挽联是哀悼死者的专用对联。比如网友为因救落水少年而牺牲的长江大学三名90后大学生所写的挽联：救少年献生命天地无情；结人梯铸丰碑人间有爱。请结合有关课文，任选下列一个课文中的人物或作者，写一则挽联，每句不超过15字。（6分）
刘兰芝 （《孔雀东南飞》）
刘和珍 （《记念刘和珍君》）
漫游者 （《< 宽容〉序言》）
史铁生 （《我与地坛》的作者，残疾作家）
人物：____________________
挽联：
高三语文语言应用中等难度题
挽联是哀悼死者的专用对联。比如网友为因救落水少年而牺牲的长江大学三名90后大学生所写的挽联：救少年献生命天地无情；结人梯铸丰碑人间有爱。请结合有关课文，任选下列一个课文中的人物或作者，写一则挽联，每句不超过15字。（6分）
刘兰芝 （《孔雀东南飞》）
刘和珍 （《记念刘和珍君》）
漫游者 （《< 宽容〉序言》）
史铁生 （《我与地坛》的作者，残疾作家）
人物：____________________
挽联：
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挽联是哀悼逝者专用的对联。它是对逝者的哀悼，也是对生者的慰勉，有其针对性。请写一组挽联，送给下列逝者中的一位，以寄托哀思。不少于16字。
（示例）逝者：金庸
（1）上联：书作连城诀，采三千年文史风流，到此终成正果下联：人为侠客行，偕十五部英雄儿女，于今相忘江湖
（2）上联：一代宗师，笑傲江湖情永在下联：百年剑客，神雕侠侣意长存
逝者：霍金 李敖 单田芳 斯坦·李 盛中国 李咏
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根据下面这则新闻撰写一幅对联，鲜明地表达你的赞美与憎恶，每句不少于7个字。（5分）
新华网 湖北荆州 10月24日下午，长江大学15名大学生在长江荆江段沙市宝塔湾勇救两名落水少年，陈及时、何东旭、方招3名大学生英勇献身。在打捞大学生遗体过程中，八凌打捞公司老板陈波现场收取了3．6万元打捞费用，并额外向学校索要300元购买烟和矿泉水。
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下面是一些同学在读《三国演义》时所写的对联，有的同学只写了上联，有的同学只写了下联，请你根据《三国演义》的内容，补写下联或上联。
学生A：刘备三顾茅庐问天下， 。
学生B： ；诸葛亮六次出祁山，用智用谋。
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下面是一些同学在读《三国演义》时所写的对联，有的同学只写了上联，有的同学只写了下联，请你根据《三国演义》的内容，补写下联或上联。
学生A：刘备三顾茅庐问天下， 。
学生B： ；诸葛亮六次出祁山，用智用谋。
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根据下列材料，为见义勇为的大学生写一段颁奖词，至少使用两种修辞手法。（6分）
人物事迹：2009年10月24日，湖北长江大学的几名大学生正在野餐，当看到有两名儿童落水时，纷纷奋不顾身跳入江中，手拉手结成一道防线救人，但因水深流急、体力不支、陈及时、何东旭、方招三位同学不幸被江水吞没，献出了自己年轻而宝贵的生命。
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学校成立若干学生社团，要从下列对联中选出内容适合的三副，分别送给戏剧社、文学社、摄影小组，以示祝贺。这三副对联依次是（3分）
①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神
②藏古今学术 聚天地精华
③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
A．⑤②③ B．①③④ C．⑤③① D．①④③
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下面语段中加点词语，使用不恰当的一项是
2010年12月，以复旦大学学生为主的18名上海驴友在黄山遇险，导致营救他们的民警张宁海坠亡深谷一事，连日来成为炙手可热的话题：复旦学生脱险后，不谈如何哀悼殉职民警，却先讨论如何搞好媒体公关；对民警牺牲冷漠无情，甚至不承认错误，推卸责任。他们这样的行为不孚众望，令人痛心。网络上层出不穷的爆料，让复旦大学成为众矢之的，深陷“黄山门”中。
A．炙手可热 B．不孚众望 C．层出不穷 D．众矢之的
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阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）
据报载，目前有不少高校的大学生热衷派发名片。有网友认为，大学生派名片有利于“推销”自己。但也有网友表示，部分学生为了增加就业砝码或满足虚荣心，在名片上打印自己没有的头衔，有的还印上自己在社会兼职中的“高级代理”、“地区经理”等虚名，是一种不诚信行为，应引起社会重视。
对上述问题，你有怎样的认识或感受？请根据你的认识或感受写一篇文章。
要求：（1）写议论文或记叙文。（2）立意自定。（3） 标题自拟。（4） 不少于700
字。（5）不得抄袭，不得套作。
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学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联 ，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号）（3分）
①现出庐山真面目 留住秋水田丰神
② 藏古今学术 聚天地精华
③ 常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端
④ 天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
⑤ 看我非我 ，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
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