科学家在研究植物结构和生理的过程中,做了下列几组实验。请分析回答:
(1)科学家观察菠菜叶横切片后,绘制了如图所示模式图。其中结构 (填数字)具有保护作用,结构 (填数字)具有营养作用;叶片制造的有机物可以通过结构③中的 运送到植物的茎、根部,以维持茎、根细胞的生活。
(2)把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中(如下左图所示)。用弹簧秤测得整个装置重0.5 kg,光照6小时后,整个装置重0.44 kg。其重量减轻的主要原因是 。
(3)曲线AB段表明光照增强,光合作用强度 。
(4)对于C点光合作用强度减弱的解释是:由于中午 作用过强,叶片的【 】 关闭,使光合作用原料之一的 供应大量减少。
(5)DE段光合作用强度下降的原因是 。
八年级生物综合题困难题
科学家在研究植物结构和生理的过程中,做了下列几组实验。请分析回答:
(1)科学家观察菠菜叶横切片后,绘制了如图所示模式图。其中结构 (填数字)具有保护作用,结构 (填数字)具有营养作用;叶片制造的有机物可以通过结构③中的 运送到植物的茎、根部,以维持茎、根细胞的生活。
(2)把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中(如下左图所示)。用弹簧秤测得整个装置重0.5 kg,光照6小时后,整个装置重0.44 kg。其重量减轻的主要原因是 。
(3)右上图是某水库中甲、乙、丙三种生物在某一时间段内相对数量的关系图。三种生物之间能构成一个完整的食物链。请分析回答:
①写出上述三种生物构成的食物链 。若要成为一个完整的生态系统,除图中所示生物外,还应包含 。
②因某种原因造成水库中乙生物短期内数量骤减,短时间内甲和丙生物将发生的数量变化是 。
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科学家在研究植物结构和生理的过程中,做了下列几组实验。请分析回答:
(1)科学家观察菠菜叶横切片后,绘制了如图所示模式图。其中结构 (填数字)具有保护作用,结构 (填数字)具有营养作用;叶片制造的有机物可以通过结构③中的 运送到植物的茎、根部,以维持茎、根细胞的生活。
(2)把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中(如下左图所示)。用弹簧秤测得整个装置重0.5 kg,光照6小时后,整个装置重0.44 kg。其重量减轻的主要原因是 。
(3)曲线AB段表明光照增强,光合作用强度 。
(4)对于C点光合作用强度减弱的解释是:由于中午 作用过强,叶片的【 】 关闭,使光合作用原料之一的 供应大量减少。
(5)DE段光合作用强度下降的原因是 。
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八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
小亮同学在做“观察叶片的结构”实验时,看到的菠菜叶片橫切面如图甲所示:图乙表示菠菜叶肉细胞中的某些生理过程;图丙为菠菜叶肉细胞结构示意图。请据图分析作答:
(1)他用显微镜观察时,下列目镜和物镜组合中,哪一组观察到的细胞数目最少______
A. 5×、10× B. 5×、40× C. 10×、10× D. 10×、40×
(2)叶片与外界进行气体交换是通过图中______(写编号).
