某中学九年级(1)班历史学习小组开展探究活动，同学们搜集到了如下图片。图一图二图三图四（1...

某中学九年级(1)班历史学习小组开展探究活动，同学们搜集到了如下图片。

图一

图二

图三

图四

（1）仔细观察图片，请你说说该小组探究的主题是什么？图一在该主题中有何地位？

（2）图二中的发明把人类带入了一个什么新的时代，请说出此机器的发明人是谁？

（3）图三所示的重要发明对人类生活带来哪些影响？它采用的动力机械和主要能源分别是什么？

（4）图四体现的是18世纪末到19世纪初英国棉花加工量和生铁产量迅猛增长的情况，尤其是棉花加工量，由320万磅激增至3240万磅。据此，试分析形成这一现象的主要原因并说说这一主题推动了哪一工业部门的迅速发展？

（5）结合所学知识，说说图一、图二、图三与图四之间的内在联系。由此我们可以得出什么结论？这一主题，在当时对我国近代社会造成了怎样的影响？

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

阅读材料，完成下列要求。

某中学九年级(1)班历史学习小组开展探究活动，同学们搜集到了如下图片。

（1）仔细观察图片，请你说说该小组探究的主题应该是什么？

（2）图二中的发明把人类带入了一个新的时代，请概括这一时期的时代特征。

（3）图三所示的重要发明对人类生活带来哪些影响？它采用的动力机械和主要能源分别是什么？

（4）图四体现的是18世纪末到19世纪初英国棉花加工量和生铁产量迅猛增长的情况。试分析形成这一现象的主要原因。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

某中学九年级(1)班历史学习小组开展探究工业革命的活动，同学们搜集到了如下图片。

（1）图二中的发明把人类带入了一个新的时代，请概括这一时期的时代特征。

（2）图三所示的重要发明对人类生活带来什么影响？它采用的动力机械和主要能源分别是什么？

（3）图四体现的是18世纪末到19世纪初英国棉花加工量和生铁产量迅猛增长的情况。试分析形成这一现象的主要原因。

（4）结合所学知识，说说图一、图二、图三与图四之间的内在联系。由此我们可以得出什么结论？这对我国今天进行的经济建设有何启示？

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某中学九年级（1）班历史学习小组对九上第一单元涉及到的哥伦布、华盛顿，拿破仑开展探究活动，同学们搜集到了如下材料和图片，按要求回答下列问题。

材料一：位于西班牙的哥伦布纪念碑，上有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”

材料二：2007年10月拉美各地印第安人流行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日”，他们把哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。

(1)材料一表明，在如何评价哥伦布的问题上，欧洲人和美洲印第安人持不同的观点。请你谈谈导致他们不同观点的原因？

(2)“危难之处显身手，金色辉煌，热血铸就”。华盛顿可以说是临危受命，勇挑重担。华盛顿在担任大陆军总司令时，美国如刚出生的婴儿却与巨人战斗。之所以说美国是刚出生的婴儿是因为什么？华盛顿功成身退，“挥一挥手，不带走一片云彩”。他的这一告别词让全国为之感动。请你列举华盛顿的两个主要功绩？

(3)拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯。。。。我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。”拿破仑奉献给法兰西的“火种”是什么？为什么让英雄对它如此留恋？

(4)从下图《兵败滑铁卢》中，我们看到了“英雄末路，气短情长”的一幕。拿破仑的一生读来既“让人荡气回肠”又“扼腕神伤”。为了让我们对他有一个全面的认识，请你根据课本，分别概括出拿破仑对外战争的积极作用和消极作用？

(5)通过以上三个人物主要事迹的学习，请你说说应该怎样评价历史人物？

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某中学九年级同学以“工业革命给人类带来的变化”为题开展探究性学习，请你也参与其中：

（搜集资料）同学们积极行动起来，有的向专家学者请教，有的去图书馆……他们搜集了材料、图片等：

材料一　　 如下图

材料二　 工业革命后的欧美国家，华而不实的上层社会服装被抛弃，简朴实用的服装非常流行。原来专供上层社会享用的食品，如巧克力、果脯、茶叶等，也逐渐成为大众化的消费品。

材料三　 自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年，法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼鸟斯提出了“温室效应”。

