该事件对这一少数民族发展的作用？

（3）依据材料三，写出元朝时期国内民族联系与交往加强的重要条件。

（4）综合上述材料，谈谈如何正确处理民族关系。

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

“由平城迁都到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，讲汉语，穿汉服。”材料反映的是（    ）

A. 齐国管仲改革   　　 B. 秦国商鞅变法 　　 C. 楚国吴起改革　 　　 D. 北魏孝文帝改革

九年级历史选择题简单题查看答案及解析

“由平城迁都到洛阳，改鲜卑族姓氏为汉姓，讲汉语，穿汉服”。材料反映的是（　 ）

A.齐国管仲改革　　 B.秦国商鞅变法　　 C.楚国吴起改革　 D.北魏孝文帝改革

九年级历史选择题简单题查看答案及解析