阅读下面的文言文，完成小题。
广三子，曰当户，椒、敢，皆为郎。当户蚤死，有遗腹子陵，陵字少卿，少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉。武帝以为有广之风。
天汉二年，陵自请到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。军居两山间，以大车为营。陵引士出营外为陈，前行持戟盾，后行持弓弩，令曰：“闻鼓声而纵，闻金声而止。”虏见汉军少，直前就营。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召左右地兵八万余骑攻陵。陵且战且引，南行数日，抵山谷中。连战，士卒中矢伤，三创者载辇，两创者将车，一创者持兵战。引兵东南，抵大泽葭苇中，虏从上风纵火，陵亦令军中纵火以自救。南行至山下，单于在南山上，使其子将骑击陵。陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。
陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。汉军南行，一日五十万矢皆尽，即弃车去。士尚三千余人徒斩车辐而持之军吏持尺刀抵山入峡谷单于遮其后乘隅下垒石士卒多死不得行。陵令军士人持二升糒，一半冰，期至遮虏鄣者相待。夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。
群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以殉国家之急。其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深輮戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。转斗千里，矢尽道穷，士张空拳，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，欲沮贰师，为陵游说，下迁腐刑。
久之，上悔陵无救，乃遣使劳赐陵余军得脱者。
（节选自《汉书•李广苏建传》）
1.对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．上壮而许之壮 许：答应。
B．期至遮虏鄣者相待 期：盼望。
C．骑可三万围陵军 可：大约。
D．欲沮贰师 沮：诋毁。
2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．士尚三千余人/徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮/其后乘隅下垒石/士卒多死/不得行
B．士尚三千余/人徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮其后/乘隅下垒石/士卒多死/不得行
C．士尚三千余/人徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮/其后乘隅下垒石/士卒多死/不得行
D．士尚三千余人/徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮其后/乘隅下垒石/士卒多死/不得行
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．李陵年轻时有名气。他擅长骑马射箭，爱护关心他人，谦虚礼让，自降身份结交贤士；汉武帝认为他有其祖父李广的风度。
B．李陵指挥有方。在敌众我寡的情势下，他沉着冷静，出营对阵，命所有士兵一起射箭，击退并追击匈奴，杀死匈奴数千人
C．李陵未能死节。李陵率领的军队被围在谷中，损失惨重；他与韩延年率众突围，匈奴紧追不舍，韩延年战死，李陵投降匈奴。
D．司马迁为李陵辩护。他认为李陵虽然被俘，但摧败匈奴的战绩也足以光耀天下；李陵之所以投降，是想等待机会报效汉朝。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1） 连战，士卒中矢伤，三创者载辇，两创者将车，一创者持兵战。
（2） 抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。
高二语文文言文阅读简单题
阅读下面的文言文，完成小题。
广三子，曰当户，椒、敢，皆为郎。当户蚤死，有遗腹子陵，陵字少卿，少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉。武帝以为有广之风。
天汉二年，陵自请到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。军居两山间，以大车为营。陵引士出营外为陈，前行持戟盾，后行持弓弩，令曰：“闻鼓声而纵，闻金声而止。”虏见汉军少，直前就营。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召左右地兵八万余骑攻陵。陵且战且引，南行数日，抵山谷中。连战，士卒中矢伤，三创者载辇，两创者将车，一创者持兵战。引兵东南，抵大泽葭苇中，虏从上风纵火，陵亦令军中纵火以自救。南行至山下，单于在南山上，使其子将骑击陵。陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。
陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。汉军南行，一日五十万矢皆尽，即弃车去。士尚三千余人徒斩车辐而持之军吏持尺刀抵山入峡谷单于遮其后乘隅下垒石士卒多死不得行。陵令军士人持二升糒，一半冰，期至遮虏鄣者相待。夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。
群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以殉国家之急。其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深輮戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。转斗千里，矢尽道穷，士张空拳，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，欲沮贰师，为陵游说，下迁腐刑。
久之，上悔陵无救，乃遣使劳赐陵余军得脱者。
（节选自《汉书•李广苏建传》）
1.对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．上壮而许之壮 许：答应。
B．期至遮虏鄣者相待 期：盼望。
C．骑可三万围陵军 可：大约。
D．欲沮贰师 沮：诋毁。
2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．士尚三千余人/徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮/其后乘隅下垒石/士卒多死/不得行
B．士尚三千余/人徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮其后/乘隅下垒石/士卒多死/不得行
C．士尚三千余/人徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮/其后乘隅下垒石/士卒多死/不得行
D．士尚三千余人/徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮其后/乘隅下垒石/士卒多死/不得行
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．李陵年轻时有名气。他擅长骑马射箭，爱护关心他人，谦虚礼让，自降身份结交贤士；汉武帝认为他有其祖父李广的风度。
B．李陵指挥有方。在敌众我寡的情势下，他沉着冷静，出营对阵，命所有士兵一起射箭，击退并追击匈奴，杀死匈奴数千人
C．李陵未能死节。李陵率领的军队被围在谷中，损失惨重；他与韩延年率众突围，匈奴紧追不舍，韩延年战死，李陵投降匈奴。
D．司马迁为李陵辩护。他认为李陵虽然被俘，但摧败匈奴的战绩也足以光耀天下；李陵之所以投降，是想等待机会报效汉朝。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1） 连战，士卒中矢伤，三创者载辇，两创者将车，一创者持兵战。
（2） 抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
李广三子，曰当户、椒、敢，皆为郎。当户蚤死，有遗腹子陵。陵字少卿，少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉。武帝以为有广之风。
天汉二年，陵自请到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。军居两山间，以大车为营。陵引士出营外为陈，前行持戟盾，后行持弓弩，令曰：“闻鼓声而纵，闻金声而止。”虏见汉军少，直前就营。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召左右地兵八万余骑攻陵。陵且战且引，南行数日，抵山谷中。连战，士卒中矢伤，三创者载辇，两创者将车，一创者持兵战。引兵东南，抵大泽葭苇中，虏从上风纵火，陵亦令军中纵火以自救。南行至山下，单于在南山上，使其子将骑击陵。陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。
陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。汉军南行，一日五十万矢皆尽，即弃车去。士尚三千余人徒斩车辐而持之军吏持尺刀抵山入峡谷单于遮其后乘隅下垒石士卒多死不得行。昏后，陵便衣独步出营，止左右：“毋随我，丈夫一取单于耳！”良久，陵还，大息日：“兵败，死矣！”军吏或曰：“将军威震匈奴，天命不遂，后求道径还归，如浞野侯为虏所得，后亡还，天子客遇之，况于将军乎！”陵曰：“公止！吾不死，非壮士也。”于是尽斩旌旗，及珍宝埋地中，陵叹曰：“复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，天明坐受缚矣！各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”陵令军士人持二升精，一半冰，期至遮虏郭者相待。夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵口：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。
