阅读下面的文字。
手
胡竹峰
（1）快二十年了，我一直记着这样的场景：父亲一巴掌扇在我的脸上，而后无力地站在那里，身子僵直，像一截枯焦的树桩。
（2）那时我家里穷。我刚考上初中，家里连学费都拿不出来。快开学那几天，父亲常对着门前的林子发呆。开学的头一天，他一脸歉疚地对我说：“你去跟老师说一下，学费先欠着，我砍些窑柴卖得钱再补上。”
（3）听父亲这么一说，我心里一灰，拉着他的衣角一个劲儿地吵闹。父亲的沉默终于变成了愤怒，一只大手抡过来，狠狠地给了我一记耳光。我的脸顿时火辣辣的。我也愤怒了，摸着脸颊怨恨地说：“真没本事，连儿子的学费都交不起，还好意思打人……”母亲慌忙冲过来，紧紧地搂住了我，轻轻地啜泣着，半是埋怨半是责备：“你怎么可以这样说你爸爸?”我用力一挣，离开母亲的怀抱，对着父亲不依不饶地嚷道：“就没用，你就没用!”
（4）父亲脸色煞白，长长地叹了一口气，走进厢房，颓然坐下，使劲地揪着自己的头发，双手颤抖，嘴唇哆嗦着说不出话来。母亲轻言轻语哄着我，最后亲自护送，我才不情愿地去学校报到。
（5）也许是因为以前从来没有被父亲打过，许多年过去，我还清晰地记得父亲打我的手——那是一双粗糙、黝黑的大手，布满老茧，骨节粗大，手背上凸．起条条青筋。
（6）就这样，在母亲的抚慰下，我和同村的伙伴一样，卷起铺盖去了十里之外的学校。每次路过学校的通报栏，“胡竹峰”三个字都赫然写在“拖欠学费学生名单”中。我问题一眼就看到了它，然后沮丧地低下了头。它像父亲的左右手一样，沉甸甸地压在我的心上。我心里越发埋怨父亲，埋怨他交不起我的学费。
（7）第一次离开家门，每天放学对着层层叠叠的远山，我的心里萌生了很多感慨，也渐渐体会到生存的不易。想想那个一贫如洗的家，想着父亲努力地劳作，我心里的愧疚像荒草丛生。
（8）一天傍晚，天空中飘起了雪花。第二天早上，地上已经堆起厚厚的一层雪。上午，坐在教室里，阵阵寒意袭来，我冷得直打战。忽然，老师叫我的名字，说外面有人找我。我扭头转向窗户一看，是父亲。他憔悴了许多，头发长且乱，许久未理的模样。许是因为天气冷，他猫着腰，使劲地搓手跺脚取暖，双眼却不住地搜寻我的身影。我不知道他来学校干什么，满心疑惑地走过去。他慌忙迎上来，哆嗦着身子，从怀里摸出一个袋子递给我：“给，这是学费。你妈让带来的衣服我放到你宿舍了，下课后自己去拿。”
（9）我接过袋子，正准备回教室，却一下子愣住了，只见袋子上沾了斑斑的血印。我猛地转过身子，一把拉住父亲的手，父亲的手忙不迭的往回收，我拽得紧紧的，怎么也不松开。天！这是双什么样的手啊！弯曲的手指皴裂着，露出的肉色中渗出淡淡的血丝；手掌上的老茧更厚了，像石头般硬；手背通红，生了冻疮，肿得老高……我呆呆地看着，心里像有异物堵住了一般。父亲说“没事”，一脸轻松地笑了笑，又小声地对我说一句“快回去上课吧”，转身走了。
（10）回到教室里，父亲那一双长满老茧、生了冻疮、皴裂如树皮的手占据了我的脑海，面对着作业本，我一个字也写不出。
（11）若干年后，我看到了香车大画家丢勒的名作《祈祷之手》。画面上，一双手合十做祈祷状，那深褐色的手背、粗糙的皮肤、粗大的指节，无声地讲述了一个关于奉献、亲情的故事。看着图画，我不禁想起父亲那双手。我躲进卫生间，终于忍不住落下泪来。
（12）父亲的手，不再是沉甸甸的压在我心上，而是深深地刻在我心里。
1.作者为什么要以“手”为标题？
2.联系上下文，说说加点字的妙处。
父亲一巴掌扇在我的脸上，而后无力地站在那里，身子僵直，像一截枯焦的树桩。
我猛地转过身子，一把拉住父亲的手，父亲的手忙不迭的往回收，我拽得紧紧的，怎么也不松开。
3.第九段中画线句子用了哪种表达方式？有何作用？
4.结合全文，写出你对文章结尾画线句子的理解。
5.父亲也许恨铁不成钢地“打”过你，母亲也一定温柔地抚摸过你……相信此文让你回忆起了与父母相处的点点滴滴，请你写一段话，表达你对父母的感激之情（至少用一种修辞手法）。
八年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面的文字。
手
胡竹峰
（1）快二十年了，我一直记着这样的场景：父亲一巴掌扇在我的脸上，而后无力地站在那里，身子僵直，像一截枯焦的树桩。
（2）那时我家里穷。我刚考上初中，家里连学费都拿不出来。快开学那几天，父亲常对着门前的林子发呆。开学的头一天，他一脸歉疚地对我说：“你去跟老师说一下，学费先欠着，我砍些窑柴卖得钱再补上。”
（3）听父亲这么一说，我心里一灰，拉着他的衣角一个劲儿地吵闹。父亲的沉默终于变成了愤怒，一只大手抡过来，狠狠地给了我一记耳光。我的脸顿时火辣辣的。我也愤怒了，摸着脸颊怨恨地说：“真没本事，连儿子的学费都交不起，还好意思打人……”母亲慌忙冲过来，紧紧地搂住了我，轻轻地啜泣着，半是埋怨半是责备：“你怎么可以这样说你爸爸?”我用力一挣，离开母亲的怀抱，对着父亲不依不饶地嚷道：“就没用，你就没用!”
