20世纪60年代末，中国《地理》教材对阿尔巴尼亚作了如下叙述：“阿尔巴尼亚整个领土与其他社...

20世纪60年代末，中国《地理》教材对阿尔巴尼亚作了如下叙述：“阿尔巴尼亚整个领土与其他社会主义国家不相连，处在资本主义国家的包围之中。阿尔巴尼亚人民同美帝国主义和现代修正主义的代表铁托集团进行着不屈的斗争。”以上叙述（  ）

A．真实反映了当时阿尔巴尼亚的政治状况

B．说明当时中国推行“一边倒”的外交方针

C．正确反映了战后国际形势的特点

D．说明当时中国“左”的思想意识比较严重

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20世纪60年代末，中国《地理》教材对阿尔巴尼亚作了如下叙述：“阿尔巴尼亚整个领土与其他社会主义国家不相连，处在资本主义国家的包围之中。阿尔巴尼亚人民同美帝国主义和现代修正主义的代表铁托集团进行着不屈的斗争。”以上叙述（   ）

A．真实反映了当时阿尔巴尼亚的政治状况

B．说明当时中国推行“一边倒”的外交方针

C．正确反映了战后国际形势的特点

D．说明当时中国“左”的思想意识比较严重

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20世纪60年代末，中国《地理》教材对联邦德国（德国统一以前的西德）作了如下叙述：“在美、英、法等帝国主义国家的扶持下，西德的军国主义已经复活，……已经成为严重战争危险的策源地。”以上叙述

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20世纪60年代末，中国《地理》教材对联邦德国（德国统一以前的西德）作了如下叙述：“在美、英、法等帝国主义国家的扶持下，西德的军国主义已经复活，……已经成为严重战争危险的策源地。”以上叙述

A．真实反映了当时联邦德国的社会状况

B．说明当时中国推行“一边倒”的外交方针

C．说明当时中国强调社会制度和意识形态的对抗

D．正确反映了二战后国际形势的特点

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课程变化与时代发展紧密相关。阅读材料，回答问题。

材料　 20世纪七八十年代，我国高中历史教材对工业革命的影响表述为三个方面：促使社会生产力迅速提高，巩固了资本主义各国的统治基础；使整个社会日益分裂为两大对立阶级——资产阶级和无产阶级；西方资本主义国家展开疯狂的殖民掠夺，使东方从属于西方。现行高中历史教材大多表述为：工业革命极大地提高了生产力，促进了相关国家从农业社会向工业社会的转变，并推动其进行民主化改革和法制化建设。工业革命促进了城市化进程和科学教育的发展，促进了科学共产主义的产生。工业革命使工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。工业革命推进了资本主义殖民体系的形成，密切了国际交流，促进了先进生产技术和生产方式的传播，扩大了工业文明对世界的影响。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——据高中历史教材整理

说明现行高中教材对工业革命影响的表述反映了哪些方面的时代要求？

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右图是美国20世纪30年代初公开销毁牛奶

的现象。这种现象说明         （    ）

A．美国经济高度繁荣，产品过剩

B．资本主义生产与销售之间的矛盾尖锐

C．国家垄断资本主义促进了生产的发展

D．美国正处在经济大危机的前夕

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图是美国20世纪30年代初公开销毁牛奶的现象。这种现象说明   （    ）

A．美国经济高度繁荣，产品过剩

B．资本主义生产与销售之间的矛盾尖锐

C．国家垄断资本主义促进了生产的发展

D．美国正处在经济大危机的前夕

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阅读材料，完成下列要求

材料一　 20世纪40年代末，曾任美国国务院顾问的汉斯·摩根索提出了权力利益理论。摩根索学派将“利益——权力——实力”三者紧密地结合起来，他们说：“权力是以实力为基础的，增进国家利益就意味着增进国家实力，增进国家实力则意味着增进国家权力，而增进国家权力则反过来又增进国家利益。”后冷战时代，美国“理性主义”者提出“合作利益理论”、“规范性体系”等理论。这种合作利益理论主要是反对现实主义用全球遏制战略来追求美国的利益，强调美国的利益应通过加强合作和结盟的途径来实现。

