模型构建是学习和研究生物学的重要方法。下列不属于模型的是
A．沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型
B．细菌分裂多次后所得到的细菌总数为2n个
C．被子植物的结构层次是：细胞→组织→器官→个体
D．生命活动的主要承担者——蛋白质
高二生物选择题简单题
模型构建是学习和研究生物学的重要方法。下列不属于模型的是
A．沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型
B．细菌分裂多次后所得到的细菌总数为2n个
C．被子植物的结构层次是：细胞→组织→器官→个体
D．生命活动的主要承担者——蛋白质
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以下关于生物学的研究方法错误的是
A.无关变量是可对实验结果造成影响的可变因素
B.沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构属于物理模型
C.将完整细胞放入离心管中，利用不同的离心速度就能将各种细胞器分离开
D.膜成分和结构的初步阐明是先提出假设，后通过观察和实验进一步验证和完善的过程
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下列科学研究方法中相同的是
①孟德尔通过豌豆的杂交试验发现遗传定律
②萨顿提出“基因位于染色体上”的假说
③赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质
④沃森和克里克DNA双螺旋结构模型的构建
⑤DNA半保留复制的实验验证
A．①② B．③④ C．③⑤ D．②④
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下列有关DNA的叙述中，正确的是
Ａ．组成DNA与ATP的元素种类不同
B．沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构模型属于物理模型
C．DNA复制发生在细胞有丝分裂的前期和减数第一次分裂前的间期
D．DNA分子中每个脱氧核糖上均连接一个磷酸和一个含氮碱基
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关于下列几个重要科学探究的叙述，错误的是
①摩尔根的果蝇伴性遗传实验
②格里菲斯的肺炎双球菌活体转化实验
③赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验
④沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型
A. ①首次将一个特定基因定位在一条特定染色体上
B. ②和③实验都能证明DNA是遗传物质
C. ③实验中用32P标记的噬菌体和35S标记的噬菌体分别侵染细菌，实现了DNA和蛋白质分开研究
D. ④的意义在于发现了DNA如何储存遗传信息，为DNA复制机制的阐明奠定了基础
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下列叙述与事实不符的是
A. 萨顿通过类比推理提出基因在染色体上
B. 摩尔根通过假说一演绎的研究方法证明了基因在染色体上
C. 沃森和克里克用构建模型的方法发现了DNA的双螺旋结构
D. 通过检测人体23条染色体，可测定人类基因组的全部DNA序列
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下列叙述与生物学史实相符的是
A. 孟德尔用蝗虫为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律
B. 摩尔根用类比推理的方法，证明了基因位于染色体上
C. 沃森和克里克构建了DNA分子双螺旋结构的物理模型
D. 赫尔希和蔡斯用32P标记T２噬菌体的DNA，证明了DNA的半保留复制
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下列有关生物科学发现的叙述中错误的是（ ）
A. 孟德尔运用假说-演绎法发现了遗传学的基本规律
B. 沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构模型属于物理模型
C. 萨顿运用类比推理法验证了基因位于染色体上
D. 格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验不能证明DNA是生物的遗传物质
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下列有关科学研究方法的叙述错误的是（ ）
A. 摩尔根采用假说-演绎法，证明了基因在染色体上
B. 沃森和克里克使用模型建构法发现了DNA分子的双螺旋结构
C. 孟德尔通过对减数分裂的研究，并用假说-演绎法揭示了两大遗传定律
D. 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验采用了同位素标记法
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下列有关科学研究方法的叙述错误的是（ ）
A. 摩尔根采用假说-演绎法，证明了基因在染色体上
B. 沃森和克里克使用模型建构法发现了DNA分子的双螺旋结构
C. 孟德尔通过对减数分裂的研究，并用说-演绎法揭示了两大遗传定律
D. 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验采用了同位素标记法
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