（4）父亲脸色煞白，长长地叹了一口气，走进厢房，颓然坐下，使劲地揪着自己的头发，双手颤抖，嘴唇哆嗦着说不出话来。母亲轻言轻语哄着我，最后亲自护送，我才不情愿地去学校报到。
（5）也许是因为以前从来没有被父亲打过，许多年过去，我还清晰地记得父亲打我的手——那是一双粗糙、黝黑的大手，布满老茧，骨节粗大，手背上凸．起条条青筋。
（6）就这样，在母亲的抚慰下，我和同村的伙伴一样，卷起铺盖去了十里之外的学校。每次路过学校的通报栏，“胡竹峰”三个字都赫然写在“拖欠学费学生名单”中。我问题一眼就看到了它，然后沮丧地低下了头。它像父亲的左右手一样，沉甸甸地压在我的心上。我心里越发埋怨父亲，埋怨他交不起我的学费。
（7）第一次离开家门，每天放学对着层层叠叠的远山，我的心里萌生了很多感慨，也渐渐体会到生存的不易。想想那个一贫如洗的家，想着父亲努力地劳作，我心里的愧疚像荒草丛生。
（8）一天傍晚，天空中飘起了雪花。第二天早上，地上已经堆起厚厚的一层雪。上午，坐在教室里，阵阵寒意袭来，我冷得直打战。忽然，老师叫我的名字，说外面有人找我。我扭头转向窗户一看，是父亲。他憔悴了许多，头发长且乱，许久未理的模样。许是因为天气冷，他猫着腰，使劲地搓手跺脚取暖，双眼却不住地搜寻我的身影。我不知道他来学校干什么，满心疑惑地走过去。他慌忙迎上来，哆嗦着身子，从怀里摸出一个袋子递给我：“给，这是学费。你妈让带来的衣服我放到你宿舍了，下课后自己去拿。”
（9）我接过袋子，正准备回教室，却一下子愣住了，只见袋子上沾了斑斑的血印。我猛地转过身子，一把拉住父亲的手，父亲的手忙不迭的往回收，我拽得紧紧的，怎么也不松开。天！这是双什么样的手啊！弯曲的手指皴裂着，露出的肉色中渗出淡淡的血丝；手掌上的老茧更厚了，像石头般硬；手背通红，生了冻疮，肿得老高……我呆呆地看着，心里像有异物堵住了一般。父亲说“没事”，一脸轻松地笑了笑，又小声地对我说一句“快回去上课吧”，转身走了。
（10）回到教室里，父亲那一双长满老茧、生了冻疮、皴裂如树皮的手占据了我的脑海，面对着作业本，我一个字也写不出。
（11）若干年后，我看到了香车大画家丢勒的名作《祈祷之手》。画面上，一双手合十做祈祷状，那深褐色的手背、粗糙的皮肤、粗大的指节，无声地讲述了一个关于奉献、亲情的故事。看着图画，我不禁想起父亲那双手。我躲进卫生间，终于忍不住落下泪来。
（12）父亲的手，不再是沉甸甸的压在我心上，而是深深地刻在我心里。
1.作者为什么要以“手”为标题？
2.联系上下文，说说加点字的妙处。
父亲一巴掌扇在我的脸上，而后无力地站在那里，身子僵直，像一截枯焦的树桩。
我猛地转过身子，一把拉住父亲的手，父亲的手忙不迭的往回收，我拽得紧紧的，怎么也不松开。
3.第九段中画线句子用了哪种表达方式？有何作用？
4.结合全文，写出你对文章结尾画线句子的理解。
5.父亲也许恨铁不成钢地“打”过你，母亲也一定温柔地抚摸过你……相信此文让你回忆起了与父母相处的点点滴滴，请你写一段话，表达你对父母的感激之情（至少用一种修辞手法）。
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阅读下面的文章，完成下列小题。
母亲挨的那一巴掌
杨春云
①我16岁那年，考入县中学高中部，是乡里唯一考上县中学的学生。我父亲因在建筑工地打工摔断腿再也不能出去打工了，就靠母亲种地的微薄收入和农闲时到县城打零工维持全家的生活，学费都是乡里帮着出。
②乍来县城，看到城里的同学穿着光鲜亮丽的衣服，吃着五花八门的零食，玩着新奇有趣的玩具，我心里羡慕不已，同时也充满自卑，常恨自己为什么没生在城里。有一次，同学带我去网吧，从没接触过电脑的我，突然进入另外一个世界，毫无抵抗力的我便迅速沦陷了，欲罢不能。如果哪天不去拼杀两个小时，就根本静不下心来上课，也无法入睡，成绩降到班级下游。
③自从我迷恋上网络游戏，母亲每月给的那点生活费就捉襟见肘了，我隔一周就会打电话让母亲送钱来。每次看到母亲，都觉得她比上一次又消瘦苍老了，心里充满愧疚。可是，当我进入那个虚拟世界时就会将现实生活中的一切苦恼抛到脑后。
④某天，我又计划晚上溜出去打游戏，谁知一摸口袋，只剩下几个钢镚儿，打电话给母亲，母亲让我下午课外活动时，到学校后面的巷口等她。
