读下图，回答问题（9分）（1）如图反映了西周什么制度？（1分）（2）为什么要实行这一制度？...

如图，仔细阅读下图，回答问题。

（1）此图反映出西周实行的政治制度是什么？(1分)实行这一政治制度的目的是什么?  (1分)

(2) 自上而下各阶层的名称分别是什么 ?  (3分)

(3) 这一制度的实行起了怎样的作用？  (2分 )

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读下图，回答问题（9分）

（1）如图反映了西周什么制度？（1分）

（2）为什么要实行这一制度？（2分）

（3）在这一制度下，最高等级是什么？（1分）最低等级是什么？（1分）哪些人可以成为诸侯？（2分）

（4）这一制度在西周时期有何作用？（2分）

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识读下图，回答问题

（1）此图反映的是西周的什么政治制度？西周实行这种政治制度的目的是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）该制度下的诸侯有什么义务？

（3）该制度中最低层的是什么人？

（4）该制度的实行有什么作用？

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读右图，回答问题（9分）

（1）下图反映了西周什么制度？（1分）

（2）为什么要实行这一制度？（2分）

（3）在这一制度下，最高等级是什么？（1分）最低等级是什么？（1分）哪些人可以成为诸侯？（2分）

（4）这一制度在西周时期有何作用？（2分）

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。

材料二：见下图

（1）两则材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？周天子分封的对象都有哪些人？

（2）国君（即诸侯）拥有什么权利？他们对周天子有哪些义务？

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依据下图回答问题： （14分）

（1）图中反映了西周的什么制度？（2分）为什么要实行这一制度？（2分）

（2）在这一制度下，最高等级是谁？（1分）最低等级是谁？（1分）

（3）什么人可能成为诸侯？（2分）诸侯要履行什么义务？（2分）

（4）春秋时期，展开争霸的是哪个等级的人？（1分）

战国时期，开展“百家争鸣”的主要是哪个等级的人？（1分）

（5）这一制度在西周时有何作用？（2分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。

材料二　 见下图

（1）两则材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这一制度？

（2）从材料一中可以看出，在功臣谋士中，谁的功劳最大？被封于何处？

（3）简要评价这一制度的积极作用。

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依据下图回答问题：

（1）上图反映了西周的什么制度？

（2）为什么要实行这一制度？

（3）在这些等级中，哪些人属于贵族/统治阶级？

（4）周天子有权力分封诸侯，那哪些人可能成为诸侯？

（5）诸侯要履行什么义务？

（6）春秋时期，展开争霸的是哪个等级的人？

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阅读下列材料，回答问题：

材料一　 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。

材料二　 见下图

（1）两则材料反映出西周实行什么政治制度？（2分）周天子为什么要实行这样的制度？（1分）

（2）周天子分封的对象都有哪些人？（2分）

（3）封国的统治者叫什么？（1分）他们对周天子有哪些义务？（2分）

（4）这种制度起到怎样的作用？（2分）

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观察下图，回答问题。

（1）图一的“诸侯”是通过什么制度产生的？西周为什么要实行这种制度？

（2）图二反映了春秋时期诸侯争霸的基本形势，请写出这一时期的任意两位霸主。

（3）图三中并立的七个诸侯国在历史上被称为什么？分别是哪七个诸侯国？

（4）请写出战国时期著名的战役两例。

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