群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以殉国家之急。其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深鞣戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。转斗千里，矢尽道穷，士张空拳，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，欲沮贰师，为陵游说，下迁腐刑。
久之，上悔陵无救，乃遣使劳赐陵余军得脱者。
（节选自《汉书·李陵传》）
1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.士尚三千余人/徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮/其后乘隅下垒石/士卒多死/不得行/
B.士尚三千余/人徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山人峡谷/单于遮其后/乘隅下垒石/士卒多死/不得行/
C.士尚三千余/人徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山人峡谷/单于遮/其后乘隅下垒石/士卒多死/不得行/
D.士尚三千余人/徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山人峡谷/单于遮其后/乘隅下垒石/士卒多死/不得行/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.古人的“名”与“字”之间是有一定的关联的，古人在幼年时就取“字”，例如李白字太白、李贺字长吉。
B.天汉，古时指银河，也泛指浩瀚星空或宇宙。文中指的是汉武帝刘彻的年号。
C.单于，在汉朝是匈奴人对其君主的称呼，后来这个词就泛指外族的首领。在《塞下曲》中有“月黑雁飞高，单于夜遁逃”。
D.太史令，也称太史，官职名。西周，春秋时太史掌管起草文书，策命诸侯卿大夫，记载史事，编写史书，兼管国家典籍，天文历法，祭祀等，为朝廷大臣。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.李陵年轻时有名气。他擅长骑马射箭，爱护关心他人，谦虚礼让，降低身份结交贤士；汉武帝认为他有其祖父李广的风度。
B.李陵指挥有方。在敌众我寡的情势下，他沉着冷静，出营对阵，命所有士兵一起射箭，击退并追击匈奴，杀死匈奴数千人。
C.李陵未能死节。李陵率领的军队被围在谷中，损失惨重；他与韩延年率众突围，匈奴紧追不舍，韩延年战死，李陵投降匈奴。
D.司马迁为李陵辩护。他认为李陵虽然被俘，但摧败匈奴的战绩也足以光耀天下；李陵之所以投降，是想等待机会报效汉朝。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）连战，士卒中矢伤，三创者载辇，两创者将车，一创者持兵战。
（2）抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
甘文焜，字炳如，汉军正蓝旗人，善骑射，喜读书，尤慕古忠孝事。以官学生授兵部笔帖式①，累迁礼部启心郎，屡奉使称旨。康熙初，授大理寺少卿，迁顺天府府尹。崇文门榷税不平，疏劾之。廷议令兼摄，文焜曰：“言之而居之，是利之也。”固辞。六年，授直隶巡抚，奏复巡历旧制。单车按部，适保定、真定所属诸县患水灾，疏请蠲岁赋。总督白秉真以赈费浩繁，请听官民输银米，文焜斥廉俸以助。议叙，加工部侍郎。
七年，迁云贵总督，驻贵阳。时吴三桂镇云南，欲藉边衅固兵权，诡报土番康东入寇，绐文焜移师，又阴嗾凯里②诸苗乘其后。文焜策康东无能为，凯里近肘腋，不制将滋蔓，先督兵捣其巢，斩苗酋阿戎。既平约云南会剿康东三桂虑诈泄谓康东已远遁由是益惮之。文焜巡历云、贵各府州皆遍。十年，遭母忧，上命在任守制。文焜又遣兵击杀臻剖苗酋阿福。疏乞归葬，许给假治丧。三桂请以云南巡抚兼督篆，令督标兵悉诣云南受节度，而以利啖之，冀为己用。
十二年，文焜还本官，适撤藩议起。三桂反，杀巡抚朱国治，遣其党逼贵阳。文焜闻变，使族弟文炯赍奏入告，牒贵州提督李本深率兵盘江。本深已怀贰，先以书觇文焜意。文焜手书报之，期效张巡、南霁云誓死守，而本深不之顾。本深标兵已受三桂饵，纷溃弗听调。文焜度贵阳不可守，令妾率妇女七人自经死，独携第四子国城赴镇远，思召湖北兵扼险隘，使贼不北出。十二月朔，至镇远，守将江义已受伪命，拒弗纳。文焜渡河至吉祥寺，义遣兵围之。文焜望阙再拜，拔佩刀将自杀，国城大呼请先死，夺其刀以刎而还之，尸乃踣，血溅文焜衣。文焜曰：“是儿勇过我！”遂自杀，年四十有二。
乱平，贵州巡抚杨雍建以文焜治绩及死事状上闻，予优恤，赠兵部尚书，谥忠果。
（选自《清史稿》，有删改）
（注）①笔帖式：满语，意为办理文件、文书的人。②凯里：地名，在今贵州省。后文“臻剖”亦同。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A. 单车按部 按：巡视