⑤下午，我去校外找母亲，刚走到巷口，就听见巷子里一片吵闹声，听见怯懦的声音：“这明明是我先看到的。”“你这个疯婆子，也不看看这是谁的地盘？你也敢跟我抢？”一个凶神恶煞的声音，似乎有人在撕抢什么，我探出头去，刚好看到母亲正和一个中年男人争夺一个大纸箱。我冲上去，想帮母亲抢回纸箱，“啪”的一声，一记响亮的耳光打在母亲的脸颊上，母亲捂住脸站在原地，完全被打蒙了，那人趁机抢了纸箱，转身跑了。
⑥我顿时觉得浑身的血全部涌到脸上，那巴掌好像打在我脸上，火辣辣地烫。我追上去想揍那人，母亲却一把拽住我：“不要和他抢了，惹恼他，以后我就不能在这片儿捡废品了。”“谁让你拾垃圾的？要是让我同学看到，丢死人！”我气愤地呵斥母亲。“你最近生活费都不够，我怕你营养不良，卖点废品补贴一下。”母亲嗫嚅着低声下气地说。我看着母亲噙着眼泪站在寒风中，灰白的头发在凌乱飞舞，我突然抽了自己一个嘴巴掉头就跑，母亲在身后大声地喊，我没有回应。
⑦那晚我在操场角落哭到宿舍熄灯。从此，我像变了一个人，早晨早早起来背英语单词，上课认真听讲，课后大量刷题，夜晚教室和宿舍都熄灯了，我还在走廊里看书；课余我到处去捡同学们扔掉的饮料瓶、空纸盒、废旧书包去卖，全然不顾同学们异样的目光。自那以后，我再也没去过网吧。母亲挨的那巴掌，一直在我心中隐隐作痛，让我无法释怀。
⑧那年高考，我成为县里的高考状元，县里奖励我一万元。我作为高考优秀学生代表发言时，讲述了那段经历，我看见台下好多人都在抹眼泪。我在发言的最后说……
（选自《意林原创》有删改，2019年1期）
1.阅读文章，理清文脉，在横线上依序填写相应的内容。
乍来县城，沉溺网络世界→A________→巷口争执，母亲被打耳光→B________→勤工俭学，开始潜心苦读→C________
2.结合语境，赏析文中画线的句子。
（1）乍来县城，看到城里的同学穿着光鲜亮丽的衣服，吃着五花八门的零食，玩着新奇有趣的玩具，我心里羡慕不已，同时也充满自卑，常恨自己为什么没生在城里。（从修辞角度）
（2）“你最近生活费都不够，我怕你营养不良，卖点废品补贴一下。”母亲嗫嚅着低声下气地说。（从描写角度）
3.从全文看，文章以“母亲挨的那一巴掌”为标题有何妙处。
4.认真思考第⑧段划横线的省略句，结合文意，想一想，“我”在发言的最后会说些什么呢？请把“我”想说的话补充完整，要求不少于60字。
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阅读下面的文字，完成下列小题。
师者
许锋
①“师也者，教之以事而喻诸德者也。”
②从小学开始，我一直是插班生。初一快结束的时候，我跟随父亲，转到了甘肃乡镇的一所普通初中，班主任姓金，叫金生荣，教语文。金老师是本乡本士人，普通话也不标准。但他说的家乡方言我勉强能听懂。
③刚到一个陌生的环境，一个十二三岁的少年内心极度不安，父亲不管这些，把我交给金老师，骑上车子一溜烟走了。我走进教室时，同学们几十双眼睛“ 歘”地扫过来，“打”得我一个激灵。我慌乱地在自己的座位坐下，大气都不敢出。金老师笑呵呵地对同学们说，今天，我们班转来一个新同学，叫许锋，你们知道吗?他的作文写得可好了，同学们以后要多向他学习。教室里一下子“叽叽喳喳”起来。重点中学的学生，个个都很牛，虽然年纪小，但心比天高。有了金老师这一番推荐，我忐忑的心渐渐平静，也感到了一缕温暧。老师的关切，有时哪怕一句话，也会抚慰幼小的孩子孤独无助的心灵。
④既得老师表扬，总希望“写”出点成绩，面对题目，我绞尽脑汁、挖空心思，语不惊人死不休。为了给作文增色，我还偷偷参考一些课外读物。父亲为了提高我的作文成绩，在我上小学时便工工整整地抄录了厚厚的几百页的“素材”，有写风景的，写人物的，写庄稼的，写心理的……可派上了用场，整段整段地抄，是不对的，但我也用过：经常是“改头换面”“活学活用”。如此一来，我的作文脱颖而出，金老师很高兴，在班里表扬，贴到黑板报上，推荐参加学校的作文比赛；在学校得奖后，又被推荐到市里，一时风光得很。
⑤我从小学开始便爱好文学；立志要当作家。到了初中后，由于金老师的鼓励，决心更大，课余偷偷地写作，偷偷地投稿，但一篇都没有发表。急得不行，有一次，找来两个铅字，一个是“许”，一个是“锋”，蘸了黑墨水，把别人发表在报纸上的一篇作文，用刀片将人家的名字轻轻刮掉，印上自己的名字。我看着“变成”铅字的“许锋”，激动得像苍蝇似的到处乱窜。金老师看到报纸，兴奋异常，说，上课的时候我给全班同学宣布一下。
⑥金老师走进教室时，我心里一凉——他手里没拿那张报纸。在讲课之前，他问同学们，大家到学校读书，是为了什么?
