亚里士多德警惕“纯粹民主”，他如此评价道：“进行统治的是人民，而不是法律；因为一切都由多数...

亚里士多德警惕“纯粹民主”，他如此评价道：“进行统治的是人民，而不是法律；因为一切都由多数投票决定，而不是由法律决定……人民拥有国王的权力进行统治；他们至高无上，不是作为个体，而是作为集体。”对此理解最为准确的是

A．投票不应该是民主的唯一方式　　　　　　　　　 B．集体统治比个人统治危害更大

C．民主是人民结成集体进行统治　　　　　　　　　 D．脱离了法制的民主会沦为专制

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亚里士多德警惕“纯粹民主”，他如此评价道：“进行统治的是人民，而不是法律； 因为一切都由多数投票决定，而不是由法律决定……人民拥有国王的权力进行统治；他们至高无上，不是作为个体，而是作为集体。”对此理解最为准确的是

A. 投票不应该是民主的唯一方式

B. 脱离了法制的民主会沦为专制

C. 民主是人民结成集体进行统治

D. 集体统治比个人统治危害更大

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亚里士多德警惕“纯粹民主”，他如此评价道：“进行统治的是人民，而不是法律；因为一切都由多数投票决定，而不是由法律决定……人民拥有国王的权力进行统治；他们至高无上，不是作为个体，而是作为集体。”对此理解最为准确的是（　　　 ）

A．投票不应该是民主的唯一方式

B．脱离了法制的民主会沦为专制

C．民主是人民结成集体进行统治

D．集体统治比个人统治危害更大

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亚里士多德警惕“纯粹民主”，他如此评价道：“进行统治的是人民，而不是法律；因为一切都由多数投票决定，而不是由法律决定……人民拥有国王的权力进行统治；他们至高无上，不是作为个体，而是作为集体。”对此理解最为准确的是

A．民主是人民结成集体进行统治

B．集体统治比个人统治危害更大

C．投票不应该是民主的唯一方式

D．脱离了法制的民主会沦为专制

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亚里士多德警惕“纯粹民主”，他如此评价道：“进行统治的是人民，而不是法律；因为一切都由多数投票决定，而不是由法律决定……人民拥有国王的权力进行统治；他们至高无上，不是作为个体，而是作为集体。”对此理解最为准确的是

A．民主是人民结成集体进行统治

B．集体统治比个人统治危害更大

C．投票不应该是民主的唯一方式

D．脱离了法制的民主会沦为专制

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亚里士多德说，在民主政体中，一切事物的最后裁决不是决定于法律而是决定于群众，在这里民众成为集体的君王，他们不在法律的控制下，这种民主政体和君主制的僭主相似，二者都对好的公民实行专制统治，平民的命令相当于暴君的诏令，蛊惑家之于平民佞臣之于僭主。亚里士多德认为民主制的弊端在于

A. 法律不符合实际

B. 容易形成多数人暴政

C. 法律约束力过强

D. 普通民众也享有权利

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据史料记载：古希腊的司法审判程序一般包括原告和被告在规定的时限内进行申诉和辩论，最后由陪审团秘密投票决定有罪无罪。对此认识正确的是(　　)

A. 反映了一定的民主和法律平等观念

B. 原告和被告必须辩护是审判程序的必要条件

C. 说明古希腊法律程序的完善、规范

D. 体现了辩论是当时判案唯一的法律证据

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美国的民主制度为现代政治文明的建构提供了一定的借鉴。阅读下列材料，完成下列要求：

材料一：民主政府的本质决定了多数对政府的统治是绝对的，因为在民主制度下，谁也无法抵抗多数。多数的不可动摇的道德优势，部分来源于这种观念：多数人的才智加起来总比一个人的高，因此，为了保证立法质量，不能单单看重立法者个体才智，而更应保证立法者的广泛多数。平等理论就这样被应用在智力领城。这一理论对人的骄傲穷追猛打，让人不得不放弃他最后的骄傲

——对自己智力水平的骄傲。

材料二：必须把专制与暴政区分开了。暴政可以通过法律实施毫不专断，而专制也可能是为了民众的福祉而毫不暴戾。暴政通常会利用专制，不过有时出于需要也会避免专制。在美国，多数无限权力造成了立法者的合法专制，同时也造成了行政官员的合法专断。多数既能主宰立法又能监督执法，既控制着政府又控制着人民，视公务员为听话的下属，乐于利用他们去满足自己的意愿。

——以上材料摘录自托克维尔《论美国的民主》

完成下列要求：

（1）据材料一，概括“民主政府”的基本特征及其理论基础

（2）结合所学知识，从立法、行政两个角度解释材料二中美国的“多数无限权力”。

（3）据材料一、二，归纳托克维尔对美国民主政治的担忧，结合所学知识指出现代政治文明应如何规避这种担忧？

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自十九世纪以来，欧洲大多数国家都以罗马法为立法基础来制定本国的法律制度。恩格斯也曾说：“罗马法是纯粹私有制占统治的社会的生活条件和冲突的十分经典的法律表现，以致一切后来的法律都不能对它做任何实质性的修改。”对于上述材料解读确的是

A. 罗马法的产生顺应了资本主义经济发展的现实需求

B. 罗马法体系已经非常完备不须做任何实质性的修改

C. 罗马法的核心是保护个人财产私有制度的不可侵犯

D. 罗马法系中包含着有利于商品经济发展的法权关系

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阅读材料，回答问题。

材料一

我们的政体的确可以成为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调节人们的私人政权时，民主政体的优越性也就得到确认。……总之，我要说：雅典是全希腊的学校。

——摘自《伯里克利殉国将士葬礼上的演说词》（公元前431年）

材料二

一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利……如果遇到任何形式的政府损害这些目的，人们就有权利改变或废除它……

——摘自美国《独立宣言》

国会的立法机构……按人口比例选举产生；行政权赋予总统……司法权赋予最高法院的大法官……

——摘自美国1787年宪法

（1）根据材料一，指出“全希腊的学校”在政治方面的表现。结合所学，概述该政治制度对近代西方民主政治产生了那些方面的积极影响。

（2）根据材料二，指出有哪些启蒙思想影响了美国政治？结合所学，指出近代美国民主政治相对于古希腊民主政治的发展。

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