1952一1978年，中国包括农村住房在内的住房总投资仅占同期基本建设投资的7.5%，仅占...

1952一1978年，中国包括农村住房在内的住房总投资仅占同期基本建设投资的7.5%，仅占GDP的0.7％。住房投资严重不足导致70年代末全国主要城市都面临住房严重短缺的困境。这种状况

A. 直接导致了农村经济体制改革　　 B. 是由当时国家发展战略造成的

C. 反映了社会主义建设偏离正轨　　 D. 导致国民经济结构的严重失调

高三历史选择题中等难度题查看答案及解析

1952～1978年期间，中国工业增加值年平均增长率达11.5%，工业增加值占GDP比重由10%左右提高到44.4%。从“没有多少工业，农业也不发达”状态转变为世界工业大国。据此可知建国30年来工业化建设

A. 使中国成为世界工业强国

B. 扭转了近代以来落后局面

C. 为改革开放奠定坚实基础

D. 计划经济禁锢了中国活力

高三历史单选题困难题查看答案及解析

1952～1978年期间，中国工业增加值年平均增长率达11.5%，工业增加值占GDP比重由10%左右提高到44.4%。从“没有多少工业，农业也不发达”状态转变为世界工业大国。据此可知建国30年来工业化建设

A. 使中国成为世界工业强国

B. 扭转了近代以来落后局面

C. 为改革开放奠定坚实基础

D. 为中国农业发展注入活力

高三历史单选题困难题查看答案及解析

（历史—选修1：历史上的重大改革回眸）

材料　 在农业绩效方面，从1952年到1978年，农作物的平均增长率是2.5%，谷物（即粮食）的平均增长率是2.4%，而同期中国人口的平均增长率大约是2%。按人均粮食占有量计算，1978年与1952年相比只增长了……当时政府得出结论：第一，生产队规模太大导致效率低下；第二，统购价格过低影响了农民生产的积极性；第三，取消了农贸市场之后，农村恢复到自然经济状态，因为缺乏专业分工，所以效率低下。

1978年的十一届三中全会开始了改革，当时中央讨论城市工业部门效率低的原因时，看到了协调问题、结构失衡和激励机制的问题……工业部门呈现出结构性的不平衡，主要表现在经济中存在着很多短缺……长线的东西永远是长线，短线的东西水远是短线……过去资源全部由国家通过计划部门来调配……这样不仅增加了交通运输的费用，而且也导致了低效率……原来的国有企业中，“大锅饭、铁饭碗、干好干坏一个样”，激励机制非常不明显，工人工作的积极性普遍很低。

——摘编自林毅夫《中国经济专题》

（1）根据材料并结合所学知识，说明我国农村经济体制改革的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，概括我国城市经济体制改革的内容。

高三历史材料分析题中等难度题查看答案及解析

新中国成立后，农民个人或家庭不再拥有土地所有权始于

A．1950～1952年土地改革完成后

B．1953~1956年农业合作化完成后

C．1958年人民公社化运动高潮后

D．1978年农村实行家庭联产承包责任制后

高三历史选择题中等难度题查看答案及解析

【历史上重大改革回眸】

材料20世纪二三十年代，由于外侵内战，中国农村经济萧条、民生凋敝的状况日益严重。一批有识之士纷纷为救活中国农村而加紧奔波，代表人物包括梁漱溟、晏阳初、黄炎培等。史称“乡村建设运动”。

梁漱溟的邹平乡村建设实验最初从兴办乡农学校（不久改称民众学校）、成立农业合作社、改良农业这三个方面展开，体现的正是上述培育现代合格村民的思路。他创立的乡村建设研究院采取了兴办乡农学校的方式来实施村民教育。1932年1月，训练部派师生300余人分赴各区乡，兴办乡农学校。这年冬天，全县共办起乡农学校91处，参加学习的村民3996人。乡农学校起初设在条件较好的大村，每区5—8处，后来发展到几个小村合办。乡农学校接受研究院指导，学校辅导员全部由训练部学生担任。村民学习以3个月为期，课程为三民主义、精神陶冶、识字、史地、乡村自卫、农业科技等。除正规乡农学校外，一些村立小学还附设了乡农夜校，教育对象为全村男女老幼，学习内容为识宇、时事、农业知识等。截至1933年冬，全县共开办了156处夜校，参加夜校的农民共5241人。另外，一些村还设立了女子部或女校，向农村妇女传授家事、卫生及育儿知识。

——宋乐颜《邹平的成年教育》第15期，1937年4月16日

（1）根据材料，归纳梁漱溟的乡村建设运动主要活动。

（2）根据材料并结合所学知识，评价梁漱溟的乡村建设运动。

高三历史综合题困难题查看答案及解析

阅读材料，完成下列要求。

材料

20世纪二三十年代，由于外侵内战，中国农村经济萧条、民生调敝的状况日益严重。一批有识之士纷纷为救活中国农村而加紧奔波，代表人物包括梁漱溟、晏阳初、黄炎培等。史称“乡村建设运动”。