⑦提高成绩、考上大学、建设祖国……回答五花八门。
⑧金老师说，大家都知道孔子，孔子是至圣先师，有万世师表的美誉，孔子曰“人而无信，不知其可也。”知道这句话的意思吗?如果一个人不讲信用，那怎么可以?什么是信用，就是诚信，什么是诚信，就是说实话，一个人如果失去了诚信，就意味着失去了一切。所以，同学们到学校里来，学习是主要的，但做人更重要。不好好学做人，学习成绩好，将来更会危害社会。金老师话题一转，任何的学习与兴趣，都是循序渐进的过程，同学们要不骄不躁，只要努力，能吃苦，没有实现不了的目标。
⑨我坐在第二排，不敢看金老师，脸上如一颗火球在滚，发烫，灼热。
⑩在整个初中时代，金老师都没有再和我说过这件事，我更是回避。那张报纸，肯定早已被他撕了个稀巴烂。
⑾语文老师一般都爱好文学。金老师经常胳膊肘夹一本杂志，《小说选刊》或《飞天》。那个时候，文学大行其道，有时候我们上晚自习，他就坐在讲台上捧着杂志静静地读，不出声，嘴皮子却微微地一张一翕，像一条小鱼在轻快游动。我能闻到杂志散发出的墨香。有一次，该到李存葆的作品；他兴奋地站起来，在教室里转圈，连声说，“写得好，写得好！”一教室的小脑袋瓜都抬了起来。面对老师的兴奋，可惜，我们这些读书娃儿年纪太小，没有读过李存葆作品，成不了金老师的知音。
⑿但是，金老师通过这种方式不断传递出的文学情怀深深地影响了我。我确信，文学是神圣的，要用毕生的努力去追求，那是一座芳草园，是心灵的殿堂。
⒀若干年后，前年，我回老家去看金老师。他一见我，老远就喊：大作家来了。“大”字让我十分羞愧。这些年，发了一些文章，写了一些书，谨记金老师的教诲，不敢“拿来主义”，一字一句，言由心生。金老师看过我发表的好些作品。在老师眼里，每一个学生都是值得骄傲的，不吝溢美之词，是对学生的一种鼓励。但是，在老师面前，学生没有资格骄傲，当年那一次“事件”，是我人生的一个“污点”，而金老师是唯一的知情者。他保护了我。也保佑了我。
⒁终于，有一天，我站在大学的讲坛上，面对学生，想到我的金老师，我几乎要流泪。我知道，生之所需；师之所授，俱来自于师——善莫大焉。
(摘编自2017年06月17日《人民日报》，有删改)
1.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是( )
A.金老师使“我”确信追求文学需要毕生的努力，文学是高雅、美好的艺术。
B.当我回老家看望金老师，老师的一句“大作家来了”，是对我的揶揄与嘲笑。
C.本文按照时间顺序详细叙述了金老师与我交往的几件事。
D.第二段介绍了金老师的基本情况，与下文他的优秀品质形成对比。
2.第⒁段中为什么“我”几乎要流泪?
3.阅读文中画线的部分，按要求回答问题。
(1)“同学们几十双眼睛‘歘’地扫过来，‘打’得我一个激灵。”加点词有什么作用，请简要说明。
(2)他就坐在讲台上捧着杂志静静地读，不出声，嘴皮子却微微地一张一翕；像条小鱼在轻快游动。(请从修辞手法角度赏析句子)
4.请结合全文，说说文章第一段的作用。
5.金老师具有哪些的“师者”品质?请结合文章内容简要分析。
八年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的选文，完成小题。
来生，我做你的母亲
那一刻，我的心化了，儿时的记忆涌上心头，我就那么半躺着身子，慢慢地品味母亲做的汤，一口一口地，好像总也喝不够，眼泪不觉流了出来。
父亲离世后，母亲的世界瞬间土崩瓦解。看着满头华发、失去了重心和方向的母亲，心里想着:一定要好好地孝顺母亲，让她安度晚年。我将母亲接入了城里的家。
时空相隔了三十载，再次朝夕相处，我发现，母亲不再是我心目中那个精明能干的母亲了，现在的她，胆子小气量小，动作不那么敏捷。最主要的是耳朵背，往往一句好话，大着嗓门说了好几遍，她还是听错了，糟糕的是她理解成了坏话，憋在心里生闷气。一次，为了很小的一件事，她居然爆发了，说了一通她心里的不满后，吵着要回老家。我又是解释，又是好话相哄，她紧蹙的眉头也没有舒展开来。
那天一早起来，我正忙着准备上班，母亲说，她今天把自己的衣物整理整理，明天回老家了。我听了，心里有些不高兴，匆忙中撒气似的甩了一句“要回就回吧”就急忙上班去了。
令我没有想到的是，下班回家的路上，有一截路面挖修，车子剧烈颠簸，将坐在车后毫无防备的我重重地颠了起来，又狠狠地扔在车座上，一阵剧烈的疼痛之后，好像并无大碍。一夜休息之后，第二天却疼得爬不起床了。母亲见我没有像往常一样去上班，而是躺在床上动也不动，就慢慢挨到我床边，得知了情况后，立即紧张起来，含着眼泪要我去医院，一会儿又要给我老公打电话，不一会儿，她额头上的汗珠就冒出来了。我说，没什么事，休息两天或许就好了。母亲还是有些无措，想了想，说她到超市去买点菜，中午我做好吃的。
之后几天，我都躺在床上休养，母亲也没有再提回老家的事，而是天天买菜做饭，送茶送水。三天后，我的疼痛不但没有好转，而且越来越严重，竟到了不能下床的地步。
在外地工作的老公赶回了家，将我送到医院，经拍片检查，是腰部骨折伴急性腰椎间盘突出症。几天后，老公的假期结束了，要去外地上班了，而我的疼痛却一点儿没有好转的迹象。
我的一切生活起居只有全靠母亲了。白天，母亲给我打水买饭，梳洗喂药，扶着我去治疗。晚上，支一张椅子睡在我的病床边，我一有动静她马上就醒了，问长问短。有时我疼得睡不着，母亲也整晚不睡，一边安慰我，一边着急地轻轻叹着气。
