阅读下面的古文完成下列小题。
月攘一鸡
今有人日攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损①之，月攘一鸡，以待来年然后已②。”如知其非义，斯③速已矣，何待来年？（ 节选自《孟子·滕文公下》）
①损：减少 ②已：停止 ③斯：则
1.解释下列划线字。
①今有人日攘其邻之鸡者________
②或告之曰_______
③斯速已矣______
④何待来年_______
2.翻译句子。
是非君子之道。
3.这篇寓言告诉我们一个什么道理？
七年级语文文言文阅读困难题
阅读下面的古文完成下列小题。
月攘一鸡
今有人日攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损①之，月攘一鸡，以待来年然后已②。”如知其非义，斯③速已矣，何待来年？（ 节选自《孟子·滕文公下》）
①损：减少 ②已：停止 ③斯：则
1.解释下列划线字。
①今有人日攘其邻之鸡者________
②或告之曰_______
③斯速已矣______
④何待来年_______
2.翻译句子。
是非君子之道。
3.这篇寓言告诉我们一个什么道理？
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
日攘①一鸡
孟子曰：“今有人日攘邻之鸡者，或①告之曰：‘是非君子之道。’曰：‘请损③之，月攘一鸡，以待来年然后已。’如知其非义，斯速已矣，何待来年？”
选自《孟子·滕文公下》
[注释]①攘（rǎng），偷窃。②或，有的人。③损，减少。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）然后已：______
（2）今有人日攘邻之鸡者：______
2.把文中画线句子翻译成现代汉语。
是非君子之道。
3.这个故事中偷鸡者的行为对你有什么启示？
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课外文言文阅读
月攘一鸡
今有人日攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？
《孟子·滕文公下》
注①攘：偷②损：减少
1.解释下列加点词语在文中的意思。
①或告之曰（________） ②以待来年然后已（________）
2.用现代汉语翻译下面的句子
今有人日攘其邻之鸡者
3.请用自己的话谈谈孟子想通过这则寓言告诉我们什么道理?
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文言文阅读。（6分）
攘鸡
今有人日攘①其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，日攘一鸡，以待来年，然后已。”如知其非义，斯②速已矣，何待来年？
注：①攘:偷。 ②斯：连词，那么，就
1.解释下列句中划线词的意思（4分）
①是非君子之道（ ） ②日攘一鸡（ ）
③或告之曰（ ） ④然后已( )
2.这则故事告诉我们什么道理。（2分）
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攘鸡（5分）
今有人日攘①其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，日攘一鸡，以待来年，然后已。”如知其非义，斯②速已矣，何待来年？
注：①攘:偷。 ②斯：连词，那么，就
1.解释下列句中划线词的意思（4分）
①是非君子之道（ ） ②日攘一鸡（ ）
③或告之曰（ ） ④然后已( )
2.这则故事告诉我们什么道理。（1分）
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攘鸡
今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
如知其非义，斯速已矣，何待来年。
注释“攘：偷、盗。 损：减少。 斯“这、这样。
1.解释划线的词。（4分）
月攘一鸡 或告之曰 是非君子之道 斯速已矣
2.把下句翻译成现代汉语。(2分)
如知其非义，斯速已矣，何待来年。 ________
3.这个故事说明了一个什么道理？（2分）________
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阅读下面一段文言文，完成下题。
今有人，日攘邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，而后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？
【注】①攘：rǎng，偷。 ②损：减少（偷鸡的次数）。
1.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①是非君子之道 译为：___________________________________
②如知其非义，斯速已矣 译为：____________________________________
2.有人认为文章从“普明日复奏其人”到“卒用其人”写得太罗嗦，不如改成“普一再坚持，太祖乃悟，卒用其人”，你同意吗？为什么？（2分）
3.我国历史上有许多像赵普一样具备“能以天下事为己任”的优秀品质的人，是我们学习的榜样，请你举出一例，要求能写出姓名和简要事迹。（2分）
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（二）课外文言文（4分）
今有日攘邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。”
如知其非义，斯速已矣，何待来年？
1..下列划线的词语解释不正确的一项是（ ）（2分）
A、或告之曰（有的人） B、然后已（这样）
C、请损之（损毁） D、斯速已矣（停止 ）
2..翻译句子（2分)
是非君子之道。
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阅读下面的古文，完成下列小题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释加点的字。
①非宁静无以致远（______）
②非学无以广才（______）
③不能治性（______）
2.翻译下列句子。
①非学无以广才，非志无以成学。
②淫慢不能励精，险躁则不能治性。
③多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3.诸葛亮写这封信的目的是什么？
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阅读下面的古文，完成下列小题。
甲：
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
《<论语>十二章》（节选）
乙：
虽有佳肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨①也；虽有至②道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》
曰：“学学半。”③其此之谓乎？
《学礼》（节选）
［注］①旨：甘美。 ②至：最好的 ③学学半：教育别人，能收到一半的学习效果。
1.用“⁄”给下列句子划分停顿。（每句划分一处）
（1）学而不思则罔 （2）不知其旨也
2.解释下列句中加点的词。
（1）不亦说乎 （______） （2）人不知而不愠（_________）
（3） 吾日三省吾身（_______） （4）不知其善也 （_________）
3.翻译下列句子
（1）温故而知新，可以为师矣。
____________________________________________________________________________________
（2）知不足，然后能自反也。
______________________________________________
4.甲乙两文都谈到了与学习相关的内容，甲文中体现出关于学与思辩证关系的观点是：
______________________________________________________________________ ；乙文中所阐述的关于学习的核心思想是：_____________ 。（用文中原句作答）
5.根据甲乙两文相关观点，结合自己的学习实际，谈谈你对学习的体会。
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