请你观察图中的人物，回答下列问题：(1)你知道图中的三位历史人物是谁吗？（共6分每小题2分...

观察下图中的人物，回答下列问题：

1.你知道图中的三位历史人物分别是谁吗？

2.他们各自的主要事迹是什么？

3.他们身上的哪些精神值得我们学习？

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请你观察下图中的人物，回答下列问题：

（9分）

（1）你知道图中的三位历史人物是谁吗？

（2）他们各自的主要事迹是什么？

（3）他们身上的哪些精神值得我们学习？

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请你观察图中的人物，回答下列问题：

(1)你知道图中的三位历史人物是谁吗？（共6分每小题2分）

(2)他们各自的主要事迹是什么？（共6分每小题2分）

（3）请简单评价这三位历史人物（3分）

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请你观察下图中的人物，回答下列问题：（11分）

（1）你知道图中的三位历史人物是谁吗？（依次写出姓名）（3分）

（2）他们各自的主要事迹是什么？（6分）

（3）他们身上的哪些精神值得我们学习？（2分）

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阅读以下材料，请回答相关问题：

材料一：

（1）你知道图中A、B、C的三位历史人物是谁吗？（3分）

（2）B和C两位人物的主要事迹是什么？（4分）

（3）人物A参与了近代史上的哪个战争？战争后签订了什么条约？产生了什么影响？（4分）

（4）他们身上的哪些精神值得我们学习？（1分）

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（题文）观察下列图片，回答问题。

（民族的脊梁）

（1）请分别用一句话概括出以上三个人物的主要事迹。

（民族的屈辱）

（2）以上两幅图片反映了中国近代两个不平等条约签订的情景。请写出这两个条约的主要内容。

（民族的探索）

（3）这两个纲领在内容方面分别有什么特点？

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（题文）观察下列图片，回答问题。

（民族的脊梁）

（1）请分别用一句话概括出以上三个人物的主要事迹。

（民族的屈辱）

（2）以上两幅图片反映了中国近代两个不平等条约签订的情景。请写出这两个条约的主要内容。

（民族的探索）

（3）这两个纲领在内容方面分别有什么特点？

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仔细观察图片，回答问题。

（1）图一塑像中的人物是谁？他主要的历史活动是什么？他的活动对古代文明交往起了什么作用？

（2）图二中人物是谁？简单介绍他的主要事迹。他的活动又反映了古代文明交往的什么特征？

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如图，观察下列图片，回答相关问题：（10分）

（1）依次说出图①、图②、图③中人物的名字？（3分）

（2）他们的事迹出现在什么历史时期？（2分）

（3）这几位人物分别被誉为什么？（3分）

（4）我们从他们身上可以学到哪些精神？（2分）

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阅读下列材料并回答问题。

材料 人教版八年级上册《中国历史》的部分目录摘编

（1）请写出第一单元中“反抗”的代表人物一位，并列举此人物的主要事迹。

（2）在下列中国近代历史进程示意图中，请把第二单元中四次重要的近代化探索活动填在A、B、C、D处？

A、　　　　　　　　 　　 B、　　　　　　　　　 　 C、　　　　　　　　　 　 D、　　　　　　　　　

（3）请写出近代中国反对北洋军阀的斗争两例。

（4）请结合第一、二、三单元的学习分析近代中国人民奋斗的基本目标是什么？

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