为了我能好得快，母亲还经常往返于医院与家之间，给我煲骨头汤。母亲说：“古话都说了，吃什么，补什么。骨头伤了，喝骨头汤好得快。”一天中午，当我醒来时，发现母亲不见了，邻床的病友告诉我，母亲趁我睡着时，悄悄地回家了。母亲不认识路而且晕车，我很是担心，连忙打母亲手机，问她在哪里。母亲根本听不见我的话，只是大声说，自己正在家里煲汤，一会儿煲好了过来，就挂了手机。
傍晚，在我焦急的等待中，母亲风风火火地进了病房，我责怪母亲不该一个人跑回家，弄丢了怎么好？母亲却从怀里拿出保温桶，一脸兴奋地说：“才煲的排骨汤，还放了红枣桂圆，大补的。”又拿出勺子一勺一勺地喂我。每喝一口，都先端到自己嘴边，吹口气，一点点送到我的嘴里。那一刻，我的心化了，儿时的记忆涌上心头，我就那么半躺着身子，慢慢地品味母亲做的汤，一口一口地，好像总也喝不够，眼泪不觉流了出来。
母亲见了，以为我为她擅自回家的事伤心，就显出很轻松的样子安慰道：“这点路，不需要坐车，乡下人没有那么娇贵，步行惯了，很快的。”还说，她虽然不识字，但是记性好，出了医院她就问人，并沿路在心里记下标记，回来时就顺畅多了。我很难想象，在这个人生地不熟的陌生城市里，母亲是怎么瞎摸乱撞地走了十几站的路程。
我的病虽然不会伤及生命，但需要时间慢慢地恢复。出院回家休养后，因长期与外界隔绝的封闭生活，加之，缠绕在身体上久久不去的病痛，我变得时而沮丧，时而暴躁无常。这时的母亲又变了，总是耐心地开导我，劝解我。有时，我烦躁了还会冲着她发无名之火，母亲也只是一味地忍耐、包容着我。为了尽快恢复身体，母亲还经常动员我，陪我出去散散步、透透气。
静下心时， 。
（ 选自《燕赵都市报》 ）
在学校征文比赛中，《来生，我做你的母亲》一文脱颖而出。
（1）请你结合文章的标题和内容，对文章结尾进行补充，使其达到与标题相呼应的效果。
（2）此文作为获奖作品，将发表在学校的《文苑》杂志上，需要配上一段推荐词，请你完成这个小任务。
写作提示:①从语言表达、人物形象、情感体验或写作手法方面，任选一个角度来；②不少于100字。
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阅读下面的文字，完成下列小题。
老街小面
⑴老街小面，老街人最喜爱的小吃。
⑵貌不惊人的一道面，里头大有讲究。巴掌大的面团，要加一遍蛋、两遍水、九九八十一遍揉，直至面团柔润光滑，再将其抻好。有了年月的师傅手如杆秤，要几两全凭手抓，眯着眼都不差毫厘！面细，入锅不合盖，多用笊篱来煮，八分熟捞出，冷水凉过，长筷挑起，那面条根根细如银丝，条条绵如垂柳。
⑶老街上，平时跑腿抡膀子的苦力，给人缝补洗涮的婆娘，口袋里有了几个不用救急的铜板，就会带着老人孩子过来，给老人孩子弄碗面，一家老小这就算解了馋。
⑷老街首富海爷，也特好这口。时常，饭点一到，海爷对着府上一桌子山珍海味皱眉瞪眼，筷子拿在手里，戳戳猪肘，点点螃蟹……而后咂咂嘴，筷子一扔，走啦！管家瞧见，不用问，立刻抄起海爷用的正德碗、拎个酒壶，跟着走吧，海爷一准儿想吃小面了！
⑸海爷吃面，总是先喝三口鲜汤开胃，再吃口面、续口酒，面吃完，碗里必留一口鲜汤。最后碗一抬，头一仰，胡须一捋，呼出一口热辣辣的白气。此时，再看海爷的脸，笑起来花白胡子都是一抖一抖的。
⑹这天，面馆孙掌柜隔着几桌人瞅见海爷正往外呼白气，立刻从柜台里头出来，到门口候着，海爷的管家正欲结账，孙掌柜弓着腰作揖道：“海爷，您老的账，早有人结了。”
⑺海爷心想：“必定是刚才哪位东家、掌柜，付账时就手把自己的面钱给付了。”一碗面不值几个钱，无需吆喝。平日，海爷他自个儿不吭声地帮人结了多少碗面，也都没个数。海爷遂转身，抬脚就走。
⑻此后，隔三差五，海爷又来吃了几次小面，回回都被人预先结了账。海爷忍不住问孙掌柜，“谁啊这是？”孙掌柜说：“我也不认识，这人浓眉阔脸大胡子，来时吃了碗面，狼吞虎咽地拨到嘴里，喊了声好，就是这个味儿！而后就向我打听您，边说边扔了两块银锭给我，说海爷这辈子的面钱，他都包了。”
⑼海爷纳闷了，多新鲜的事儿！哪有光给人掏银子不留名的？
⑽孙掌柜作揖道：“要我猜，定是海爷您早年积德，暗中报您的恩来了。”
⑾海爷微微一笑，哪有报恩报到面馆来的？
⑿转脸，海爷扔了块碎银子给孙掌柜，他再来，就说好意我心领了。我吃面，让别人付钱，这样的面，我吃不香！
⒀几天后，孙掌柜又碰见海爷，赶忙笑脸相迎道：“海爷，那位爷又来了，我把您的话照实告诉他，他那脸沉得像块黑秤砣，愣说您不给面子。您看这事……”
⒁“这样好了”，海爷说，“今后，我来吃面，面钱我照给。他的那份心意，你就记下来，贴到墙上，我吃一碗，你就贴一张。将来，若有老幼病残孤儿寡母的流落到这儿，你就撕一张，替我给人家下碗面。如何？”
⒂孙掌柜点了点头，弓腰拱手，佩服不已。这事，很快传遍了老街。渐渐地，越来越多的人吃小面时也学海爷，吃一碗，付两份钱，那一份贴墙上。墙上的纸片，不断有人撕，也不断有人贴，天长日久的，纸片不仅没少，反而密密麻麻的，越来越多。
⒃现今，当年的面馆早已消失。那时的小面传到今天也变了很多味道。惟有这个吃面的故事，连同那些鲜活的人物，在老街百姓的嘴里，津津乐道，代代相传。
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.本文人物描写生动形象，试赏析下列语句。
