黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日驴一鸣虎大骇远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大
，断其喉，尽其肉，乃去。
1.下列句中加点字解释不正确的一项是( )
A. 蔽林间窥之(偷看) B. 稍出近之(渐渐)
C. 以为且噬己也(吃) D. 益习其声(好处)
2.给下面句子划分节奏。（限三处）
他 日 驴 一 鸣 虎 大 骇 远 遁
3.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度谈谈你的感受。
八年级语文文言文阅读简单题
阅读课内文言文，完成后面问题。
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。 驴不胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
1.本文作者 （填姓名）是“唐宋八大家”之一。除本文作者的作品外，我们在本册教材上还学过“唐宋八大家”的另外文言篇目是《 》。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
3.请根据文章内容填空，每空只能填一个字。
本文的写作顺序是这样的： 虎（ ）驴 → 虎（ ）驴 → 虎（ ）驴
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黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
1.上文作者是唐代文学家________。我们在教材中还学过他的一篇文章是________（2分）
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。（注意加点字的翻译） （2分）
然往来视之，觉无异能者。________
3.文中说“技止此耳”，黔之驴的“技”具体表现在_______、_______（各用文中一个字概括）；作者借黔之驴讽刺了生活中____________________的人。（3分）
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阅读下文，完成后面小题
黔之驴
①黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然莫相知。
②他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
1.本文作者是_________（朝代）著名文学家__________（人名）。
2.用现代汉语翻译下面的句子
稍出近之，慭慭然莫相知。
_______________________________________________________________
3.下列对文章内容的理解错误的一项是（ ）
A. 第①段交代了黔之驴的由来及虎初见驴时的反应。
B. 第②段描绘了虎惧驴、察驴、戏驴、吃驴的经过。
C. 标题直指写作意图，讽刺了外强中干的上层人物。
D. 本文启示我们要有真才实学，否则必将陷入困境。
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黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日驴一鸣虎大骇远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
1.下列句中加点字解释不正确的一项是( )
A. 蔽林间窥之(偷看) B. 稍出近之(渐渐)
C. 以为且噬己也(吃) D. 益习其声(好处)
2.给下面句子划分节奏。（限三处）
他 日 驴 一 鸣 虎 大 骇 远 遁
3.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度谈谈你的感受。
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阅读下文，完成小题
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁； ，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
1.本文作者是唐代的_____________。
2.翻译下面句子。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
3.下列从文中得到的启示，表述最不恰当的是（ ）
A. 生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。
B. 不要被生活中强大的东西吓倒，只要敢于斗争，定能获得胜利。
C. 人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。
D. 认识事物的过程，是观察探究的实践过程，是从现象到本质不断深化认识的过程。
