(9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。
生长素用量(mg/枝) | 处理枝条数 | 第90天存活枝条数 | 第90天存活时的生根枝条数 | 首次出根所需天数 |
0 | 50 | 50 | 12 | 75 |
0.5 | 50 | 50 | 40 | 30 |
1.0 | 50 | 50 | 43 | 25 |
1.5 | 50 | 50 | 41 | 30 |
2.0 | 50 | 43 | 38 | 30 |
3.0 | 50 | 37 | 33 | 33 |
回答下列问题:
(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_____。
(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有_______(答出两点即可)。
(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________。
高三生物综合题中等难度题
(9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。
生长素用量(mg/枝) | 处理枝条数 | 第90天存活枝条数 | 第90天存活时的生根枝条数 | 首次出根所需天数 |
0 | 50 | 50 | 12 | 75 |
0.5 | 50 | 50 | 40 | 30 |
1.0 | 50 | 50 | 43 | 25 |
1.5 | 50 | 50 | 41 | 30 |
2.0 | 50 | 43 | 38 | 30 |
3.0 | 50 | 37 | 33 | 33 |
回答下列问题:
(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_____。
(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有_______(答出两点即可)。
(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________。
高三生物综合题中等难度题查看答案及解析
为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。
生长素用量(mg/枝) | 处理枝条数 | 第90天存活枝条数 | 第90天存活时的生根枝条数 | 首次出根所需天数 |
0 | 50 | 50 | 12 | 75 |
0.5 | 50 | 50 | 40 | 30 |
1.0 | 50 | 50 | 43 | 25 |
1.5 | 50 | 50 | 41 | 30 |
2.0 | 50 | 43 | 38 | 30 |
3.0 | 50 | 37 | 33 | 33 |
回答下列问题:
(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_____。
(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有_______(答出两点即可)。
(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________。
高三生物非选择题中等难度题查看答案及解析
为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。
生长素用量(mg/枝) | 处理枝条数 | 第90天存活枝条数 | 第90天存活时的生根枝条数 | 首次出根所需天数 |
0 | 50 | 50 | 12 | 75 |
0.5 | 50 | 50 | 40 | 30 |
1.0 | 50 | 50 | 43 | 25 |
1.5 | 50 | 50 | 41 | 30 |
2.0 | 50 | 43 | 38 | 30 |
3.0 | 50 | 37 | 33 | 33 |
回答下列问题:
(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_____。
(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有_______(答出两点即可)。
(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________。
高三生物综合题中等难度题查看答案及解析
为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示.
生长素用量(mg/枝) | 处理枝条数 | 第90天存活枝条数 | 第90天存活时的生根枝条数 | 首次出根所需天数 |
0 | 50 | 50 | 12 | 75 |
0.5 | 50 | 50 | 40 | 30 |
1.0 | 50 | 50 | 43 | 25 |
1.5 | 50 | 50 | 41 | 30 |
2.0 | 50 | 43 | 38 | 30 |
3.0 | 50 | 37 | 33 | 33 |
回答下列问题:
(1)生长素主要合成的部位______________________.
(2)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根.其首次出根需要天数较多的原因是______________________.
(3)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有_______________________(答出两点即可).
(4)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是_____________________.