时常，饭点一到，海爷对着府上一桌子山珍海味皱眉瞪眼，筷子拿在手里，戳戳猪肘，点点螃蟹……而后咂咂嘴，筷子一扔，走啦！
3.小说中写了一个给海爷付面钱却不留姓留名的人，用意是什么?请简要分析。
4.结合文章内容，分析海爷的形象特点。
八年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，回答问题。
所有偷过的懒，都会变成打脸的巴掌
巫小诗
①小学的时候练书法，周末要背着墨水瓶去老师家，瓶子没拧紧，墨水把包里的文具都染脏了。于是我生闷气，觉得书法太讨厌，难学又惹祸，学了几天再不愿意去。
②后来念高中，语文作文总拿不到理想的分数，硬着头皮问老师原因，他说：“文笔不错，可惜字丑了些。”到学校组织作文比赛的时候，老师甚至主动建议我：“写完找个字好看的同学帮你抄一遍，否则得奖的可能性很小。”
③大二的时候考驾照，带我的教练脾气很不好，我被骂哭两次，羞辱智商N次。我跟自己赌气，说过阵子再学，后来干脆就没再去驾校，如今即将毕业的我，依然没有驾照。等到过年回家，我所在的小城市的出租车，春节是不开计价器的，10块钱的路程，能漫天要价地说30，不坐拉倒。家人在忙，家中有闲置的车，可是我不会开啊，我只能去拦出租车，送上门给他们宰客。
④还有半途而废的游泳，三天打鱼两天晒网的美术，“明天再背吧”的单词……它们都在后来某个猝不及防的瞬间，跳出来为难我。“因果报应”真的是恒久存在的真理，所有偷过的懒，都会变成打脸的巴掌。
⑤新家装修的时候，有一部分家具是手工现做的。木工师傅在我家工作的时候，大门敞开着通风，一位来邻居家走亲戚的老伯，特意进来旁观。
⑥老伯说，自己现在还在遗憾，当年没有好好学做木匠。原来，他年轻的时候跟着老师傅一起学过木匠，但觉得太精细太麻烦，还被割伤过手，就不愿意学了。接下来，老伯想做一些轻松简单的活儿，于是就跟着亲戚一起去沿海打工。
⑦可是老伯并没有一技之长。他去过搬砖的工地，去过流水线的工厂，最后忙忙碌碌十几年，依然没在大城市安下家，只好回家乡做点小买卖。
⑧曾经跟自己一起学木匠的伙伴，如今一个个成了当地令人尊敬的手艺人，甚至开起了自己的家具制造厂。而他，只能站在陌生人的门边，欣赏别人“展示”着他曾放弃的技术。
⑨记得蔡康永写过：15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”；18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。
⑩人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。
⑪我现在深深觉得这是个“真理”。减肥的时候偷懒，夏天满大街瘦长腿的时候，你只能对着自己的肥肉生闷气。上学的时候偷懒，同学们一个个念名校、入名企的时候，你又只能在深更半夜里抱怨怀才不遇。
⑫所有偷过的懒，都会变成打脸的巴掌。我不知道怎样去劝服一个懒人改过自新，我只知道：打脸会疼，脸肿了会丑。
1.作者写了自己“偷懒”的事，为什么还要写来邻居家走亲戚的老伯“偷懒”的事？
2.第⑪段“我现在深深觉得这是个‘真理’”中的“真理”是指什么？
3.赏析文中画线的句子。
4.说说你对第⑫段的理解。
5.这篇文章给你带来了怎样的启发？
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阅读以下文字，完成下面小题。
父亲的轮廓
袁哲生
①父亲一直是我最好的朋友。
②每当母亲用一些类似“牙膏没有从最尾端挤出”“冰箱门没关紧”“看电视超过半个小时”等小事向我兴师问罪，并且总是将矛头转向我的成绩上时，我便知道，夜里，父亲又会来到我的房间。
③父亲个性中有一种非常腼腆的特质。他总是等我和母亲都睡着以后，才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把，走进我的房间，在小书桌的台灯底下压一张纸条。偶尔，在情况较糟的时候，父亲会在纸条上用歪斜支离的字迹写下“忍一时，风平浪静”与我共勉。这句话成了我们彼此之间的默契，那表示父亲知道在我和他一样敏感而容易受伤的心灵中，又遭受了一次无情的考验。在父亲要来的那个晚上，临睡前，我总是记得检查一下房门是否上锁了，从来没有失误过。
④曾经有过几回，父亲来的时候我并未睡着，我听到父亲用力握住门把，再缓缓转开的声音，便立刻翻过身去面向墙壁闭着眼睛。尽管父亲极力不愿发出声响，我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌，然后是纸张摩擦桌面的声音，父亲沉重的呼吸声……有时，父亲会拉开椅子，把台灯扭开点亮，然后坐在我的书桌前沉默不动，过了好一会儿，才靠上椅子，离去前，父亲会替我把桌上的书本和作业簿摆放整齐，然后才扭熄台灯。在那一刻，我的眼前又恢复成一片黑暗。
⑤我从不知道父亲坐在我的椅子上时，心里在想些什么;我也从来不敢抬起头来，用一声叫唤，或者两道清醒的目光来打破沉默。也许我没有勇气，怕自己会在父亲面前哭起来。更让我恐惧的是，若不幸看见父亲的眼角也含着泪光，默默地坐在我的书桌前，我该如何面对那种时刻？
⑥高三那年，是我生命中的第一个难关。当时，在我不觉生命有何可喜的脑海里，的确曾经生起过轻生的念头。我不知道父亲是否经历过高考的压力，不过，在那没完没了的一年里，的确只有父亲曾经察觉到我失去生活勇气的念头，