梁漱溟的邹平乡村建设实脸最初从兴办乡农学校（不久改称民众学校）、成立农业合作社、改良农业这三个方面展开，体现的正是上述培育现代合格村民的思路。他创立的乡村建设研究院采取了兴办乡农学校的方式来实施村民教育。1932年1月，训练部派师生300余人分赴各区乡，兴办乡农学校。这年冬天，全县共办起乡农学校91处，参加学习的村民3996人。乡农学校起初设在条件校好的大村，每区5—8处，后来发展列几个小村合办。乡农学校接受研究院指导，学校辅导员全部由训练部学生担任。村民学习以3个月为期，课程为三民主义、精种陶炼、识字、史地、乡村自卫、农业科技等。除正规乡农学校外，一些村立小学还附设了乡农夜校，教育对象为全村男女老幼，学习内容为识宇、时字、农业知识等。截至1933年冬，全县共开办了156处夜校，参加夜校的农民共5241人。另外，一些村还设立了女子部或女校，向农村妇女传授家事、卫生及育儿知识。

——宋乐颜《邹平的成年教育》第15期，1937年4月16日

（1）根据材料，归纳梁漱溟的乡村建设运动主要活动。

（2）根据材料并结合所学知识，评价粱漱溟的乡村建设运动。

高三历史综合题中等难度题查看答案及解析

1978年后，中国在农村实行家庭联产承包责任制，农村形势马上改观。苏联的农村人口只占1/4左右，戈尔巴乔夫提出把土地出租给他们50年，却没人愿意承包，因为他们无钱投资购买机器，靠人力有宅旁园地就够了。材料表明

A. “包干到户”不适合苏联

B. 苏联改革走“中国模式”

C. 经济改革导致苏联解体

D. 苏联改变单一的公有制

高三历史单选题中等难度题查看答案及解析

【历史上重大改革回眸】

材料1950～1977年，新中国推行住房建设、分配、管理都由国家和国有企业统包的完全住房福利分配制度。在1978－1985年这一阶段里，我国政府进行了公房出售和补贴出售住房试点，为住房制度改革积累了有益的经验。1994年，国家印发了《关于深化城镇住房制度改革的决定》，其主要内容是：把住房建设投资由国家、单位统包的体制改变为国家、单位、个人三者合理负担的体制；把各单位建设、分配、维修、管理住房的体制改变为社会化、专业化运行的体制；把住房实物福利分配的方式改变为以按劳分配为主的货币工资分配方式；建立以中低收入家庭为对象、具有社会保障性质的经济适用住房供应体系和以高收入家庭为对象的商品房供应体系；建立住房公积金制度；发展住房金融和住房保险，建立政策性和商业性并存的住房信贷体系；建立规范化的房地产交易市场和发展社会化的房屋维修、管理市场，逐步实现住房资金投入产出的良性循环，促进房地产业和相关产业的发展。

——摘编自王晓旭等《建国以来我国城镇住房制度改革历程》

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪90年代城镇住房制度改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪90年代城镇住房制度改革的意义。

高三历史非选择题困难题查看答案及解析

阅读下列材料，回答问题

材料一：新中国成立后，我国逐步建立了公有制为主体、实物分配、低租金的福利性城镇住房制度。当时住房建设统一按国家的基本建设投资计划进行安排，各级政府和国有企事业单位住房建设资金的来源主要（90%以上）靠财政拨款，少量靠单位自筹，均需纳入基本建设计划，受基本建设规模成为一种福利待遇，甚至其维修也由国家负责。

——曹幸仁《从我国住房制度改革政策的变迁看房产宏观调控》

材料二：1980年1月，苏星在《红旗》杂志第二期发表了《怎样使住宅问题解决得快些》的文章。在这篇文章中解决了一个关键的问题，就是用马克思主义的观点，论证住宅是个人消费品，而且依然是商品，私人购房与社会主义公有制并不矛盾。……到1985年底，全国已有1604个城市和300个县镇在进行住房改革的试点工作，共向个人出售了1095．8万平方米的住宅。

——《改革开放三十年，我国城镇住房的改革变迁》

材料三：从2005年开始，北京、广州、深圳等一线城市的房价一路高歌，几年来房价同比月涨幅在10%以上的城市比比皆是……当一些地方政府热衷于批租土地，盲目进行大规模拆迁，依靠房地产投资来带动当地经济发展，并通过土地收益、房地产税费来直接填充地方财政，一些不法开发商炒卖地皮，人为抬高房价，“房地产是国民经济的支柱产业”被一些利益集团演变成畸形的增长模式，老百姓含义供需矛盾突出时，“解决人民住房需求”再次成为政府工作的主要目标

——《改革开放三十年，我国城镇住房的改革变迁》

（1）依据材料一并结合所学知识，概括新中国成立后至改革开放前我国城市住房制度的特点，并简要分析其成因。

（2）材料二表明20世纪80年代初我国的城市住房制度发生了什么变化？结合所学知识简要分析发生这一变化的原因。

（3）根据材料三，分析近年来我国城市房价上涨的原因。请你就应如何解决城市的住房问题提出合理化建议。

高三历史非选择题中等难度题查看答案及解析