（1）请你也参与，为了更好地了解工业革命，除了同学们搜集的文字资料和图片资料外，还可以搜集哪些形式的资料？

（整理材料）

（2）同学们根据搜集的图片制作了一份表格，根据图片完成表格。

（分析总结）

（3）材料二反映工业革命后，人们日常生活在哪两个方面发生了变化？

（4）依据材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了什么问题？

（5）活动感悟：通过本次活动，谈谈你的认识。

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某校九年级二班的学生在一次历史兴趣小组的探究活动中。搜集到以下历史资料。请你参入他们的活动，结合所学知识共同解决下列问题。

材料一 如图

图一：华盛顿     图二：明治天皇         图三：玻利瓦尔    图四；林肯

材料二  1871年8月29日，宣读诏令：免去261个藩主的知事官职，定居东京，领取国家俸禄；中央重新划分一个北海道开拓使。东京、大阪、京都3府和72个县。

材料三  独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见……南北对峙，国家面临分裂，一位伟大的总统将它从危机中拯救。

（1）材料一的历史人物中，领导人民反抗殖民地统治并取得胜利的是哪几位?（2分）

（2）材料二的诏令是材料一中哪位人物颁布的?从材料中概括出诏令的主要内容。（4分）

（3）材料三涉及到“美利坚”的哪两次战争?这两次战争对“美利坚”的共同影响是什么?材料中“伟大的总统”的功绩是什么?（8分）

（4）从上述材料来看。杰出历史人物在历史发展进程中发挥着怎样的作用?（3分）

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下列是某初级中学八年级历史兴趣小组的同学搜集到的有关中国近代历史的一些文字资料和历史图片，他们根据这些材料进行了生生互动，合作学习，请你积极参与他们的活动，解答下面的一些问题。（8分）

材料一 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器……

——李鸿章

材料二

材料三　 我们现在认定只有这两位先生，可以救活中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。

——陈独秀《本志罪案之答辩书》

（1）据材料一，它反映了中国近代史上发生的哪一重大历史事件？请写出一例李鸿章为自强创办的近代企业的名称。（2分）　　　

（2）材料二是与中国近代某一政党相关联的两幅图片。写出这一政党的名称及政党的性质。（2分）

（3）材料三反映了中国近代史上哪场思想解放运动？运动中将反封建斗争锋芒直指什么？（2分）

（4）从材料一到材料三，你能看出近代中国先进知识分子在学西方方面有什么特点？（1分）

（5）结合上述材料和所学知识，为该历史兴趣小组的活动拟定一个恰当的题目。（1分）

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某中学九年级同学以“工业革命给人类带来的变化”为题开展探究性学习，请你也参与其中：(8分)

【搜集资料】同学们积极行动起来，有的向专家学者请教，有的去图书馆……他们搜集了材料、图片等：

材料一：如图

图一               图二                 图三

材料二：工业革命后的欧美国家，华而不实的上层社会服装被抛弃，简朴实用的服装非常流行。原来专供上层社会享用的食品，如巧克力、果脯、茶叶等，也逐渐成为大众化的消费品。

材料三：自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年，法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼鸟斯提出了“温室效应”。

(1) 请你也参与，为了更好地了解工业革命，除了同学们搜集的文字资料和图片资料外，还可以搜集哪些形式的资料？(1分)

【整理材料】

(2) 同学们根据搜集的图片制作了一份表格，根据图片完成表格。(3分)

【分析总结】

(3) 材料二反映工业革命后，人们日常生活在哪两个方面发生了变化？(2分)

(4) 依据材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了什么问题？ (1分)

(5) 活动感悟：通过本次活动，谈谈你的认识。(1分)

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某历史学习小组要探究美、日两国历史的发展。小组成员小明同学搜集了如下资料和图片，请你帮助他完善资料并回答他探究的问题。

资料一

资料二

（1）请你填写完善资料一表格内容。（3分）

（2）观察图1，1933年以后美国失业率呈现什么趋势并分析其原因。（2分）

（3）观察图2，日本国民生产总值在1955年以后出现什么变化？（1分）说出变化的原因。（3分）

（4）纵观美、日两国历史的发展，对我国民族振兴有何借鉴意义？（3分）

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图片和表格蕴含着丰富的历史知识，某班同学搜集到以下历史图片，请你从中图片中探究历史。

（1）图一与哪国革命有关？从该国革命的过程看，有何特点？

（2）图二和图三的发明者分别是 　　　　　　 和 　　　　　　　　 。它们的动力机器分别是　　　　　　　　 和 　　　　　　　　 。

（3）通过表一，比较1870年和1913年英、法、美、德四国工业生产比重的变化，能得出什么结论？结合课本，导致这种变化的主要原因是什么？

（4）表二揭示了什么历史现象？结合课本，它可能带来什么后果？

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