⑦接近高考的某个夜晚，我正在教室里做考前冲刺，日光灯管把教室照得明亮而冷清，同学们都埋首书桌，互不交谈。我选了一个邻接走廊靠窗的座位，设法让自己专心在书本上。突然，我听到一阵用手指关节轻轻敲打玻璃的声音，抬起头来，父亲的脸出现在窗格里面，我急忙绕到教室的后面出去和他会合。
⑧我永远记得和父亲并肩坐在空荡黑暗的体育馆长椅上，而心里渴望着时光永远停止的情景。父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃，他细心地把饭盒打开，然后为我撕开盒子的封套。我知道那是父亲在夜市入口的小摊上买的，老板娘是个扎着一条蓝围裙的胖女人……父亲取出口袋里的餐巾纸放在我面前备用，他像面对一位长辈似的对待我，令我终生感激。我知道父亲拙于言辞，在面对生命中难以言说的伤痛时，更无力打破沉默。
⑨吃蒸饺的时候，我想起那些蒸饺原先排列在小蒸笼里冒着蒸汽的模样;我想起那个卖蒸饺的老人坐在圆凳上，被一团团白色水汽模糊了脸孔的形象;我仿佛看见父亲孤独地走上前去，老人从圆凳上站起来，剥下一只饭盒，再给它穿上一层透明的塑料袋，然后掀开其中的一个蒸笼盖……A.我想到那些落饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的样子，我想到这个世界上必定还有类似蒸笼那样温热且快乐的角落。那天晚上，是个清冷的夏夜，父亲和我相对无语，临走前，他对我说了一句话:“好好活下去，不一定要在意别人的话，人生有时候要走自己的路。”
⑩那句话同时把我和父亲变成了另外一个人，父亲成了我心目中的无名英雄。我永远忘不了，那天晚上他为了避过校门口警卫的询问，索性爬墙离开的那一幕。B.在淡蓝色的月光映照下，他奋力攀上围墙，骑坐在墙顶上向我挥手，并且很诚恳地将手掌划向眉梢，向我行了一个军礼，然后才纵身跳落校外的小路上。
⑾我站在墙内，听到父亲落地的一声轻响，顿时热泪盈眶。我紧握双拳，叮嘱自己永远不可再有绝望的念头，要好好活下去。
（有删改）
1.以下对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）。
A.第②段写母亲经常因一些小事向“我”兴师问罪，旨在突出不近情理的母亲形象。
B.第⑤段首句中的加点字“从来”是“一直”的意思，表明“我”一直矛盾的心理和做法。
C.第⑨段末句写父亲的语言，深刻地反映了父亲的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。
D.文章对父亲形象不惜笔墨作细致刻画，语言质朴却意蕴丰厚，取得了强烈的艺术效果。
2.为什么说“父亲一直是我最好的朋友”？请写出两条理由。
3.品析文中AB两处划线句子的表达效果。
（1）我想到那些落饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的样子，我想到这个世界上必定还有类似蒸笼那样温热且快乐的角落。（从修辞的角度）
（2）在淡蓝色的月光映照下，他奋力攀上围墙，骑坐在墙顶上向我挥手，并且很诚恳地将手掌划向眉梢，向我行了一个军礼，然后才纵身跳落校外的小路上。（从人物描写的角度）
4.文章以“父亲的轮廓”为题有什么作用？请简要写出两条。
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阅读下面的文字，按要求作文。
两只猫在屋顶上玩耍，一不小心，一只猫抱着另一只掉到了烟囱里。当两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上沾满了烟灰，而另一只猫的脸上却干干净净，干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的，就大摇大摆地到街上闲逛去了。结果，吓得其他的猫都四下躲避，以为自己见到了妖怪。
请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。
【注意】①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
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阅读下面的文章，完成题目。
父亲的大学
①从懂事起，父亲和我说话就不多。父亲是一个孤儿，五岁丧母，九岁丧父，十来岁他就开始独居。那个时候，村里和他一般大的小孩都在念书，父亲每天跟着他们去上学，一直跟到教室门口，就止步了。父亲知道，教室与他无缘，贫困使他过早地属于另一个世界。
②许多年后，当我成为村子里第一个大学生的时候，父亲彻夜难眠。那天夜里，他拿着我的录取通知书，在昏暗的煤油灯光下，近一下远一下，翻来覆去地仔细看，我知道他是在掩饰内心的狂喜。过了很久，父亲才把通知书还给我，低声说：“收好，不要弄丢了。” 天一亮，父亲特地买了鞭炮香蜡，领着我去村头山冈上坟。在每一个坟前，父亲都严肃地跪下去，然后喃喃自语地说上几句话，看上去很滑稽。不但如此，他还逼我跟着跪下，说我能考上大学是受祖先的保佑。
