材料一 1963年，新加坡摆脱英属殖民地地位，与马来西亚合并，建立马来西亚联邦政府。马来西...

材料一　　 1963年，新加坡摆脱英属殖民地地位，与马来西亚合并，建立马来西亚联邦政府。马来西亚联邦政府与新加坡自治邦政府在经济等多项政策上很快就产生严重的分歧。双方多次协商未果，导致新加坡政府最终在1965年被驱逐出马来西亚联邦，并于8月9日被迫宣布独立。

材料二　　 新加坡改革人事记

一、经济：设立经济发展局，开发裕廊、红山等工业园；大力发展旅游业和服务业。

二、政府机构：成立廉政公署。

三、社会：创立公积金制度；成立建屋发展局，负责建筑所有政府组屋，廉价提供给民众。

四、教育：决定使用英语为主要教学媒介语。

五、法律、习俗：严厉处罚随地吐痰、嚼口香糖、喂养鸽子、乱扔垃圾、在公共场所吸烟和说粗话脏话；倡导的行为：微笑、礼貌待人以及在公共厕所主动冲水。

六、外交：1957年8月新加坡积极协助成立并加入东盟。

请回答

（1）根据材料并结合所学知识，概括新加坡改革的背景。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，简述新加坡改革的成功经验。（9分）

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（15分）历史上重大改革回眸

材料一  1963年，新加坡摆脱英属殖民地地位，与马来西亚合并，建立马来西亚联邦政府。马来西亚联邦政府与新加坡自治邦政府在经济等多项政策上很快就产生严重的分歧。双方多次协商未果，导致新加坡政府最终在1965年被驱逐出马来西亚联邦，并于8月9日被迫宣布独立。

材料二  新加坡改革人事记

一、经济：设立经济发展局，开发裕廊、红山等工业园；大力发展旅游业和服务业。

一、政府机构：成立廉政公署。

三、社会：创立公积金制度；成立建屋发展局，负责建筑所有政府组屋，廉价提供给民众。

四、教育：决定使用英语为主要教学媒介语。

五、法律、习俗：严厉处罚随地吐痰、嚼口香糖、喂养鸽子、乱扔垃圾、在公共场所吸烟和说粗话脏话；倡导的行为：微笑、礼貌待人以及在公共厕所主动冲水。

六、外交：1957年8月新加坡积极协助成立并加入东盟。

（1）根据材料并结合所学知识，概括新加坡改革的背景。（7分）

（2）根据材料并结合所学知识，简述新加坡改革的成功经验。（8分）

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（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料一　 摆脱英属殖民地地位及“星（新）马”合并后，马来西亚联邦政府与新加坡自治邦政府在经济等多项政策上很快就产生严重的分歧。双方多次协商未果，导致新加坡最终在1965年被驱逐出马来西亚联邦，并于8月9日被迫宣布独立。世界对于新加坡是否能继续存在表示疑问。

材料二　 新加坡改革大事记

材料三　　 新加坡提倡“亚洲价值观”，认为亚洲国家不需要完全依照西方的价值观行事。李光耀因此也一直对西方国家对他专制的批评不加理会，认为西方民主不能强加给亚洲人民。

——据网络资源整理

（1）根据材料一，结合所学知识，概括指出新加坡改革的背景。（6分）

（2）依据材料二、三，结合所学知识，简要阐述新加坡改革的可取之处。（9分）

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（15分）【历史上重大改革回眸】

阅读下列材料，回答问题：

材料一  摆脱英属殖民地地位及“星（新）马”合并后，马来西亚联邦政府与新加坡自治邦政府在经济等多项政策上很快就产生严重的分歧。双方多次协商未果，导致新加坡最终在1965年被驱逐出马来西亚联邦，并于8月9日被迫宣布独立。世界对于新加坡是否能继续存在表示疑问。

材料二 新加坡改革大事记

材料三  新加坡提倡“亚洲价值观”，认为亚洲国家不需要完全依照西方的价值观行事。李光耀因此也一直对西方国家对他专制的批评不加理会，认为西方民主不能强加给亚洲人民。

——据网络资源整理

请回答：

（1）根据材料一，结合所学知识，概括指出新加坡改革的背景。（7分）

（2）依据材料二、三，结合所学知识，简要阐述新加坡改革的可取之处。（8分）

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【历史上重大改革回眸】（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料一　 摆脱英属殖民地地位及“星（新）马”合并后，马来西亚联邦政府与新加坡自治邦政府在经济等多项政策上很快就产生严重的分歧。双方多次协商未果，导致新加坡最终在1965年被驱逐出马来西亚联邦，并于8月9日被迫宣布独立。世界对于新加坡是否能继续存在表示疑问。

材料二　 新加坡改革大事记

材料三  新加坡提倡“亚洲价值观”，认为亚洲国家不需要完全依照西方的价值观行事。李光耀因此也一直对西方国家对他专制的批评不加理会，认为西方民主不能强加给亚洲人民。

——据网络资源整理

（1）根据材料一，结合所学知识，概括指出新加坡改革的背景。（6分）

（2）依据材料二、三，结合所学知识，简要阐述新加坡改革的可取之处。（9分）

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（8分）【历史上重大改革回眸】

材料一  摆脱英属殖民地地位及“星（新）马”合并后，马来西亚联邦政府与新加坡自治邦政府在经济等多项政策上很快就产生严重的分歧。双方多次协商未果，导致新加坡最终在1965年被驱逐出马来西亚联邦，并于8月9日被迫宣布独立。世界对于新加坡是否能继续存在表示疑问。