B. 请听官民输银米 输：运送
C. 十年，遭母忧 忧：父母丧事
D. 本深已怀贰 贰：叛心
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 既平\约云南会剿康东三桂\虑诈泄\谓康东已远遁\由是益惮之
B. 既平\约云南会剿康东\三桂虑诈\泄谓康东已远遁\由是益惮之
C. 既平\约云南会剿康东三桂\虑诈\泄谓康东已远遁\由是益惮之
D. 既平\约云南会剿康东\三桂虑诈泄\谓康东已远遁\由是益惮之
3.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 甘文焜忠于职事。屡次奉旨办事都深合皇上的旨意；升任为顺天府府尹后，曾上奏章检举崇文门商业税收不公这一事情。
B. 甘文焜运筹帷幄。面对复杂军情，甘文焜审时度势，使吴三桂的阴谋破产，打击了苗族地方武装，彻底消除了云南边患。
C. 甘文焜舍生取义。预计到贵阳防守不住，为避免被俘受辱，命令侧室等七人上吊自杀。其本人也于十二月初一自杀殉国。
D. 甘文焜显荣身后。朝廷追赠他为兵部尚书，谥“忠果”。“谥”是古代帝王、大臣等死后加给的具有褒贬意义的称号。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）令督标兵悉诣云南受节度，而以利啖之，冀为己用。
（2）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
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阅读下面的文言文，完成文后各题。
甘文焜，字炳如，汉军正蓝旗人，善骑射，喜读书，尤慕古忠孝事。以官学生授兵部笔帖式①，累迁礼部启心郎，屡奉使称旨。康熙初，授大理寺少卿，迁顺天府府尹。崇文门榷税不平，疏劾之。廷议令兼摄，文焜曰：“言之而居之，是利之也。”固辞。六年，授直隶巡抚，奏复巡历旧制。单车按部，适保定、真定所属诸县患水灾，疏请蠲岁赋。总督白秉真以赈费浩繁，请听官民输银米，文焜斥廉俸以助。议叙，加工部侍郎。
七年，迁云贵总督，驻贵阳。时吴三桂镇云南，欲藉边衅固兵权，诡报土番康东入寇，绐文焜移师，又阴唆凯里②诸苗乘其后。文焜策康东无能为，凯里近肘腋，不制将滋蔓，先督兵捣其巢，斩苗酋阿戎。既平约云南会剿康东三桂虑诈泄谓康东已远遁由是益惮之。文焜巡历云、贵各府州皆遍。十年，遭母忧，上命在任守制。文焜又遣兵击杀臻剖苗酋阿福。疏乞归葬，许给假治丧。三桂请以云南巡抚兼督篆，令督标兵悉诣云南受节度，而以利啖之，冀为己用。
十二年，文焜还本官，适撤藩议起。三桂反，杀巡抚朱国治，遣其党逼贵阳。文焜闻变，使族弟文炯赍奏入告，牒贵州提督李本深率兵盘江。本深已怀贰，先以书觇文焜意。文焜手书报之，期效张巡、南霁云誓死守，而本深不之顾。本深标兵已受三桂饵，纷溃弗听调。文焜度贵阳不可守，令妾率妇女七人自经死，独携第四子国城赴镇远，思召湖北兵扼险隘，使贼不北出。十二月朔，至镇远，守将江义已受伪命，拒弗纳。文焜渡河至吉祥寺，义遣兵围之。文焜望阙再拜，拔佩刀将自杀，国城大呼请先死，夺其刀以刎而还之，尸乃踣，血溅文焜衣。文焜曰：“是儿勇过我！”遂自杀，年四十有二。
乱平，贵州巡抚杨雍建以文焜治绩及死事状上闻，予优恤，赠兵部尚书，谥忠果。
（选自《清史稿》，有删改）【注】①笔帖式：满语，意为办理文件、文书的人。②凯里：地名，在今贵州省。后文“臻剖”亦同。
1.对下列句子中加粗字词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 单车按部 按：巡视
B. 绐文焜移师 绐：欺骗
C. 请听官民输银米 输：运送
D. 本深已怀贰 贰：叛心
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 既平\约云南会剿康东三桂\虑诈泄\谓康东已远遁\由是益惮之
B. 既平\约云南会剿康东\三桂虑诈\泄谓康东已远遁\由是益惮之
C. 既平\约云南会剿康东三桂\虑诈\泄谓康东已远遁\由是益惮之
D. 既平\约云南会剿康东\三桂虑诈泄\谓康东已远遁\由是益惮之
3.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 甘文焜忠于职事。屡次奉旨办事都深合皇上的旨意；升任为顺天府府尹后，曾上奏章检举崇文门商业税收不公这一事情。
B. 甘文焜运筹帷幄。面对复杂军情，甘文焜审时度势，使吴三桂的阴谋破产，打击了苗族地方武装，彻底消除了云南边患。
C. 甘文焜舍生取义。预计到贵阳防守不住，为避免被俘受辱，命令侧室等七人上吊自杀。其本人也于十二月初一自杀殉国。
D. 甘文焜显荣身后。朝廷追赠他为兵部尚书，谥“忠果”。“谥”是古代帝王、大臣等死后加给的具有褒贬意义的称号。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）令督标兵悉诣云南受节度，而以利啖之，冀为己用。
（2）文焜手书报之，期效张巡、南霁云誓死守，而本深不之顾。
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子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”
