学习历史必须分清历史史实和历史观点。下列各项中属于历史观点的是Ａ、公元前３５６年商鞅开始变...

学习历史必须分清历史史实和历史观点。下列各项中属于历史观点的是（　）

Ａ、公元前３５６年商鞅开始变法    Ｂ、公元前６１３年，“有星孛入于北斗”

Ｃ、嵌错赏功宴乐铜壶出土于四川    Ｄ、秦汉是中国历史上第一个封建大一统时期

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学习历史，必须分清史实，解释、观点等。下列各项中，属于观点的是

A．商朝甲骨文主要出土于殷墟

B．公元前221年秦统一六国

C．孔子是春秋时期鲁国人

D．古代中国的历史证明，国家合则利，分则弊

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学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。下列各项中，属于纯观点表述的是

A.国共两党，合则两利，分则两伤

B.公元前343年，亚里斯多德成为亚历山大的私人教师

C.1783年美英在巴黎签订和约

D.辛亥革命推翻了清王朝的封建专制统治

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学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。下列表述中，属于“观点”的是（　　）

A. 1916年2月，德、法双方在凡尔登展开血战

B. 日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发

C. 中、苏、美、英等26国签署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成

D. 第二次世界大战是一次世界范围的反法西斯的正义战争

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分清历史史实、历史观点是学习历史的基本要义。下列各选项中，属于历史史实的是（　 ）

A. 黄帝是中华民族伟大的祖先

B. 浙江余姚河姆渡发现了人工栽培水稻的遗存

C. 姜寨遗址居民过着共同耕作平均分配的理想生活

D. 作为原始先民集体记忆的神话传说史料价值很高

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

阅读下列材料，回答问题。

材料一　 春秋战国时期，新兴的知识分子阶层作为一支独立的社会力量登上历史舞台，在这场伟大而深刻的变革中发挥了重要作用：一是充当了变革的舆论制造者和鼓吹者，二是充当了变革的设计者，三是充当了变革的实践者，四是充当了文化的传承者和创造者。

——《历史学习新视野新知识》

材料二　 以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令民为什伍，而相牧司连坐……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥……燔诗书而明法令……刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。

——《史记·商君列传》

（1）据材料一和所学知识，说明知识分子阶层登上历史舞台的原因。请用具体史实说明材料一中的任意一个观点（如充当了变革的设计者）。

（2）据材料二，概述商鞅变法的历史意义，并概括其措施对后世产生的消极影响。

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卡尔•雅斯贝尔斯在《人的历史》中说“人竭力想规划和控制事件的发展，第一次想恢复或创立一些称心的条件。思想家在盘算人们怎样才能够最好地生活在一块，怎样才能最好地对他们加以管理和统治。这是一个革新的时代。”这―“革新的时代”就是被中外思想家、史学家盛赞的公元前800年——公元前200年的“轴心时代”，就是中国的春秋战国时期，此时期最能佐证卡尔•雅斯贝尔斯这一观点的历史现象是

A．铁器发明

B．百家争鸣

C．商鞅变法

D．争霸战争

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【历史上重大改革回眸】

商鞅变法是秦国崛起的关键。阅读下列材料：

材料一商鞅说服了孝公，使孝公坚定了变法的决心。公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，实行第一次变法……商鞅主张对轻罪用重刑。认为这样可以迫使民众连轻罪也不敢犯，重罪更不敢犯。商鞅为了保护私有的耕牛和马，对盗窃牛马的人判处死刑；为了统一度量衡，规定“步过六尺者有罚”。新法规定，凡一家有两个以上的成年男子就必须分家，各立户头，否则要加倍出赋税。努力搞好生产，粮食和布帛生产多的，可以免除劳役。从事末利，游手好闲而贫穷了的，把全家罚作官奴隶。

——白寿彝《中国通史》

材料二这场变法历时二十三年，分三个阶段，层层递进，体系严密，其最终的结果是把秦国变成了一个纪律严明、高效好斗的战争机器。

——吴晓波《历代经济变革得失》

请回答：

（1）根据材料一，概括商鞅变法的主要措施。

（2）结合上述材料，说明商鞅变法所采取措施的影响。

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（历史上重大改革回眸）

公元前6世纪，梭伦在雅典实行改革，公元前4世纪，商鞅在秦国实行变法，可以说，这是东西方不同国度在几乎相同历史时期实行的变法。阅读下列材料，回答以下问题：

材料一：（梭伦的诗歌）

其一：你们这些财物山积、丰衣足食而 且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。

其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公平地占着优势。

其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。

材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。　

请回答：

（1）材料一反映 了梭伦怎样的改革思路？结合所学知识，简述梭伦改革的最重大的成果。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法之后，“秦无敌于天下”的原因。

（3）两次变法都涉及“法治”，两者内涵是否相同？为什么？各造成了怎样的影响？

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对历史事件的分类整理是历史学习的重要方法之一。有一位同学将历史上重大改革分为两类：a类——美国罗斯福新政、中国改革开放；b类——商鞅变法、北魏孝文帝改革。其分类标准是

A. 是否属于资产阶级性质的改革

B. 是否是向国外学习为主的改革

C. 是否导致原来社会性质的改变

D. 是否以解决民族危机为其目的

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