材料二  新加坡改革大事记

材料三  新加坡提倡“亚洲价值观”，认为亚洲国家不需要完全依照西方的价值观行事。李光耀因此也一直对西方国家对他专制的批评不加理会，认为西方民主不能强加给亚洲人民。

——据网络资源整理

请回答：

（1）根据材料一，结合所学知识，概括指出新加坡改革的背景。（3分）

（2）依据材料二、三，结合所学知识，简要阐述新加坡改革的可取之处。（5分）

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（历史选修4：中外历史人物评说）

材料　 1959年新加坡自治政府成立，李光耀出任第一届总理，他虽然早年接受西方教育，但他却声称：他的内心并没有西方价值观念体系，“有的是东方的精神价值体系”，李光耀执政后，采取了一系列措施来刺激新加坡的发展，一是加强人民行动党对政府的控制；二是在全国基层建立市民评议委员会和社区中心；三是1961年出台“1961—1964年发展计划”。这个计划宣布将“动用政府和其他公共机构掌握的资源”以支持经济发展，但又明确表示政府和公共机构的作用“只限于有限的领域”，“将来工业化的很多部靠国内外的私人企业”，它实际上提出了现代化的“东亚模式”的基本原则，结果，新加坡的国内生产总值的年增长率在60年代和70年代分别达到了8.8%和8.5%。

——何顺果《世界史：以文明演进为线索》

（1）根据材料并结合所学知识，概括李光耀治国措施的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析李光耀治国措施的意义。

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 19世纪最后30年，英国帝国主义情绪越来越浓厚了。1889年英国政府批准成立“南非公司”，开始在南非最大规模的扩张，并用各种手段攫取大片领土，叫“罗德西亚”。在罗德西亚和开普殖民地之间横亘着布尔人（原在非洲殖民的荷兰人的后裔）的两个国家——德兰士瓦和奥伦治自由邦。1885年德兰士瓦发现大金矿，大批欧洲人涌入其中。1890年英国驻开普殖民地总督罗德斯暗中鼓动德兰士瓦的外国人发动“革命”，结果失败。英国政府多次与德兰士瓦进行交涉，始终未能改善关系。1899年英国威胁要采取行动，布尔人先发制人，第二次英布战争开始了。历经三年战争，1902年4月双方开始谈判，5月底签订了和约，布尔人承认了英国的主权，但英国人则给布尔人战争赔款，允许其使用荷兰语，并答应让他们实行自治。英布战争将英国在非洲的领土扩张到前所未有，但它却标志着一个时代的结束，英帝国的扩张至此基本停止。

——摘编自钱乘旦《英国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，指出第二次英布战争的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析第二次英布战争对英国的影响

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（历史选修3：20世纪战争与和平）

材料　 近代以来印度与巴基斯坦同为英国的殖民地。二战后，英国政府被迫同意向印度人移交政权。英殖民者利用各民族的宗教信仰差异制造矛盾，1947年，英国驻印度总督蒙巴顿提出并通过了印巴分治方案，规定：在英玊治下分别成立印度和巴基斯坦两个自治领，自治领的立法机构均有充分权力为该自治领制定法律；当地居民根据宗教信仰自行选择加入自治领；克什米尔地区的居民可以自由选择归并印度或巴基斯坦。由于方案没有明确划分印、巴边界线，在克什米尔地区混居的穆斯林和印度教徒因宗教信仰经常引发暴力冲突，加之克什米尔“亚洲心脏”的军事政治战略地位，又裹挟了美、苏势力的消长，这就使克什米尔归属既是印巴冲突的焦点之一，也成为大国战略对抗的主轴。

——摘编自钱乘旦《世界近代化历程·南亚卷》

（1）根据材料并结合所学知识，概括印巴分治的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简析印巴分治的影响。

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（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一　　 新加坡开始自治时，英国殖民者留下了初步具备一定制度文化水平的政治遗产，如林德宪法、议会民主制度、精英政治、法治等。由于文化和制度的惯性，这些具有现代性和民主性的因素被新加坡政府保留在自治后的政治体制内，并在实用理性主义的主导下与东亚儒家文化进行了有机融合。新加坡有复杂的种族关系，有众多的宗教门派，有多种文化传统，有多种语言和教育，有这种错综复杂的社会体系中，要进行有效的社会整合和社会管理，一个超越国内任何一个阶级、种族和文化的“强政府”成为必然要求。在长期殖民统治下，新加坡经济结构呈现畸形态势。由于与发达国家存在巨大的经济差距，为了尽快缩短现代化进程，赶超先进，新加坡不得不设法获得从经济结构中无法获得的推动力，这就是动员全民族的热情，搞各种社会运动来促进经济发展，而这只能由国家来进行。

——摘编自孙建红《新加坡软权威主义政府的“善政”之道》

材料二　　 李光耀在选择新加坡的政体和发展模式时，采取了一种务实主义立场，以我为主，唯我所需，不管何种发展方式和道路，只要有利于新加坡的发展、繁荣、公正和秩序就行，无惧他人说三道四。典型的是他拒绝了西式的民主，建立了一党独大、以行政为主导的政体，对内实行铁腕治理。学界将这一模式称作“软权威主义”或柔性家长制。它缺乏民主，但又不同于典型的独裁专制，因为它具有高素质而又廉洁高效的行政团队和严明的法治，这两点既使新加坡获得了高速发展的效率，又维护了良好的社会秩序和公正。

——摘编自沈海平《“新加坡模式”的启示》

（1）根据材料一，概括说明“新加坡模式”形成的主要原因。（12分）

（2）据材料一、二并结合所学知识，归纳指出“新加坡模式”的主要特点，并进行简要的评价。（13分）

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