下图是俄国杰出的平民知识分子革命家赫尔岑。1853年他在伦敦建立自由俄罗斯印刷所,在那里出版《北极星》和《警钟》期刊。当时他主张
A. 进行平缓的改革
B. 解放农民,由农民向地主赎取份地
C. 无条件地给予农民自由和土地
D. 继续完善农奴制度
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下图是俄国杰出的平民知识分子革命家赫尔岑。1853年他在伦敦建立自由俄罗斯印刷所,在那里出版《北极星》和《警钟》期刊。当时他主张
A. 进行平缓的改革
B. 农奴法律上获的自由
C. 无条件地给予农奴自由和土地
D. 继续完善农奴制度
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下图是俄国杰出的平民知识分子革命家赫尔岑。1853年他在伦敦建立自由俄罗斯印刷所,在那里出版《北极星》和《警钟》期刊。当时他主张
A. 进行平缓的改革
B. 解放农民,由农民向地主赎取份地
C. 无条件地给予农民自由和土地
D. 继续完善农奴制度
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下图是俄国杰出的平民知识分子革命家赫尔岑。1853年他在伦敦建立自由俄罗斯印刷所,在那里出版《北极星》和《警钟》期刊。当时他主张
A. 进行平缓的改革
B. 解放农民,由农民向地主赎取份地
C. 无条件地给予农民自由和土地
D. 继续完善农奴制度
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1853年,太平天国在天京设立中央出版机关刷书衙。除了印刷一般的书诏、文告、营规、田凭等文件外,还发行宣传小册子,如《天命诏旨书》、《天朝田亩制度》《三字经》等,这些册子篇幅不长,文字通俗易懂,便于群众阅读。这反映了太平天国运动过程中( )
A. 中国完全实现近代化 B. 领导人尝试利用先进文明成果
C. 领导人跳出了阶级局限性 D. 农民文化素质得到普及
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1853年,太平天国在天京设立中央出版机关刷书衙。除了印刷一般的书诏、文告、营规、田凭等文件外,还发行宣传小册子,如《天命诏旨书》、《天朝田亩制度》、《三字经》等,这些册子篇幅不长,文字通俗易懂,便于群众阅读。这反映了太平天国运动过程中
A. 中国完全实现近代化
B. 领导人尝试利用先进文明成果
C. 领导人跳出了阶级局限性
D. 农民文化素质得到普及
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在谈到俄国十月革命的历史必然性时,别尔加耶夫说:“在俄国,要求法制的自由主义资产阶级的革命是一种空想,它不符合俄罗斯的传统以及在俄国占统治地位的革命思想。在俄国,革命只能是社会主义的。自由主义运动与国家杜马和立宪党联系在一起。但是,它在人民群众中没有基础……俄罗斯人是极端主义者,也恰恰是那种使人觉得像乌托邦的东西在俄罗斯则最现实。”下列各项表述中,最符合别尔加耶夫这种观点的是( )
A.自由主义的资产阶级民主制在俄国拥有牢固的社会基础
B.社会主义革命符合俄罗斯历史和文化的传统
C.社会主义是极权主义,是俄罗斯民族文化的精神象征
D.社会主义是乌托邦式的幻想,没有牢固的社会基础
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在谈到俄国十月革命的历史必然性时,别尔加耶夫说:“在俄国,要求法制的自由主义资产阶级的革命是一种空想,它不符合俄罗斯的传统以及在俄国占统治地位的革命思想。在俄国,革命只能是社会主义的。自由主义运动与国家杜马和立宪党联系在一起。但是,它在人民群众中没有基础……俄罗斯人是极端主义者,也恰恰是那种使人觉得像乌托邦的东西在俄罗斯则最现实。”下列各项表述中,最符合别尔加耶夫这种观点的是( )
A.自由主义的资产阶级民主制在俄国拥有牢固的社会基础
B.社会主义是极权主义,是俄罗斯民族文化的精神象征
C.社会主义革命符合俄罗斯历史和文化的传统
D.社会主义是乌托邦式的幻想,没有牢固的社会基础
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俄罗斯著名思想家别尔加耶夫说:“在俄国,要求法制的自由主义资产阶级的革命是一种空想……在俄国,革命只能是社会主义的。自由主义运动与国家杜马和立宪党联系在一起。但是,它在人民群众中没有基础,并且没有能鼓舞人的思想,按照俄罗斯人的精神气质,革命只能是极权主义的。俄罗斯人是极端主义者,也恰恰是那种使人觉得像乌托邦的东西在俄罗斯则最现实。”别尔加耶夫旨在说明
A.社会主义是极权主义,是乌托邦式的幻想
B.社会主义革命符合俄罗斯历史和文化的传统
C.社会主义思想是俄罗斯民族文化的精神象征
D.自由主义资产阶级革命在俄国没有任何社会基础
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俄罗斯著名思想家别尔加耶夫说:“在俄国,要求法制的自由主义资产阶级的革命是一种空想……在俄国,革命只能是社会主义的。自由主义运动与国家杜马和立宪党联系在一起。但是,它在人民群众中没有基础,并且没有能鼓舞人的思想,按照俄罗斯人的精神气质,革命只能是极权主义的。俄罗斯人是极端主义者,也恰恰是那种使人觉得像乌托邦的东西在俄罗斯则最现实。”别尔加耶夫旨在说明
A.社会主义是极权主义,是乌托邦式的幻想
B.社会主义革命符合俄罗斯历史和文化的传统
C.社会主义思想是俄罗斯民族文化的精神象征
D.自由主义资产阶级革命在俄国没有任何社会基础
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从1950年至1957年,《人民教育》杂志社在其所出版的77期刊物中刊登有关苏联教育的文章多达170篇。此时,苏联教育凯洛夫的《教育学》在中国出版了29万册。这些做法
A. 建立了符合中国国情的教育体制
B. 配合社会主义制度的逐步确立
C. 加强了中苏教育领域的全面合作
D. 促进了人才培养的多元化发展
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