(3)在低倍镜下观察到的叶片结构如图甲所示,属于保护组织的是________(填标号)。
(4)图乙中a过程表示__________作用,其进行的场所是图丙中的___________,在图甲中,该结构主要分布在____________细胞中。
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小亮同学在做“观察叶片的结构”实验时,看到的菠菜叶片橫切面如图甲所示:图乙表示菠菜叶肉细胞中的某些生理过程;图丙为菠菜叶肉细胞结构示意图。请据图分析作答:(“〔 〕”内填标号,“——”上填名称)
(1)图乙中a过程表示 作用,其进行的场所是图丙中的〔 〕 。
(2)图乙中b过程在将有机物中的碳转化成二氧化碳的同时,还要 ,为植物体的各项生命活动提供动力。
(3)从叶片的结构分析,图甲中属于保护组织的是 。
(4)呼吸作用过程中,气孔放出的物质是 ,气孔的张开和闭合受 控制。用黑色塑料袋套住一些新鲜的蔬菜,几小时后塑料袋内的气体能使澄清的石灰水变得混浊,表明植物释放了 。用黑色塑料袋的目的是防止植物进行 ,干扰实验现象的观察。
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小亮同学在做“观察叶片的结构”实验时,看到的菠菜叶片横切面如图甲所示;图乙表示菠菜叶肉细胞中的某些生理过程;图丙为菠菜叶肉细胞结构示意图。请据图分析作答:
(1)小亮在制作菠菜叶片的临时切片时,一是把叶片平展在载玻片上,二是用手捏紧两个并排的双面刀片,迅速切割载玻片上的叶片,三是将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中,四是用毛笔蘸取最________的一片,展放在滴有清水的载玻片上,盖上盖玻片后吸去多余的水分。
(2)在低倍镜下观察到的叶片结构如图甲所示,图中属于保护组织的是________(填标号)。
(3)图乙中a过程表示________作用,其进行的场所是图丙中的[ ]________,在图甲中,该结构主要分布在[ ]________细胞中。
(4)图乙中b过程进行的场所是图丙中的[ ]________,b过程在将有机物中的碳转化成二氧化碳的同时,还要________,为植物体的各项生命活动提供动力。
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小亮同学在做“观察叶片的结构”实验时,看到的菠菜叶片横切面如图甲所示:图乙表示菠菜叶肉细胞中的某些生理过程;图丙为菠菜叶肉细胞结构示意图。请据图分析作答
(1)小亮在制作菠菜叶片的临时切片时,一是把叶片平展在载玻片上,二是用手捏紧两个___________的双面刀片,迅速切割载玻片上的叶片,三是将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中,四是用毛笔蘸取________的一片,展放在滴有清水的载玻片上,盖上盖玻片后吸去多余的水分。
(2)在低倍镜下观察到的叶片结构如图甲所示,图中属于营养组织的是__________(填标号)。
(3)图乙中a过程表示_______作用,其进行的场所是图丙中的[ ]_______,a过程的反应式可表示为______________________。
(4)图乙中b过程进行的场所是图丙中的[ ]_____________,b过程在将有机物中的碳转化成二氧化碳的同时,还要释放能量,为植物体的各项生命活动提供动力。
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小亮同学在做“观察叶片的结构”实验时,看到的菠菜叶片横切面如图甲所示:图乙表示菠菜叶肉细胞中的某些生理过程;图丙为菠菜叶肉细胞结构示意图。请据图分析作答
(1)小亮在制作菠菜叶片的临时切片时,一是把叶片平展在载玻片上,二是用手捏紧两个___________的双面刀片,迅速切割载玻片上的叶片,三是将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中,四是用毛笔蘸取________的一片,展放在滴有清水的载玻片上,盖上盖玻片后吸去多余的水分。
(2)在低倍镜下观察到的叶片结构如图甲所示,图中属于营养组织的是__________(填标号)。
(3)图乙中a过程表示_______作用,其进行的场所是图丙中的[ ]_______,a过程的反应式可表示为______________________。
(4)图乙中b过程进行的场所是图丙中的[ ]_____________,b过程在将有机物中的碳转化成二氧化碳的同时,还要释放能量,为植物体的各项生命活动提供动力。
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同学们观察“叶片的结构”时,所看到的菠菜横切面如图,请分析回答:
(1)制作临时切片时,捏紧并排的两片刀片多切几次,选取其中____________________一片,制成临时切片观察.
(2)图中结构1是_________.二氧化碳进入叶片的结构是( )__________。
(3)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是_____________,该结构主要集中在叶片的_________(填序号)部位的组织细胞内.
(4)光合作用合成的有机物通过_________(填序号)中的______运输到植物体的各个部位.
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下面图甲是青蛙的发育过程,图乙是桃花的基本结构模式图,图丙是某校八年级合作学习小组同学,通过讨论,将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解。请认真分析下列图并回答有关问题:
(1)小华同学说,仔细观察图甲可知,青蛙的发育过程属于__________发育。
(2)小丽同学说,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要结构,在图乙中,序号_________所示结构共同构成雄蕊。我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[ ]__________发育而来的。
(3)小兵同学说,无论是青蛙,还是桃树,其个体发育的起点都是________。
(4)小柯同学说,假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是Bb,则其卵细胞中的基因组成是____________。
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