为研究酵母菌种群密度的动态变化，某实验小组进行了如下操作，请分析回答：实验一 按下表所列条...

为研究酵母菌种群密度的动态变化,某实验小组进行了如下操作,请分析回答下面的问题。

按下表所列条件进行了A、B、C 3组实验,用50 mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,静置培养,其他实验条件均相同。

(1)为提高实验的精确度,吸取培养液进行计数之前,应将试管　　　　　,每次计数要做　　　　　。

(2)本实验想研究　　　　因素对酵母菌数量增长的影响;预测此实验中酵母菌种群数量增长较快的一组是　　　组。

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为研究酵母菌种群密度的动态变化，某实验小组进行了如下操作，请分析回答：

实验一  按下表所列条件进行了A、B、C、D 共4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，并根据实验结果绘出了酵母菌种群密度变化曲线图。

实验二  进一步进行了下表有关实验。

（1）为提高实验的精确度，吸取培养液进行计数之前，应将试管______________，每次计数要做_________________________。

（2）实验一：图中曲线②代表的是__________组的结果；A组和B组的实验结果不同的原因是B组_________。

（3）实验二想研究_________________ 因素对酵母菌数量增长影响；此实验中酵母菌的年龄组成为衰退类型的是________组。

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为研究酵母菌种群密度的动态变化，某实验小组进行了如下操作，请分析回答：

实验一  按下表所列条件进行了A、B、C和D 共4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，并根据实验结果绘出了酵母菌种群密度变化曲线图。

实验二  进一步进行了下表有关实验。

（1）为提高实验的精确度，吸取培养液进行计数之前，应将试管______________，每次计数要做_________________________。

（2）实验一：图中曲线②代表的是__________组的结果；A组和B组的实验结果不同的原因是B组_______________________。

(3) 实验二想研究_________________ 因素对酵母菌数量增长影响；此实验中酵母菌的年龄组成为衰退类型的是________组。

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（11分）请根据下列图表，回答有关种群和生态方面的问题。

（1）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按表甲所列条件进行了A、B、C、D 4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图乙。图乙中曲线①、②、③分别是甲中　　　　　 组的结果。B组和A组的实验结果不同的原因是B组　　　　　 。该同学在某一时刻提取部分样液，并将样液稀释5倍，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的计数室中酵母菌细胞分布如图丙，则此时该样液的细胞密度为　　　　　 个/mL。

（2）图丁是某农田生态系统模式图，数字代表能量数值，单位是J／（cm2·y）。该生态系统的成分中不属于生物群落的是_________（填字母），图示的过程直接揭示了生态系统的主要功能是　　　　　　 。

（3）若生产者固定的能量是1000J／（cm2·y），则B固定的能量中用于自身生长发育繁殖的能量是　　　　　 J／（cm2·y）。此农田生态系统弃耕以后发生的演替是　　　　　 ，在此过程中其恢复力稳定性将降低。

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（11分）请根据下列图表，回答有关种群和生态方面的问题。

（1）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按表甲所列条件进行了A、B、C、D 4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图乙。图乙中曲线①、②、③分别是甲中　　　　　 组的结果。B组和A组的实验结果不同的原因是B组　　　　　 。该同学在某一时刻提取部分样液，并将样液稀释5倍，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0．1mm）计数，观察到的计数室中酵母菌细胞分布如图丙，则此时该样液的细胞密度为　　　　　 个/mL。

（2）图丁是某农田生态系统模式图，数字代表能量数值，单位是J／（cm2·y）。该生态系统的成分中不属于生物群落的是_________（填字母），图示的过程直接揭示了生态系统的主要功能是　　　　　　 。

（3）若生产者固定的能量是1000J／（cm2·y），则B固定的能量中用于自身生长发育繁殖的能量是　　　　　 J／（cm2·y）。此农田生态系统弃耕以后发生的演替是　　　　　 ，在此过程中其恢复力稳定性将降低。

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根据下列图、表，回答有关生态学的问题。

（1）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按表甲所列条件进行了A、B、C、D四组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图乙。

①乙中曲线①、②分别是甲中_______组的结果。和A组相比，B组实验结果不同的原因是________。

②该同学在某一时刻提取部分样液，并将样液稀释5倍，采用血细胞计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)计数，观察到的计数室中酵母菌细胞分布如图丙，则此时该样液的细胞密度_________个/mL。

（2）下图为某农田生态系统碳循环的部分示意图，其中甲、乙、丙、丁、戊为生态系统的组成成分，A、B、C代表能量流经某营养级的变化示意图，其中能量单位为J/(cm2•a)。

①该生态系统的成分中不属于生物群落的是________________，图示的过程直接揭示了生态系统的主要功能是进行______________。

②写出图中所含的食物链：____________。据图中数据分析第一营养级同化的能量至少为______J/(cm2•a)。

③此农田生态系统弃耕以后发生的演替属于________________演替，在此过程中其恢复力稳定性的变化趋势是________(填“升高”、“不变”、“降低”)。

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为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了甲、乙、丙和丁共4组实验，用1 000 mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血细胞计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图所示。四条曲线对应的条件分别是

A．①—丁、②—乙、③—丙、④—甲

B．①—乙、②—甲、③—丁、④—丙

C．①—甲、②—乙、③—丙、④—丁

D．①—丙、②—甲、③—丁、④—乙

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某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别

在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”形增长曲线。根据预测的实验结果从理论

上分析，下列说法错误的是（     ）

A．4个试管内的种群在K/2时增长最快

B．4个试管内的种群达到K值的时间Ⅳ=I>Ⅱ=Ⅲ

C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同

D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降

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为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C、D和E共5组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同。

（1）预测培养液中的酵母菌数量增长曲线是 　　　　 型曲线,具体的计数方法是　　　　　　

（2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组____________。

（3）E组和B组的实验结果不同的原因是E组____________。

（4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是　 和　　　 。

（5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是　　　　　　　　　　 。

（6）当往D瓶中通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如下图所示。O2浓度为b时，酵母菌有氧呼吸产生的CO2的量为　　　　　　　　

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某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(如下图)，均获得了“S”型增长曲线。下列有关该实验的说法错误的是                                                   (  )

A．4个试管内的种群同时达到K值

B．4个试管内种群的增长速率都是先增大后减小到零

C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同

D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ内的开始下降

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