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阅读下列材料（10分）
材料一：1937年12月，日军攻陷南京，在占领南京后的六周内，日军以集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬等极期残忍的手段，对手无寸铁的南京平民和放下武器的中国士兵进行一场惨绝人寰的血腥大屠杀，死亡人数达30万人以上。
材料三：近年来，日本政府在各种场合拒不承认在中国犯下的罪行，并且修改了中学历史教科书，拒不反省自己发动侵略战争的罪责。
请回答：
（1）根据材料二思考，请你再举出日本在全面侵华期间制造的两例暴行。（2分）
（2）从世界和平的角度思考，由材料一、二中日本这种做法，你想到了什么？（3分）
（3）2010年，中日两国围绕哪个地方出现了严重的外交冲突？当今世界并不太平，威胁人类进步和安全的最主要因素是什么？（3分）
（4）某班为纪念抗战胜利准备出一期主题墙报，请你参与这一活动，你将通过哪些途径去搜集有关资料？（2分）
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1937年12月，侵华日军占领南京后，决定攻占长江以北各战略要地，沟通南北战场。为此，日军先后调集约24万人的兵力，于1938年1月分别从镇江和济南出发，开始南北夹击华东，国民政府先后调集60万的兵力进行抗击。该战役
A. 粉碎了日军速胜的战略企图
B. 取得抗战以来的最大胜利
C. 表明国民政府战略重心转移
D. 加快国共两党合作的步伐
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如果用“中国近代”“南京”两个关键词作为主题，下列描述有误的是
A. 为中国近代第一批通商口岸
B. 太平天国曾定都于此
C. 曾为中国国民党政府的首都
D. 曾被日军攻陷，进行大屠杀
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“1938年春，日军占领南京后，为沟通南北战场的联系，企图占领战略要地徐州……日军约四万人发动进攻，守军顽强抵抗十余天……第五战区调动兵力包围日军……歼敌约二万人。” 这则史料所描写的是
A．淞沪会战 B．平型关大捷
C．太原会战 D．台儿庄战役
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“1938年春，日军占领南京后，为沟通南北战场的联系，企图占领战略要地徐州……日军约四万人发动进攻，守军顽强抵抗十余天……第五战区调动兵力包围日军……歼敌约二万人。” 这则史料所描写的是
A．淞沪会战 B．平型关大捷 C．太原会战 D．台儿庄战役
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1937年11月20日，国民政府发表《国民政府移驻重庆宣言》称“国民政府兹为适应战况，统筹全局，长期抗战起见，本日迁驻重庆”。当时的“战况”是
A．淞沪会战失利，上海失守 B．广州、武汉被日军占领
C．汪精卫集团公开叛国投敌 D．抗战进入战略相持阶段
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阅读下列材料，回答问题。
材料 1937年抗日战争爆发，东南沿海地区被日军占领，中国政府失去了一半以上的税收，军费开支剧增，财政状况极为窘迫。中国108所高等院校中，91所遭日军轰炸，25所院校被迫停办。一些人力主实施战时非常教育或国防教育，主张中断一切正规教育，停办高中及大专院校。国民政府提出“战时应作平时看”，“教育是立国的根本，尤其当国家临到存亡断续的关头，成为绝对的需要，这是一个国家最强韧、最可靠的生存力量”。政府有计划地将沦陷区90%的高级知识分子和37所高校转往大后方，教育部长以个人名义建立贷金制度，为来自沦陷区学生提供生活资助，后改为公费制，对大中小学生全部免除学费，共资助学生128000余人，其中包括杨振宁、李政道、邓稼先等一批日后闻名世界的科学家。对海外留学生给予救济，并继续派遣留学生赴海外学习。抗战期间，全国专科以上高校增加了33所（31%），教员增加了3623人（48%），学生增加了41575人（99%）。学龄前的儿童入学率从战前的43.4%上升到了胜利前的76%，初等学校学生数量几乎是战争爆发前的2倍。在职业教育方面进步更加明显，在校学生人数由战前的7000人增长到了25000余人。抗战期间教育经费在国民政府的财政支出中仅次于军费，居政府财政支出的第二位。
——摘编自侯杨方《不绝的薪火：抗战时期的教育》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出抗战时期国民政府教育改革的主要特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析抗战时期教育改革的影响。
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1937年12月7日，新任上海派遣军司令官朝香宫鸠彦，在南京前线听取中岛今朝吾关于日军“已攻破了南京城周围所有的环形防线，约有30万的中国军队就要被包围，逃不出南京城”的报告后，立即签署了“机密，阅后销毁”的密令：“杀掉全部俘虏。”这说明，南京大屠杀
A. 是日军有组织开展的
B. 只针对南京城中的俘虏
C. 激起国人的强烈愤慨
D. 是日本长期预谋的结果
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陆川导演的《南京！南京！》是一部反映日军占领南京后实施一系列暴行的影片。影片描述的历史事件的背景是
A. 九一八事变 B. 七七事变 C. 淞沪会战 D. 徐州会战
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作为南京安全区国际委员会主席的德国人约翰·拉贝，亲眼目睹了1937年9月到1938年2月间侵华日军的暴行，并用日记记录了下来，这就是著名的《拉贝日记》。同时，拉贝还保存了80多张现场拍摄的照片和详实说明。《拉贝日记》可以作为研究南京大屠杀史料的主要理由是（ ）
A. 日记内容的丰富性
B. 作者身份的特殊性
C. 日记时间的一致性
D. 作者经历的真实性
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