③要开学了，父亲送我到县城坐长途汽车。我还清楚地记得，那天他穿着一件很大的褂子和一条打褶的粗布裤子，下面露出两条黑黑的腿杆子。我上了车，还没有开，父亲就一直站在窗外看着我。遇到走动的人拦住视线，他就不时调整位置，以确保时刻都能看得到我。长途汽车站里面烟尘漫天，稀稀拉拉的人东一堆西一堆，父亲站在那儿孤零零的。
④车子发动的时候，父亲赶紧走到车窗前，把手扶在玻璃上对我说：“出门在外，自己照顾自己，我们是农民，不要跟人攀比。”这时候，我破天荒地看见父亲红了眼眶，原来父亲也会流泪。当时我正值青春，不愿意跟父亲有过多的感情交流，因此感到很尴尬。我赶紧把头别过去，不去看父亲。
⑤在武汉念大学那四年，每逢寒假，同学们就开始为火车票发愁。每当那时，车站总会有服务到学校，校园的露天广场上就设有车票代售点。我和同乡纷纷结了伴，在寒冷的夜里排着长龙，等待一张回家的车票。不知道为什么，每次排队买票，我的脑海里总会浮现父亲的身影。可是我又那么不情愿承认，我着急想回家，就是因为想念父亲了。
⑥坐完火车，我还要坐汽车，灰头土脸到达我们的小县城后，再换一辆三轮车颠个三十里山路，才到镇上，就能看见蹲在路边抽烟的父亲了。那些年，父亲一直在同一个位置等着我。每次车还没停稳，就看见父亲蹲在冷清的街灯下，见有车来，他立刻站起身，哈着气、拢着双手、探着一颗满是白发的脑袋，用目光一个个过滤从三轮车上跳下来的人。在父亲的身后，放着他那辆除了铃不响哪儿都响的自行车。终于发现我之后，父亲就开始笑。他非常瘦，一笑，满脸的皱纹更加突出。每一次我都问他，到了多久？他也总是说，自己也是刚刚到。说的次数多了，我也就宁愿相信了。
⑦我和父亲摸着黑，沉默不语走大概半个小时，就来到沙河边。冬日里水很浅，船根本靠不了岸，我和父亲就脱得只剩下裤衩，下到刺骨的河水里往前走一段，这才得以上船。站到船上，一阵河风吹来，两条湿腿就像挨着千刀万剐一般。有一回站在船上的我一边哆嗦一边想：来的时候，父亲也是这样扛着自行车过来的。这样一想，眼泪就涌了出来。幸好当时天很黑，父亲和船家都没有发现。那个时候，我宁可对外人说掏心话，也不情愿对父亲表达感情。弃船上岸，两人继续在田野里穿行好一阵子，夜风中可以闻到草香，我和父亲仍然一路沉默。越接近村庄，狗吠声就越清晰，辛苦了一路，这才总算到家了。
⑧往后的很多年里，父亲把他的孩子们一个个送往远方，又一个个像这样接回家来。然而到最后，孩子们还是一个个从他身边离开，去了真正的远方。我的五个弟弟妹妹中，有四个上了大学。也就是说，包括我在内，父亲手里一共出了五个大学生。父亲曾对母亲说，每次家里出一个大学生，他就会想起那些他从教室门口折转田间的时刻，想起他一趟趟跟着伙伴们去学校，又一趟趟返回家的时刻。
⑨母亲说得对，我们上的大学，其实是父亲的大学。
⑩如果说这个世界上，有那么一个人，他舍得给你一切，连同他的梦想，那么至少他是信任你的。如果他能一路陪伴你到达他梦想的那个地方，而自己只是躲在光环后面默默地注视你，那么，他是异常爱你的。他知道你身上流着他的血，你的快乐幸福就是他的一切。我们是不是应该还这样厚重的一份爱，给那个一直深爱我们的父亲？
（摘自古吴轩出版的《亲爱的，我一直都在》，有删改。）
1.文章②—⑦段按照时间的顺序详写了父亲的三件事，请你依据示例依次简要概括。（4分）
（1）“我”拿到大学通知书时，父亲狂喜，彻夜难眠。天一亮，父亲特地买了鞭炮香蜡，领着“我”去祭拜祖先。
（2）________
（3）________
2.仔细品读下面语句，请从描写的角度进行赏析，说说它表达了父亲怎样的感情。（4分）
每次车还没停稳，就看见父亲蹲在冷清的街灯下，见有车来，他立刻站起身，哈着气、拢着双手、探着一颗满是白发的脑袋，用目光一个个过滤从三轮车上跳下来的人。
3.请简要分析文中父亲的形象特点（外貌特征除外）。（6分）
4.谈谈你对“我们上的大学，其实是父亲的大学”这句话的理解。（4分）
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阅读下面的文章，完成下列小题。
父爱陷阱
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。
他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。
父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说，爹，对不起！父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
（作者 郑成南，有删改）
1.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。
______________________――警觉地应对危险――______________________
2.文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。
3.父亲说，“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔？
4.文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。
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