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某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网．请据图分析回答：
（1）该农田生态系统能量的源头是________．
（2）该食物网中共有________条食物链．
（3）食虫鸟在该生态系统中属于第________营养级．
（4）试写出蛇获取能量最多的一条食物链________．
（5）该图中只体现了农田生态系统的两种成分，未画出的成分是________．

九年级生物填空题中等难度题

少年，再来一题如何？

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相关试题

某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网．请据图分析回答：
（1）该农田生态系统能量的源头是________．
（2）该食物网中共有________条食物链．
（3）食虫鸟在该生态系统中属于第________营养级．
（4）试写出蛇获取能量最多的一条食物链________．
（5）该图中只体现了农田生态系统的两种成分，未画出的成分是________．

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某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网．请据图分析回答：
（1）该图要组成一个完整的生态系统，还需要增加的生物成分是______．
（2）该农田生态系统能量的源头是______．
（3）该食物网有______条食物链．
（4）试写出食虫鸟获取能量最多的一条食物链______．
（5）如果工厂排放的有害物质如铅等进入此生态系统，含有害物质最多的是哪种生物？______．

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某校生物研究小组调查某个农田生态系统后发现生物间有如下关系：猫头鹰吃田鼠和蛇，蛇吃青蛙和田鼠，青蛙捕捉昆虫，昆虫和田鼠危害农作物．回答下列问题：
（1）在这个生态系统中共有________条食物链．
（2）写出这个生态系统中最短的食物链________．
（3）如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是________．
（4）如果某种原因导致该生态系统中鼠类大量增加，短时期内上述生物中________的数量会随之增加．
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某校生物兴趣小组对一个农田生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在下表中．请据表回答下列问题：

生物种类蛇鸟田鼠蛙昆虫

体内食物来源蛙、田鼠、鸟农作物、昆虫农作物昆虫农作物

（1）生态系统由生物成分和______两部分组成．此农田生态系统中属于生产者的是______，初级消费者有______，占有两个营养级的生物有______．
（2）该农田生态系统中能量的源头是______．
（3）根据表中的信息，该农田生态系统有______条食物链，请写出一条包含田鼠的食物链______．
（4）该农田受到了汞污染，表中体内汞含量最高的生物是______．
（5）收获季节，有的农民在田里焚烧作物秸秆，对此该小组建议利用秸秆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜．混合地膜在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的哪一成分？______．
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某校生物活动小组对当地一个农田生态系统中不同生物摄取的食物成分进行了分析，并将结果记录在下表内，请根据表中内容回答问题．

生物种类

昆虫

蛙

田鼠

鸟

蛇

体内食物来源

农作物

昆虫

农作物

农作物、昆虫

蛙、田鼠、鸟

（1）农作物在这个农田生态系统中属于　　．
（2）根据表中的信息，该农田生态系统共有　　条食物链．
（3）请写出一条包含田鼠的食物链　________　．

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某校生物活动小组对当地一个农田生态系统中不同生物摄取的食物成分进行了分析，并将结果记录在下表内，请根据表中内容回答问题．

生物种类昆虫蛙田鼠鸟蛇

体内食物来源农作物昆虫农作物农作物、昆虫蛙、田鼠、鸟

（1）农作物在这个农田生态系统中属于______．
（2）根据表中的信息，该农田生态系统共有______条食物链．
（3）请写出一条包含田鼠的食物链______．
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某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究，请帮他们分析回答：
（1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择上图哪一个实验装置？______。该装置控制的变量是______。若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量．如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是：_____________________________________________________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？_____。原因是______________________________。
（2）实验结束后，为什么要统计并计算全组的平均值？________________________________；
（3）如果他们选择丁装置设计对照实验，那么实验的变量___________。无论探究哪种因素对鼠妇的影响，在通过实验进行探究的过程中,控制_________和设置________都是非常重要的。
（4）如果他们想探究”温度对鼠妇生活的影响”,那么选择装置______最容易改造；
（5）实验结束后，你怎样处理实验用鼠妇？____________________________________。
（6）在探究“光对鼠妇生活的影响”时，小组内同学把一半鼠妇置于较暗另一半置于较亮环境中。你推测；较暗环境中鼠妇数量的变化曲线是_____

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某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究，请帮他们分析回答：
（1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择下图哪一个实验装置？______．该装置控制的变量是______．若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量．如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是：______．

（2）如果他们要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，”那么能否利用乙实验装置作对照实验？为什么？______
（3）他们又对该实验作了进一步探究：对丙盘进行了换土处理，以轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入铁盘内，然后盖上黑纸板，10分钟后分别计数两侧的鼠妇个数．重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M₁、M₂
1他们进一步探究的问题是______．
2如果M₁明显大于M₂，说明______．
3如果M₁明显小于M₂，说明______．
做完实验后，应将鼠妇______．
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（6分）我市广饶县是全国旱涝保收高标准农田建设示范县，全县粮食亩产近千公斤。实验学校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图10所示的食物网。请据图回答：
（1）此农田生态系统的食物网中有______条食物链。该食物网中蛇占有的营养级有____个。
（2）请写出蛇获得能量最多的一条食物链________________。
（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是_____________________________________。
（4）收获季节，人们往往在农田焚烧农作物的秸秆，这样做很不科学。针对这一现象，同学们向有关部门建议，要遵循生态系统的物质循环和能量流动的基本原理，进行无废料生产，该生产模式应该是______________________________________________________________。
（5）该生态系统容易遭到破坏的原因是_________________________。

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（10分）我市广饶县是全国旱涝保收高标准农田建设示范县，全县粮食亩产近千公斤。实验学校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网。请据图回答：
（1）此农田生态系统的食物网中有____条食物链。该食物网中蛇占有的营养级有_____个。
（2）请写出蛇获得能量最多的一条食物链_______________________。
（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是_________________________________________。
（4）收获季节，人们往往在农田焚烧农作物的秸秆，这样做很不科学。针对这一现象，同学们向有关部门建议，要遵循生态系统的物质循环和能量流动的基本原理，进行无废料生产，该生产模式应该是______________________________________________。
（5）该生态系统容易遭到破坏的原因是________________________。

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