子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”
子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。”
(《论语·阳货》)
1.“割鸡焉用牛刀”，课本解读为“喻子游治理武城这样的小地方用不着礼乐大道”，你认为这句话还可以怎样理解？
2.“君子学道则爱人，小人学道则易使也”中的“道”“君子”与“小人”，分别指“礼乐之道”“有地位的人”与“卑贱的人”，请从现代公民社会建设的角度来评价孔子的这种“教化观”。
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严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国①上言：“有一男子，披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄纁②，遣使聘之。三反而后至。舍于北军③，给床褥，太官朝夕进膳。
司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。愿因日暮，自屈语言。”光不答，乃投札与之，口授曰：“君房④足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也。”车驾即日幸其馆。光卧不起，帝即其卧所，抚光腹曰：“咄咄子陵，不可相助为理邪？”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：“昔唐尧著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升與叹息而去。
复引光入论道旧故相对累日帝从容问光曰朕何如昔时对曰下差增于往因共偃卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。”
除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万，谷千斛。
《后汉书·严光传》
【注】①国：治为山东淄博。这里指当地官府。②玄纁xūn：黑色和浅红色的布帛。这里指帝王用来聘请贤士的贽礼。③北军：这里指汉代警卫京城部队在城北的驻地。④君房：侯霸字君房。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 复引/光入/论道旧故相对累日/帝从容问光曰/朕何如/昔时对曰/陛下差增于往/
B. 复引光入/论道旧故/相对累日/帝从容问光曰/朕何如昔时/对曰/陛下差增于往/
C. 复引/光入/论道旧故相对累日/帝从容问/光曰/朕何如昔时/对曰/陛下差增于往/
D. 复引光入/论道旧故/相对累日/帝从容问/光曰/朕何如/昔时对曰/陛下差增于往/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 光武，汉光武帝刘秀的谥号。帝王的谥号一般由礼官议上：臣下的谥号由朝廷赐予。一般文人学士或隐士的谥号，则为私谥，与朝廷颁赐的不同。
B. 唐尧，是汉族传说中的上古时期部落联盟首领。因其杰出，被后世尊为“帝 伊祁姓，名放勋，谥曰尧，因曾为陶唐氏首领，故史称唐尧。
C. 征，指由皇帝征聘社会知名人士充任官职。特征，特别征召，是对有特出才德的人指名征召，区别于平常的乡举里选。
D. 《后汉书》由历史学家班固编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》《汉书》《三国志》并称为“前四史”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 严光淡泊名利。他有学问，有才干，又是光武帝的少年同学，可是在光武帝即位后，他却改名换姓，隐身不见。
B. 严光坚贞执著。面对皇帝的礼聘、权势利禄的诱惑，严光有着坚定的意志，坚守自己信奉的道义，终身隐遁不仕。
C. 严光恃才傲物。严光不但没有接见傍晚屈己而至的侯霸，反而斥责他，如果一味地阿谀奉承，就可能身首异处。
D. 严光率性洒脱。面对皇帝，亦无所讳饰。光武亲临，高卧不起；直言光武帝比以前稍稍好些；两人共卧时，“以足加帝腹上”。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。
（2）帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆叹息而去。
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阅读下面的文言文，完成以下4题。