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阅读下面的文章，完成小题。
孝丐
丐不如①其乡里，明孝宗时，尝行乞于吴②。凡丐所得，多不食，每贮之竹筒中，见者以为异。久之，诘其故，曰：“吾有母在，将以遗之。”有好事者欲窥其究，迹之行。行里许，至河旁，竹树掩映，一敝舟系柳阴下。舟虽敝，颇洁，有老媪坐其中。丐坐地，出所贮饮食整理之，奉③以登舟。俟母举杯，乃起唱歌，为儿戏，以娱母。母食尽，然后他求。一日乞道上，无所得，惫甚。有沈孟渊者，哀而与之食，丐宁忍饿，终不先母食也。如是者数年，母死，丐不知所终。丐自言沈姓，年可三十。
【注释】①如：比得上。 ②吴：古地名。 ③奉：同“俸”，双手相持，表示尊敬。
1.解释下列加粗的词语。
（1）尝行乞于吴 （2）诘其故
（3）行里许 （4）俟母举杯
2.下面各组加粗字意义和用法相同的一项是（ ）
A. 将以遗之 将以遗所思
B. 如是者数年 不知木兰是女郎
C. 哀而与之食 久之，诘其故
D. 为儿戏，以娱母 以刀劈狼首
3.翻译下列句子。
（1）每贮之竹筒中，见者以为异。
（2）一日乞道上，无所得，惫甚。
4.文章通过哪些事例表现这个“孝丐”的孝？请用自己的话简要概括。
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人虎（10分）
莆田壶山下有路通海，贩鬻①者由之。至正丁未②春，民衣虎皮，锻利铁为爪牙，习其奋跃之态，绝类。乃出伏灌莽中，使侦者缘木而视，有负囊至者则啸以为信。虎跃出，扼其吭③杀之。或裂其肉，如噬啮状；裂其囊，取物之尤者，余则封如故，示人弗疑。人竞传壶山下有虎，不食人，唯吮其血，且神之。
已而，民偶出，其妇守岩穴。妇闻木上啸声急，意必有重货，乃蒙虎皮而搏之。妇人质脆弱，贩者得与抗。妇惧，逸去。贩者微见其蹠④，人也。归而谋诸邻，噪⑤而逐之。抵穴，获金帛无数。民竟逃去。
注释：①鬻（yù）：卖 ② 至正丁未：即公元1367年 ③吭（hāng）：咽喉
④蹠（zhí）：脚掌 ⑤ 噪（zào）：许多人大声呼喊
1.解释下列句中加点的字词（4分）
（1）使侦者缘木而视 （2）有负囊至者则啸以为信
（3）绝类 （4）且神之
2.下列句中“之”字用法与例句相同的一项是：（ ）（2分）
例句：习其奋跃之态
A．何陋之有 B．无丝竹之乱耳
C．扼其吭杀之 D．虽有千里之能
3.用现代汉语翻译下面的句子（2分）
民衣虎皮，锻利铁为爪牙，习其奋跃之态。
4.这是一则寓言故事，你从中获得了什么启示？（2分）
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文言文阅读
人虎
莆田壶山下有路通海，贩鬻①者由之。至正丁未②春，民衣虎皮，锻利铁为爪牙，习其奋跃之态，绝类。乃出伏灌莽中，使侦者缘木而视，有负囊至者则啸以为信。虎跃出，扼其吭③杀之。或裂其肉，如噬啮状；裂其囊，取物之尤者，余则封如故，示人弗疑。人竞传壶山下有虎，不食人，唯吮其血，且神之。
已而，民偶出，其妇守岩穴。妇闻木上啸声急，意必有重货，乃蒙虎皮而搏之。妇人质脆弱，贩者得与抗。妇惧，逸去。贩者微见其蹠④，人也。归而谋诸邻，噪⑤而逐之。抵穴，获金帛无数。民竟逃去。
注释：①鬻（yù）：卖 ② 至正丁未：即公元1367年 ③吭（hāng）：咽喉
④蹠（zhí）：脚掌 ⑤ 噪（zào）：许多人大声呼喊
1.解释下列句中加点的字词
（1）使侦者缘木而视
（2）有负囊至者则啸以为信
（3）绝类
（4）且神之
2.下列句中“之”字用法与例句相同的一项是：（ ）
例句：习其奋跃之态
A．何陋之有
B．无丝竹之乱耳
C．扼其吭杀之
D．虽有千里之能
3.用现代汉语翻译下面的句子
民衣虎皮，锻利铁为爪牙，习其奋跃之态。
4.这是一则寓言故事，你从中获得了什么启示？
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请以《我渴望____________》为题，写一篇文章。
要求：(1)先在横线处把题目补充完整；(2)除诗歌外，文体不限，写一篇不少于500字的文章；(3)文中不要使用真实的地名、校名、人名(可用字母代替)。
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阅读下面语段，完成下面小3题。
越人学车
越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之，车坏，大败，终不知其车也。
【注释】①越：越国。②“辐(fú)”与下文的“輗(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属：一个接着一个。⑤绐：dài，欺骗。
1.解释下列加框字的意思
然以其乡之未尝有也（_________）
以为车固若是（_________）
效而为之者（_________）
越率敝车御之（_________）
2.翻译下列句子。
然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。
3.我们可以从越人身上汲取什么教训？
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