关于质点，下列说法正确的是（）A.研究参加公路自行车计时赛的成绩时运动员可以看成质点B....

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关于质点，下列说法正确的是（）

A.研究参加公路自行车计时赛的成绩时运动员可以看成质点

B.研究教室里吊扇的运动情况，吊扇可以看成质点

C.研究从北京开往上海的一列火车的运行速度，火车可以看成质点

D.研究地球上昼夜交替原因时，地球可以看成质点

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关于质点，下列说法正确的是（）
A.研究参加公路自行车计时赛的成绩时运动员可以看成质点
B.研究教室里吊扇的运动情况，吊扇可以看成质点
C.研究从北京开往上海的一列火车的运行速度，火车可以看成质点
D.研究地球上昼夜交替原因时，地球可以看成质点

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关于质点，下列说法正确的是（）
A.研究参加公路自行车计时赛的成绩时运动员可以看成质点
B.研究教室里吊扇的运动情况，吊扇可以看成质点
C.研究从北京开往上海的一列火车的运行速度，火车可以看成质点
D.研究地球上昼夜交替原因时，地球可以看成质点

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关于质点，下列说法正确的是（）
A．研究参加公路自行车计时赛的成绩时运动员可以看成质点
B．研究教室里吊扇的运动情况，吊扇可以看成质点
C．研究从北京开往上海的一列火车的运行速度，火车可以看成质点
D．研究地球上昼夜交替原因时，地球可以看成质点
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下列关于质点的说法中，正确的是（）
A. 质点就是没有质量、没有形状和大小的点
B. 研究教室里吊扇的运动情况时可将吊扇看做质点
C. 体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作时可将运动员看做质点
D. 如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点

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下列关于质点的说法中，正确的是（）
A. 质点就是没有质量、没有形状和大小的点
B. 研究教室里吊扇的运动情况时可将吊扇看做质点
C. 体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作时可将运动员看做质点
D. 如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点

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下列关于质点的说法中，正确的是（）
A．质点就是没有质量、没有形状和大小的点
B．研究教室里吊扇的运动情况时可将吊扇看做质点
C．体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作时可将运动员看做质点
D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点
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下列关于质点的说法中，正确的是
A．质点就是没有质量、没有形状和大小的点
B．研究教室里吊扇的运动情况时可将吊扇看作质点
C．体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作时可将运动员看作质点
D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点

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下列说法正确的是(　　)
A. 高速公路上限速牌上的速度值指平均速度
B. 在研究足球的香蕉球运动时，可以将足球看成质点
C. 运动员的链球成绩是指链球从离开手到落地的位移大小
D. 选取不同的参考系，同一物体的运动情况可能不同

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下列情况中的物体，哪些可以看作质点（　　）
A. 研究从北京开往上海的一列火车的运行速度
B. 研究教室里吊扇的运动情况
C. 体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作
D. 研究地球的自转

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下列情况中的物体，哪些可以看作质点（　　　　）
A. 研究从北京开往上海的一列火车的运行速度
B. 研究教室里吊扇的运动情况
C. 体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作
D. 研究地球上昼夜交替原因

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