严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“有一男子，披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄纁①，遣使聘之。三反而后至。舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。 司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司②，是以不获。愿因日暮，自屈语言。”光不答，乃投札与之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也。”车驾即日幸其馆。光卧不起，帝即其卧所，抚光腹曰：“咄咄，子陵，不可相助为理邪？”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：“昔唐尧著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆叹息而去。复引光入，论道旧故，相对累日。帝从容问光曰：“朕何如昔时？”对曰：“陛下差增于往。”因共偃卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星③犯御坐③甚急。帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。” 除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。帝伤惜之,诏下郡县赐钱百万、谷千斛。
[注] ① 玄纁：黑红色两种染料，这里指布帛。 ② 典司：主管，主管部门。 ③客星：外来的星座。④御坐：皇帝的星座。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )（3分）
A. 帝思其贤，乃令以物色访之。 物色：寻找
B. 我竟不能下汝邪 下： 使……屈于之下
C. 除为谏议大夫，不屈。 除：任命，授职
D. 建武十七年，复特征，不至。 特征：特别征召
2.下列各组句子中，都直接表示严光“淡泊名利”的一项是( )（3分）
① 及光武即位，乃变名姓，隐身不见 ② 遣使聘之，三反而后至
③ 因共偃卧，光以足加帝腹上 ④ 于是升舆叹息而去
⑤ 复引光入，论道旧故，相对累日 ⑥ 除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山
A．①②④ B．③④⑤ C．①②⑥ D．③⑤⑥
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )（3分）
A．严光淡泊名利，曾与刘秀一同游学，刘秀即位后，严光隐姓埋名，避至他乡，后隐于
富春山耕读垂钓，终身不仕。
B．严光提出“怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝”的主张，可以说是一个具有见识的人。
C．严光性格刚直，当光武帝问他自己和以前比怎么样时，他直言不讳地说光武帝比以前
差一些，光武帝没有计较他的不逊。
D．严光还具有“不屈于帝王”的意识，他没有依从光武帝的意旨，坚决不出来做官，这在封建士大夫中是难能可贵的。
4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）三反而后至。舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。
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（2）公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。
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（3）除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
端木赐，卫人，字子贡。利口巧辞。田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏①，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子贡请行，孔子许之。至齐，说田常曰：“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。今君忧在内。鲁弱吴强，不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。”田常曰：“吾兵业已加鲁矣，奈何？”子贡曰：“臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。”子贡南见吴王，说曰：“今以万乘之齐而私千乘之鲁，与吴争强，窃为王危之。且夫救鲁，名存亡鲁，实困强齐也。”吴王曰：“吾尝与越战，越王苦身养士，有报我心。子待我伐越而听子。”子贡曰：“越之劲不过鲁，吴之强不过齐，王置齐而伐越，则齐已平鲁矣。夫伐小越而畏强齐，非勇也。夫勇者不避难，智者不失时。今存越示诸侯以仁，救鲁伐齐，威加晋国，诸侯必相率而朝吴，霸业成矣。且王必恶越，臣请东见越王，令出兵以从，此实空越，名从诸侯以伐也。”吴王大说，乃使子贡之越。
越王除道郊迎子贡曰今者吾说吴王以救鲁伐齐其志欲之而畏越曰待我伐越乃可如此破越必矣且有报人之志使人知之殆也”勾践顿首再拜，遂问子贡。子贡曰：“吴王为人猛暴，子胥以谏死，太宰嚭用事，顺君之过安其私：是残国之治也。今王诚发士卒佐之以徼其志，重宝以说其心，卑辞以尊其礼，其伐齐必也。彼战不胜，王之福矣。战胜，必以兵临晋，臣请北见晋君，令共攻之，此灭吴必矣。”越王大说，许诺。子贡还报吴王，吴王大说，遂发九郡兵伐齐。子贡因去之晋，说晋君修兵休卒以待吴，晋君许诺。子贡去而之鲁。吴王果与齐人战于艾陵大破齐师获七将军之兵而不归果以兵临晋与晋人相遇黄池之上吴晋争强晋人击之大败吴师越王闻之涉江袭吴杀夫差而戮其相破吴三年东向而霸。