1998年美国正式推出《新世纪国家安全战略》，毫不隐讳地声称，美国的目标是“领导整个世界”，并且美国决不允许出现向它的“领导地位”提出挑战的国家或国家集团。所谓在世界上发挥“领导作用”，就是企图把美国那一大套自由、人权、民主和法治的原则扩展到国际事务中去，通过在国际机制中确立原则来推广美国的价值观。

——杨冠达《美国国际关系学与美国霸权》

材料二　 新中国成立以来的外交战略演变

（注【解析】
“两个拳头打人”：依靠广大亚非拉国家，反对以美国为首的帝国主义和以苏联为首的修正主义以及各国反动派；“一大片、一条线”：接照大致的纬度划出连接从美国到日本、中国、巴基斯坦、伊朗、土耳其和欧洲的一条战略线.团结这条“线”外面的一大片国家，共同抗衡野心最大的苏联。）

——唐家蔬《新中国外交的光辉历程》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括20世纪40年代以来美国对外战略的变化，并分析“后冷战时代”美国调整外交战略的原因。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较中美外交战略的异同。

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【历史——选修3：20世纪的战争与和平】

20世纪50年代联邦德国执行以外交部国务秘书之名命名的哈尔斯坦主义，即坚持联邦德国在国际上代表整个德国，除苏联外不与任何同民主德国建交的国家建立和保持外交关系。此政策使联邦德国与苏联东欧长期对立，加深对美国的依赖。1969年勃兰特出任总理，放弃哈尔斯坦主义，正式推行新东方政策。1970年12月7日勃兰特在华沙近郊屠杀犹太人纪念碑前下跪忏悔。同年与苏联在莫斯科签订奈约，双方保证战后欧洲边界不可侵犯，保证以和平手段解决争端承担不使用武力威胁和不使用武力的义务；1972年两个德国签署《关于两国关系基础的条约》，实现了国家间的关系正常化，1973年两国同时加入联合国；同年12月分别与波兰、捷克斯洛代克、匈牙利、保加利亚等国家建立外交关系。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——一摘编自王斯德主编《世界当代史》

(l)根据材料并结合所学知识，概括新东方政策的主要内容。

(2)根据材料并结合所学知识，分析德国推行新东方政策的目的。

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【20世纪的战争与和平】 第一次世界大战暴露了西方文明的缺陷，这引起了处在社会转型时期的先进的中国人对国家前途的深思。阅读下列材料，回答问题。

材料一 他（陈独秀）把西方国家划分为帝国主义和自由主义两种国家，而自由民主的典范就是法国，他认为欧战是正宗欧洲文明——法兰西文明与欧洲文明的变种德国军国主义之间，即正义与邪恶的较量。陈独秀说：“德意志以军国主义为厉世界，吾人之所恶也，列国讨之，亦以尊重自由正义与和平，不得不掊此军国主义之怪物。”他还特别指出，法兰西人“嗜平等博爱自由，根于天性，成为风俗也，”他们参战是“为平等博爱自由”而战。

材料二 中国在巴黎和会上外交失败的严酷的事实教育了陈独秀，使他开始认识到协约国标榜的公理的虚假性，从而不得不相信协约国不是“天使”，巴黎没有“公理”。此时陈独秀的观点开始有了较大的变化，他愤然质问巴黎和会“公理何在”？并对威尔逊深表失望，（陈独秀）说“威尔逊总统的平和意见十四条，现在也多半是不可实行的理想，我们也可以叫他做威大炮”。

——以上材料均摘编自《试论陈独秀对第一次世界大战性质的认识》

（1）结合材料一，指出陈独秀对一战性质的认识，你是否赞同这种认识？原因何在？（6分）

（2）根据材料二，指出陈独秀的看法发生了怎样的变化。原因何在？（6分）

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