阅读课内文言文,完成后面问题。
黔之驴
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。 驴不胜怒,蹄之。 虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
1.本文作者 (填姓名)是“唐宋八大家”之一。除本文作者的作品外,我们在本册教材上还学过“唐宋八大家”的另外文言篇目是《 》。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
3.请根据文章内容填空,每空只能填一个字。
本文的写作顺序是这样的: 虎( )驴 → 虎( )驴 → 虎( )驴
八年级语文文言文阅读困难题
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黔之驴
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。 驴不胜怒,蹄之。 虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
1.本文作者 (填姓名)是“唐宋八大家”之一。除本文作者的作品外,我们在本册教材上还学过“唐宋八大家”的另外文言篇目是《 》。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
3.请根据文章内容填空,每空只能填一个字。
本文的写作顺序是这样的: 虎( )驴 → 虎( )驴 → 虎( )驴
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阅读下文,完成后面小题
黔之驴
①黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然莫相知。
②他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉,乃去。
1.本文作者是_________(朝代)著名文学家__________(人名)。
2.用现代汉语翻译下面的句子
稍出近之,慭慭然莫相知。
_______________________________________________________________
3.下列对文章内容的理解错误的一项是( )
A. 第①段交代了黔之驴的由来及虎初见驴时的反应。
B. 第②段描绘了虎惧驴、察驴、戏驴、吃驴的经过。
C. 标题直指写作意图,讽刺了外强中干的上层人物。
D. 本文启示我们要有真才实学,否则必将陷入困境。
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阅读下文,完成小题
黔之驴
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁; ,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉,乃去。
1.本文作者是唐代的_____________。
2.翻译下面句子。
虎因喜,计之曰:“技止此耳!”
3.下列从文中得到的启示,表述最不恰当的是( )
A. 生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。
B. 不要被生活中强大的东西吓倒,只要敢于斗争,定能获得胜利。
C. 人有真才实学,才不至于使自己陷入困境。
D. 认识事物的过程,是观察探究的实践过程,是从现象到本质不断深化认识的过程。
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黔之驴
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬已也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
1.上文作者是唐代文学家________。我们在教材中还学过他的一篇文章是________(2分)
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。(注意加点字的翻译) (2分)
然往来视之,觉无异能者。________
3.文中说“技止此耳”,黔之驴的“技”具体表现在_______、_______(各用文中一个字概括);作者借黔之驴讽刺了生活中____________________的人。(3分)
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黔之驴
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。他日驴一鸣虎大骇远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
1.下列句中加点字解释不正确的一项是( )
A. 蔽林间窥之(偷看) B. 稍出近之(渐渐)
C. 以为且噬己也(吃) D. 益习其声(好处)
2.给下面句子划分节奏。(限三处)
他 日 驴 一 鸣 虎 大 骇 远 遁
3.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解,任选角度谈谈你的感受。
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阅读下面课内文言文,完成后面的题目。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:日恕己,日奉壹。
1.解释下列加粗字在句中的意思。
(1)水尤清冽:______________
(2)潭中鱼可百许头:______________
(3)以其境过清:______________
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1) 如鸣珮环,心乐之。
(2) 其岸势犬牙差互,不可知其源。
3.文中第一段交代作者发现小石潭的经过,第二段描写_______,第三段探寻水潭源流。第四段突出了潭上气氛,全文抓住了小石潭_______ 的特点。
4.作者在文中的感情前后不同,请概述作者感情的变化及其原因。
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阅读下面课内文言文,完成下列小题。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.解释下面句子中加点词语的意思。
(1)水尤清冽(________)
(2)潭中鱼可百许头(________)
(3)皆若空游无所依(________)
(4)斗折蛇行,明灭可见(________)
2.把文中画线的文言文句子翻译成现代汉语。
(1)闻水声,如鸣珮环,心乐之。
(2)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
3.第④段画波浪线的句子流露出作者怎样的心情?并说说作者产生这种心情的原因。
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阅读课内文言文,完成下列小题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.解释下列加点字词的意思。
(1)潭中鱼可百许头(________)
(2)其岸势犬牙差互(________)
(3)不可久居(________)
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(2)斗折蛇行,明灭可见。
3.下面对文章的分析有误的一项是( )
A. “青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”一句,通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓,突出小石潭周围环境的幽美,与下文“四面竹树环合”相呼应。
B. 第二段作者写鱼先描绘出生动的画面,再加上拟人化的手法,虽只写动态,但描绘精细,呈现出一幅幅特写镜头。
C. 第四段作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵去,把景物跟心情结合起来,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
D. “记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
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文言文阅读
(一)课内文言文,完成后面的题。(15分)
(甲)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯;朝晖夕阴, 气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
(乙) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.下列加点字注音错误的一项是( ) (2分)
A、浩浩汤汤( tāng ) B、衔远山( xián)
C、互相轩邈( miǎo) D、泠泠作响( líng)
2.解释句中加点的词。(4分)
(1)朝晖夕阴 (2)或异二者之为
(3)猿则百叫无绝 (4)微斯人,吾谁与归?
3.翻译句子。 (4分)
(1)予尝求古仁人之心。 译文: 。
(2)急湍甚箭,猛浪若奔。 译文: 。
4.在景物描写方面,甲段主要从视觉角度进行描写,突出洞庭湖的景色 特点。乙段则从视觉和 角度进行描写,体现从富阳至桐庐沿途 的特点(用原文作答)。 (3分)
5.乙文作者抒写了“鸢飞戾天者”“经纶世务者”看到富春江奇异景色以后“望峰息心”“窥谷忘反”的感受,甲文作者也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”,他们写这些感受的目的有什么不同?(2分)
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
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愚公移山
太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也。聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)惩山北之塞(________________)
(2)杂然相许(________________)
(3)曾不能毁山之一毛(_______________)
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)且焉置土石?(2)寒暑易节,始一反焉。
3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )
A.开头写太行、王屋二山高大,突出了困难之艰巨,从侧面衬托了人物形象。
B.结尾写天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,实际包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
C.愚公之妻质疑愚公智叟嘲笑愚公,尽管他们说话的语气不同,但都对愚公移山持否定态度。
D.文章有意将大智大勇者命名为 “愚公 ”,将目光短浅者命名为“智叟”,这样增强了对比的色彩,增加了讽刺的效果。
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