【注释】①高、国、鲍、晏：高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉，齐国握有实权的卿大夫。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 越王除道郊迎/子贡日/今者吾说吴王以救鲁伐齐/其志欲之而畏越/日/待我伐越乃可/
如此/破越必矣/且有报人之志/使人知之殆也/
B. 越王除道/郊迎子贡日/今者吾说吴王以救鲁伐齐/其志欲之而畏越/日/待我伐越乃可/
如此/破越必矣/且有报人之志/使人知之殆也/
C. 越王除道郊迎/子贡日/今者吾说吴王以救鲁伐齐/其志欲之而畏/越日待我伐/越乃可/
如此破/越必矣/且有报人之志/使人知之殆也/
D. 越王除道/郊迎子贡日/今者吾说吴王以救/鲁伐齐其志欲之而畏/越日/待我伐/越乃可/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 字，古时男子二十加冠而取字，自称用字，表示谦虚。
B. 诸侯，春秋时代中央政权所分封的各国国君的统称。
C. 霸，霸主，中国春秋时势力最大并取得首领地位的诸侯。
D. 子，古代对人的尊称，称老师或称有道德、有学问的人。
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是_
A. 子贡忠君爱国，临危受命。田常想谋反，但又畏忌四大权臣，于是准备侵略鲁国以壮大自己的实力。家国有难，子贡临危出使。
B. 子贡因势利导，巧于辞令。他讲道理奇特而切中要害，，对田常，他诱之以利，劝其伐吴，对吴王，他诱之以霸，劝其救鲁。
C. 子贡胸有韬略，富有远虑。他利用吴越之间的矛盾，对越王晓以利害，终说服越王在吴王攻齐之时，联合齐国攻打吴国。
D. 子贡巧使妙计，终保鲁国。在子贡的计策下，吴国打败了齐国，又与晋国争霸，越国趁机突袭吴国，终成霸业。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出?
（2）吴王为人猛暴，子胥以谏死，太宰韶用事，顺君之过安其私：是残国之治也。
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
子 贡 传
端木赐，卫人，字子贡。利口巧辞。
田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏①，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子贡请行，孔子许之。
至齐，说田常曰：“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。今君忧在内。鲁弱吴强，不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。”田常曰：“吾兵业已加鲁矣，奈何？”子贡曰：“臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。”
子贡南见吴王，说曰：“今以万乘之齐而私千乘之鲁，与吴争强，窃为王危之。且夫救鲁，名存亡鲁，实困强齐也。”吴王曰：“吾尝与越战，越王苦身养士，有报我心。子待我伐越而听子。”子贡曰：“越之劲不过鲁，吴之强不过齐，王置齐而伐越，则齐已平鲁矣。夫伐小越而畏强齐，非勇也。夫勇者不避难，智者不失时。今存越示诸侯以仁，救鲁伐齐，威加晋国，诸侯必相率而朝吴，霸业成矣。且王必恶越，臣请东见越王，令出兵以从，此实空越，名从诸侯以伐也。”吴王大说，乃使子贡之越。
越王除道郊迎。子贡曰：“今者吾说吴王以救鲁伐齐，其志欲之而畏越，曰‘待我伐越乃可’。如此，破越必矣。且有报人之志，使人知之，殆也。”勾践顿首再拜，遂问子贡。子贡曰：“吴王为人猛暴，子胥以谏死，太宰嚭用事，顺君之过安其私：是残国之治也。今王诚发士卒佐之以徼其志，重宝以说其心，卑辞以尊其礼，其伐齐必也。彼战不胜，王之福矣。战胜，必以兵临晋，臣请北见晋君，令共攻之，此灭吴必矣。”越王大说，许诺。
子贡还报吴王，吴王大说，遂发九郡兵伐齐。子贡因去之晋，说晋君修兵休卒以待吴，晋君许诺。
子贡去而之鲁。吴王果与齐人战于艾陵，大破齐师，获七将军之兵，而不归。果以兵临晋与晋人相遇黄池之上。吴晋争强，晋人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而戮其相。破吴三年，东向而霸。
(节选自《史记·仲尼弟子列传》有删改)
注：①高、国、鲍、晏：高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉，齐国握有实权的卿大夫。
1.对下列加点词语解释不正确的一项是 ( )
A. 王置齐而伐越 置：安排
B. 越王除道郊迎 除：清除
C. 今王诚发士卒佐之以徼其志 诚：果真
D. 说晋君修兵休卒以待吴 兵：兵器
2.子贡在游说各国君主时，总在赤裸裸的利益之上，加上一层冠冕堂皇的道理外衣。下面都属于“道理外衣”的一组是 ( )
