概念图能很好地反应概念间的联系，有利于同学们把握所学知识的逻辑关系，下面是生物技术的一个概...

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概念图能很好地反应概念间的联系，有利于同学们把握所学知识的逻辑关系，下面是生物技术的一个概念图。请同学们结合所学知识和概念图回答下列问题：

（1）酸奶、泡菜是我们常见的饮料和食品，其制作原理都是利用________发酵制成的。

（2）“粮食酒，好喝不上头”——这是粮食酒的特点，它的酿造与_______有直接关系。

（3）如今，农民利用粪便和农作物的秸杆发酵产生沼气，用上了清洁能源。在这里，要产生沼气必须要有______________菌发酵。

（4）目前，科学家在想办法把豆科植物根瘤菌的固氮基因转移到其他农作物体内，如果成功，将为农业生产带来一场新的革命。你猜想一下科学家可能用到生物技术中的_____。

（5）《西游记》中神通广大的孙悟空拔一根毫毛就可以变成一个猴子。如今我们的科学家可以应用生物技术中的_____________技术使神化变为可能。

（6）抗生素不是万能药，青霉素是由青霉菌产生的抗生素，它主要是治疗由_______引起的疾病。

八年级生物综合题中等难度题

少年，再来一题如何？

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概念图能很好地反应概念间的联系，有利于同学们把握所学知识的逻辑关系，下面是生物技术的一个概念图。请同学们结合所学知识和概念图回答下列问题：
（1）酸奶、泡菜是我们常见的饮料和食品，其制作原理都是利用________发酵制成的。
（2）“粮食酒，好喝不上头”——这是粮食酒的特点，它的酿造与_______有直接关系。
（3）如今，农民利用粪便和农作物的秸杆发酵产生沼气，用上了清洁能源。在这里，要产生沼气必须要有______________菌发酵。
（4）目前，科学家在想办法把豆科植物根瘤菌的固氮基因转移到其他农作物体内，如果成功，将为农业生产带来一场新的革命。你猜想一下科学家可能用到生物技术中的_____。
（5）《西游记》中神通广大的孙悟空拔一根毫毛就可以变成一个猴子。如今我们的科学家可以应用生物技术中的_____________技术使神化变为可能。
（6）抗生素不是万能药，青霉素是由青霉菌产生的抗生素，它主要是治疗由_______引起的疾病。

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在生物学课程中，我们学过许多概念．不同的概念间常有直接或间接的联系，用上些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．请你根据所学知识，完成下列概念图．

上述概念图中①、②、③、④、⑤的相关内容是：
①______ ②______ ③______④______ ⑤______．
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在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列与植物相关的概念图。
（1）图中A表示的植物类群是_____________，图中B表示的植物类群是____________。
（2）数字①表示的结构是____________，数字②表示的结构是_____________。
（3）肾蕨具有，而葫芦藓不具有的器官是________；被子植物的种子有_________包被，而裸子植物的种子没有；试分别举出两种代表A类群的植物名称为___________、_____________。
（4）可以作为监测空气污染程度的指示植物是______________。

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在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列与植物相关的概念图。
（1）图中A表示的植物类群是_____________，图中B表示的植物类群是____________．
（2）数字①表示的结构是____________，数字②表示的结构是_____________．
（3）图表中与代表植物C亲缘关系最近的物种是__________．肾蕨具有，而葫芦藓不具有的器官是________；被子植物的种子有_________包被，而裸子植物的种子没有；试分别举出两种代表A类群的植物名称为___________、_____________。
（4）下列不属于我国一级保护植物的是（　　）
A．水杉　　　　　 B．珙桐　　　　 C．女贞　　　　　 D．桫椤

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在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图，请你根据所学知识，完成下列问题
（1）“Ⅰ”表示的生理作用是____________，“Ⅱ”主要发生在细胞内的哪一结构：__
（2）物质①主要通过植物根尖结构中的_____吸收，通过___运输
（3）下列可用于检验物质②的是____________
A．酒精 B．澄清石灰水 C．碘液 D．带火星细木条

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张军、王明和李玉是生物兴趣小组的成员，他们一起去鱼市买了几条金鱼，放在鱼缸中，观察金鱼适于水中生活的形态结构特征，请结合所学知识帮助他们回答下面问题．
（1）金鱼的外形有利于克服在水中运动的______．
（2）金鱼体表被有______，有保护作用．金鱼的运动方式是______，它的运动器官是______．
（3）在观察金鱼时，王明注意到金鱼的口在水中有节奏的张开、闭合，鳃盖也一张一合的，这是怎么回事呢？李玉和张军经过研究，得出的结论是：鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水，说明金鱼在用______进行呼吸．
（4）三位同学都很喜欢金鱼，每天都记着给金鱼喂食鱼虫．但是一段时间后，小金鱼竟一条条地死去了．他们很伤心，却找不出原因．你能给他们提供一些有益的建议吗？（至少两条）______．

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如图是某同学饲养的鱼。该鱼有许多适于水中生活的形态结构特征，请据图并结合所学知识回答下面问题。
（1）金鱼的外形呈_____型，体表覆盖有_____，皮肤能分泌_____，这些特点有利于在游泳时减少_____。
（2）鱼的_____有协助运动和维持身体_____的作用。
（3）用鱼缸饲养鱼时，如果数量过多，鱼就会出现频频浮头（将头浮出水面），并导致鱼跳出水面，这主要是因为_____。

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生物学科知识的概念图有利于我们对所学内容进行梳理和掌握。下列概念图中不正确的是
A. 　　 B.
C. 　　 D.

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绘制概念图是表述生物学概念关系、掌握生物知识原理的有效方法。如图是某同学绘制的果实形成过程概念图，下面关于图中代码所示结构的解说中不科学的是
A. ①是子房，它是构成雌蕊的结构
B. ②是受精卵，它在胚珠内形成
C. ②是胚珠，它里面可形成受精卵
D. ④是种子，胚是它最主要部分

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请同学们结合所学生物知识及生活实际，举出一个事例谈一谈人类的生存为什么离不开生物？

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