高三生物非选择题困难题查看答案及解析
研究表明一定量的(shi)对植物的生长具有促进作用。某中学生物兴趣小组探究了不同浓度的对大蒜根尖细胞有丝分裂及根生长的影响,实验步骤及结果如下。请回答:
①选择大小相近的大蒜在适宜条件下进行生根培养。
②用富含硝酸铵的全营养液配制质量浓度分别为1、10、30、50mg·L-1的硝酸铈铵溶液。
③待大蒜根生长至约3cm时,选择长势基本一致的大蒜平均分为5组,分别用全营养液和不同浓度的硝酸铵溶液在23℃下培养,定期更换培养液。
④培养至48h、72h时,剪取大蒜根尖进行解离、 ? 、制片并观察,计其细胞分裂指数(分裂期细胞数与细胞总数的比值),结果如下表。
⑤培养至7天时,测量大蒜根长,结果如下图。
钸处理浓度 /(mg·L-1) | 细胞分裂指数 | |
处理48 h | 处理72 h | |
0 | 18.92 | 18.95 |
1 | 20.43 | 20.25 |
10 | 20.88 | 21.45 |
30 | 17.24 | 16.72 |
50 | 16.34 | 15.41 |
(1)步骤③培养过程要定期更换培养液,主要原因是________________。步骤④中,解离的目的是_____________,“?”表示的是___________。
(2)据图分析,对大蒜根生长的作用具有_____________的特点。
(3)据表、图分析,铈促进大蒜根尖生长的机理是_____________。
(4)为了进一步探究硝酸铵促进大蒜根生长的最适浓度,应该在_________mg·L-1之间缩小浓度梯度继续实验。
(5)本实验中不需要再设计对照组排除硝酸铈铵中的硝酸根离子和铵根离子对实验结果的影响,其原因可能是______________________。
高三生物实验题困难题查看答案及解析
研究表明一定量的铈(shì)对植物的生长具有促进作用。南通某中学生物兴趣小组探究了不同浓度的铈对大蒜根尖细胞有丝分裂及根生长的影响,实验步骤及结果如下。请回答:
①选择大小相近的大蒜在适宜条件下进行生根培养。
②用全营养液配制质量浓度分别为1、10、30、50 mg·L-1的硝酸铈铵溶液。
③待大蒜根生长至约3 cm时,选择长势基本一致的大蒜平均分为5组,分别用全营养液和不同浓度的硝酸铈铵溶液在23 ℃下培养。定期更换培养液。
④培养至48 h、72 h时,剪取大蒜根尖进行解离、 ? 、制片并观察,计算细胞分裂指数(分裂期细胞数与细胞总数的比值),结果如下表。
⑤培养至7 d时,测量大蒜根长,结果如下图。
(1) 步骤④中,解离的目的是_________,“?”表示的是__________________。
(2) 据图分析,铈对大蒜根生长的作用具有____________的特点。
(3) 据表、图分析,铈促进大蒜根尖生长的机理是___________。
(4) 为了进一步探究硝酸铈铵促进大蒜根生长的最适浓度,应该在____mg·L-1之间缩小浓度梯度继续实验。
(5) 本实验中不需要再设计对照组排除硝酸铈铵中的硝酸根离子和铵根离子对实验结果的影响,其原因可能是_______________________________________________________。
高三生物非选择题困难题查看答案及解析
某实验小组为了探究植物有机物和无机盐的运输,对某植株的茎段的韧皮部进行环切,并在环切后的木质部外包裹蜡纸,在蜡纸外再包裹切下的树皮。分别在不同的部位提供14C02和KH232PO4,—段时间后检测各段的放射性元素的含量,结果如图所示,据此下列说法中正确的是
韧皮部切断 | 放射性 | |
每分钟14C计数/100mg树皮 | 每分钟32P计数/100mg树皮 | |
SA | 44800 | 136 |
S1 | 3480 | 113 |
S2 | 3030 | 116 |
SB | 2380 | 115 |
A. 植物有机物运输的主要部位在韧皮部
B. 植物无机盐运输的主要部位在韧皮部
C. 该实验可用KH14C03代替KH232P04
D. 实验说明植物激素不影响有机物的运输
高三生物单选题中等难度题查看答案及解析
生物兴趣小组为探究影响插条生根的因素,以同一植株的枝条为材料开展研究。他们用营养素和生长调节剂X处理枝条后,得到如下结果。据图分析,下列推断合理的是
A. 营养素比生长调节剂X对插条的生根具有更大的促进作用
B. 有叶枝条可能会产生与营养素有类似作用的物质
C. 生长调节剂X对两种枝条的生根均有较大的促进作用
D. 营养素对两种枝条的生根均有较大的促进作用
高三生物单选题困难题查看答案及解析
生物兴趣小组为探究影响插条生根的因素,以同一植株的枝条为材料开展研究。他们用营养素和生长调节剂X处理枝条后,得到如下结果。据图分析,下列推断合理的是
A. 营养素比生长调节剂X对插条的生根具有更大的促进作用
B. 有叶枝条可能会产生与营养素有类似作用的物质
C. 生长调节剂X对两种枝条的生根均有较大的促进作用
D. 营养素对两种枝条的生根均有较大的促进作用
高三生物单选题困难题查看答案及解析
生物兴趣小组为探究影响插条生根的因素,以同一植株的枝条为材料开展研究。他们用营养素和生长调节剂X处理枝条后,得到如下结果。据图分析,下列推断合理的是
A. 营养素比生长调节剂X对插条的生根具有更大的促进作用
B. 有叶枝条可能会产生与营养素有类似作用的物质
C. 生长调节剂X对两种枝条的生根均有较大的促进作用
D. 营养素对两种枝条的生根均有较大的促进作用
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