①忧在内者攻强，忧在外者攻弱 ②臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐 ③夫勇者不避难，智者不失时 ④今者吾说吴王以救鲁伐齐 ⑤且有报人之志，使人知之，殆也 ⑥说晋君修兵休卒以待吴
A. ①④⑥ B. ②③⑤
C. ①③⑤ D. ②④⑥
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )
A. 齐国阴谋家田常想谋反，但又担心高、国、鲍、晏四大权臣反对，于是准备发动对鲁国的战争以壮大自己的实力。子贡临危出使，辗转于各国，利用他们之间的矛盾，成功分化瓦解他们，保存了鲁国。
B. 子贡凭着能言善辩，纵横捭阖，奔走于众多诸侯国中，最终使这些诸侯国的形势发生了变化，其中变化最大的是吴国和越国，原先强大的吴国灭亡了，原先濒临灭国的越国则崛起。
C. 吴国以救鲁的名义入侵齐国，打败齐国后，与晋国争霸，但最终未能如愿。吴军被晋军大败的消息传出后，越国趁机突袭吴国，吴国形势急转直下，曾经不可一世的吴王夫差也最终身死。
D. 越王勾践为了让吴王夫差放心前去攻打齐国，以使自己得到再次崛起的机会，除了派人给吴王送上贵重的宝物，他还在吴王面前表示，自己愿意带上越国兵马助吴王一臂之力。
4.翻译下面的句子。
①是君上无强臣之敌，下无民人之过。
②令出兵以从，此实空越，名从诸侯以伐也。
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阅读下面的文言文，完成后面的题目。
孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。二三子，各言尔志，吾将择焉。”
子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音，上震于天；旍旗缤纷，下蟠于地，由当一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝①，唯由能之，使二子者从我焉。”夫子曰：“勇哉！ ”
子贡复进曰：“赐愿使齐、楚，合战于漭漾之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵，赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释国之患，唯赐能之，使夫二子者从我焉。”夫子曰：“辩哉！ ”
颜渊退而不对。孔子曰：“回！来，汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者，既言之矣，回何云焉？”孔子曰：“虽然，各言尔志也。小子言之。”对曰：“回闻熏莸②不同器而藏，尧桀不共国而治，以其类异也。回愿得明王圣主辅相之，敷其五教③，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰：“美哉德也！ ”
子路抗手而对曰：“夫子何选焉？"孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”
【注】①聝（guó）：古代战争中割敌人的左耳以记功，这里代指左耳。②熏：香草。莸：臭草。③五教：指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。
1.下列语句中，对加线词的解释不正确的一项是（ ）
A. 由当一队而敌之 当：率领
B. 必也攘地千里 攘：夺取
C. 挺刃交兵 兵：兵器
D. 夫子曰：“辩哉！ ” 辩：通“辨”，区别
2.下列各组语句中，加线词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A. 以其类异也 以其求思之深而无不在也
B. 则由无所施其勇 吾其还也
C. 子路抗手而对曰 涂有饿莩而不知发
D. 夫子何选焉 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡
3.下列对文中语句的解释，不正确的一项是（ ）
A. 唯由能之，使二子者从我焉。
只有我能做这件事，让他们两个人跟随我吧。
B. 赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释国之患。
我穿着白衣戴着白帽，居中调停，分析论说利害，阐释战争会给国家带来灾难。
C. 文武之事，则二子者既言之矣，回何云焉？
文武两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？
D. 回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐。
我希望遇到圣明的君主辅佐他，施行五教，用礼乐教化人民。
4.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子贡崇“智”，颜回重“德”。
B. 孔子赞赏子路的“勇”，同时也指出他的“勇”弊在“伤财”“害民”“繁词”。
C. 孔子之所以肯定颜回，是因为颜回与其志趣相投，都主张以“仁”“礼”治国。
D. 本文与我们学过的“侍坐”篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。
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