实验设计：（5分）
观察下图，大胆猜想并设计一个实验，验证蝗虫的呼吸器官在头部还是在胸腹部。
⑴假设：
⑵材料、用具：
⑶实验过程：
⑷结果预测：
八年级生物探究题中等难度题
实验设计：（5分）
观察下图，大胆猜想并设计一个实验，验证蝗虫的呼吸器官在头部还是在胸腹部。
⑴假设：
⑵材料、用具：
⑶实验过程：
⑷结果预测：
八年级生物探究题中等难度题
实验设计：（5分）
观察下图，大胆猜想并设计一个实验，验证蝗虫的呼吸器官在头部还是在胸腹部。
⑴假设：
⑵材料、用具：
⑶实验过程：
⑷结果预测：
八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
观察下图,大胆猜想并设计一个实验,验证蝗虫的呼吸器官在头部还是在胸腹部。
(1)假设:___。
(2)材料、用具:__。
(3)实验过程:
A.__;
B.___;
C.___。
(4)实验结果:___。
(5)实验结论:___。
八年级生物探究题简单题查看答案及解析
实验设计：
观察如图，大胆猜想并设计一个实验，验证蝗虫的呼吸器官在头部还是在胸腹部．
（1）假设：_____；
（2）材料、用具：_____；
（3）实验过程：_____；
（4）结果预测：_____．
八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧。有些同学认为其气体出人的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。他们最终决定通过实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验材料用具：试管、蝗虫、清水，
（1）提出问题：_____________________________?
（2）作出假设：_____________________________。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并注入____________的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫放人甲、乙试管中，甲中蝗虫的_________浸入水中，露出胸腹部，乙中蝗虫的____浸入水中，露出头部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
（4）结果预测：__________________________________。
（5）实验结论：__________________________________。
八年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
蝗虫是一种有害的昆虫，在体表有气门，体内有气管。某校生物兴趣小组想弄清楚气门在蝗虫身体的什么部位，是在头部还是在胸腹部？他们对这个问题进行了探究。用到的材料、用具有：两支盛满清水的试管和两只大小一样的活蝗虫。下面是对这个问题的探究过程，请你帮着完成。
（1）你的假设是________________________________________________。
（2）实验步骤
①把一只蝗虫的胸腹部浸没在一支试管的清水中。
②把另一只蝗虫的___________浸没在另一支试管的清水中。
③5分钟后观察两只蝗虫的状态。
（3）请预测实验结果：胸腹部浸入水中的蝗虫_________________。
（4）你得出的结论是_____________________________________________。
（5）蝗虫的呼吸器官是_______________。
八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
李阳在学习了光合作用和呼吸作用后，大胆地提出了自己的假设：绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳。为验证该假设，他设计了一个实验：按照右图装置，将装有新鲜叶片的瓶子放在黑暗的地方，一段时间后往瓶子里注入清水，观察试管中澄清石灰水的变化。请根据文字回答问题：
（1）李阳设计的实验，其预期结果应该是：实验中澄清石灰水变浑浊，因为新鲜的叶片进行 作用，使瓶子内的 气体增多。
（2）如果在实验开始时把该装置放到适宜的阳光下，则澄清的石灰水不会变浑浊，因为新鲜的叶片进行 作用，释放了氧气，并吸收了 作用放出的气体。
（3）刘伟同学看了李阳的实验设计后，给李阳提了一个建议：应该再准备一套装置，瓶子里装上开水烫过的叶片，放在相同的条件下进行实验。这样做的目的是为了 。
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某生物兴趣小组学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验：取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，分别标号为A、B，一只把头浸没在水中，露出胸部和腹部，另一只把胸部和腹部完全浸没在水里而露出头部（如图所示）。分析实验结果，回答相关问题。
（1）蝗虫身体分为头、_________、_________三部分。
（2）根据你学过的知识推测先死亡的是_________试管中的蝗虫，原因是蝗虫呼吸时气体进出的门户是位于_________部。
（3）蝗虫可以较好地适应陆地生活，其中重要的一条是具备了坚韧的____________，既保护和支持了内部结构，又可以有效防止__________。
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某生物兴趣小组学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验：取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，分别标号为A、B，一只把头浸没在水中，露出胸部和腹部，另一只把胸部和腹部完全浸没在水里而露出头部（如图所示）。分析实验结果，回答相关问题。
（1）蝗虫身体分为头、_________、_________三部分。
（2）根据你学过的知识推测先死亡的是_________试管中的蝗虫，原因是蝗虫呼吸时气体进出的门户是位于_________部。
（3）蝗虫可以较好地适应陆地生活，其中重要的一条是具备了坚韧的____________，既保护和支持了内部结构，又可以有效防止__________。
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学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸腹部,各持己见,互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。
实验材料和用具:试管、活蝗虫、清水。
（1）提出问题:__________________________________________?
（2）作出假设:__________________________________________。
（3）实验步骤:
①取两支试管,编号为甲、乙,并放入____的清水。
②把两只____的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的____浸入水中,露出____部;乙中蝗虫的____浸入水中,露出____部。
③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。
（4）结果预测:____________________。
（5）推测蝗虫呼吸器官的部位:___________________________。
（6）根据蝗虫的呼吸特点,你认为如何消灭室内的蚊、蝇?
______________________
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学习了蝗虫呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各抒己见，互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验器材和用具：试管、活蝗虫、清水
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： 。
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 的清水。
②把两只 活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的 浸人水中，露出 部；乙中的蝗虫的 浸人水中，露出 部。
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。
④结果预测： 。
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