下文摘自某书局发行的教科书前言。据此判断该教科书的出版时期为( ) 二、无产阶级的新教材的...

下文摘自某书局发行的教科书前言，据此判断该教科书出版时期为(　　)

A．1949—1956年　     B．1956—1966年

C．1966—1976年　     D．1978—1988年

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下文摘自某书局发行的教科书前言。据此判断该教科书的出版时期为(　　)

A．1949～1956年　 B．1956～1966年

C．1966～1976年　 D．1978～1988年

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下文摘自某书局发行的教科书前言，据此判断该教科书出版时期为

二、无产阶级的新教材的编写，是一桩前人从来没有做过的新事业，我们正处在摸索和尝试的过程中，缺点和错误是难免的，我们殷切地期望各地革命委员会广泛征集革命的学生、革命的教员、革命的工人提出意见和批评。
二、无产阶级的新教材的编写，是一桩前人从来没有做过的新事业，我们正处在摸索和尝试的过程中，缺点和错误是难免的，我们殷切地期望各地革命委员会广泛征集革命的学生、革命的教员、革命的工人提出意见和批评。

A．1949～1956年 B．1956～1966年 C．1966～1976年 D．1978～1988年

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A．1949～1956年  B．1956～1966年  C．1966～1976年  D．1978～1988年

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下文摘自某书局发行的教科书前言。

二、无产阶级的新教材的编写，是一桩前人从来没有做过的新事业，我们正处在摸索和尝试的过程中，缺点和错误是难免的，我们殷切地期望各地革命委员会广泛征集革命的学生、革命的教员、革命的工人提出的意见和批评，据此判断该教科书的出版时期为

A. 1949～1956年

B. 1956～1966年

C. 1966～1976年

D. 1978～1988年

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下文摘自某书局发行的教科书前言，据此判断该教科书出版时期为(　　)

A.1949～1956年 　　     B．1956～1966年

C．1966～1976年     D．1978～1988年

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（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料　 民国时期的大学历史教材使用情况并没有统一规定，只是到了1938年规定了各学院共同必修科目后，历史教科书的编纂出版才丰富起来。出版的历史教科书有缪凤林的《中国通史要略》、金毓黻的《中国史学史》、黎东方的《中国历史通论》、钱穆的《国史大纲》、冯友兰的《中国哲学史》等等。

民国时期的学校历史教科书编纂是中国学校历史教科书发展的重要阶段。从清朝末年学习、模仿、翻译外国历史教材，到民国初年开始自编历史教科书，再到在新文化运动的推动下，白话文历史教科书取代文言文历史教科书，南京国民政府成立后，国家规定教材编写要符合教育宗旨和原则，使学校历史教材编纂有法可依、有章可循。

——《民国时期学校历史教科书的编纂和历史教学法的演变》

根据材料并结合所学知识，概括民国时期历史教材的特点，并说明其原因。（所概括的特点及原因需观点正确，符合历史事实）（12分）

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阅读材料，回答问题。

材料一　 在历史教科书中，1983年之前一般没有涉及中国的抗日战争对世界反法西斯战争的作用问题。

1983年北京师范大学出版社出版的一部大学历史专业教材——北京师范大学历史系中国现代史教研室编《中国现代史：下册》，开始正面提到了这种作用：中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民的斗争得到了世界各国人民的支持，同时，中国人民也对全世界人民的解放斗争做出了重大的贡献，中国人民反对日本帝国主义的长期斗争及其胜利，大大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，影响和推动了各国特别是被压迫民族的进步。

在今年的抗战胜利纪念中，出现了一个新的提法：中国是世界反法西斯战争的东方主战场。它从战争进程的角度点明了中国的作用，对于提升抗日战争的意义是有益的。

——以上资料根据李良玉《关于抗战史研究的几个问题》整理

材料二　 南京大屠杀国家公祭日：每年12月13日，全国人大常委会2014年设立。抗日战争胜利纪念日：每年9月3日，全国人大常委会2015年设立。

（1）根据材料一并结合所学知识，概括20世纪80年代以来抗日战争研究发生变化的背景。

（2）根据材料二说明中国设立两个纪念日的意义。

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1903年上海文明书局出版一套“蒙学教科书”，其中《蒙学修身教科书》分修己、保身、待人、处世四章，有关守法、纳税、财产和政治等内容属于“处世”章，相关课文有：“纳税者皆有监督用此税项之权”；“我于公财产无取用之权，我于私财产有支付之权”；“天下无无政治之国家……同一政治，必民之多数以为可者，方著为令”。这一事件（    ）

A．标志着中国近代新型教育制度的确立

B．推动了国人价值观念和知识体系的更新

C．推动学校教育内容开始突破传统经学典籍

D．反映了民主共和成为历史潮流

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新中国成立以后，依据根据地的教科书制度，我国将全国教科书的编辑、出版、发行权全部收归中央；1950年，人民教育出版社正式成立，负责中小学教科书的编篡和发行，并建立完善的“国定制”教科书编审制度。这些举措

A. 有利于强化国家意志

B. 促进了义务教育的普及

C. 肃清了传统教育思想

D. 建立了真正的人民教育

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