用图所示装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是A. 通过改变橡皮筋的条数改变拉力...

在利用右图所示装置做“探究动能定理”的实验时, 下列说法正确的是(     )

A. 通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值

B. 通过改变橡皮筋的粗细改变拉力做功的数值

C. 通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度

D.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度

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用图所示装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是（　　 ）

A. 通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值

B. 通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值

C. 通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度

D. 通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度

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用图所示装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是（    ）

A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值

B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值

C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度

D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度

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在用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是______

A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值

B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值

C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度

D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度

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如图所示的实验装置，可用于探究动能定理：

(1)关于该实验下列说法正确的是____________

A.每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要一样

B.可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值

C.该实验需要测出每次橡皮筋做功的具体数值

D.通过打点计时器打下的纸带来计算小车加速过程获得的平均速度进行实验探究

（2）某同学在一次实验中，得到一条记录纸带，纸带上打出的点，两端密中间疏，出现这种情况的原因是__：

A平面摩擦力时木板倾角过小或未倾斜

B平衡摩擦力对木板倾角过大

(3) 如图所示为某次打出的纸带，其中打点计时器接在交流电为50Hz的交流电源上，每相邻两计数点间还有4个点未画出，AB=3.59cm,BC=4.41cm，CD=5.19cm,DE=5.97cm，EF=5.96cm，FG=5.98cm。分析纸带实验中小车的速度应取为_______m/s(结保留3位有数字）

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在高中物理力学实验中，下列说法中正确的是 （　 ）

A．在“探究动能定理”的实验中，通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值

B．在“验证力的平行四边形定则”实验中，采用的科学方法是等效替代法

C．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，可用直尺直接测量弹簧的伸长量

D．在处理实验数据时，常常采用图象法可以减小系统误差．

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在高中物理力学实验中，下列说法中正确的是

A．在“探究动能定理”的实验中，通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值

B．在“验证力的平行四边形定则”实验中，采用的科学方法是等效替代法

C．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，可用直尺直接测量弹簧的伸长量

D．在处理实验数据时，常常采用图象法可以减小系统误差

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在高中物理力学实验中，下列说法中正确的是

A．在“探究动能定理”的实验中，通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值

B．在“验证力的平行四边形定则”实验中，采用的科学方法是等效替代法

C．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，可用直尺直接测量弹簧的伸长量

D．在处理实验数据时，常常采用图象法可以减小系统误差

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（4分）在高中物理力学实验中，下列说法中正确的是（　　 ）

A．在“探究动能定理”的实验中，通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值

B．在“验证力的平行四边形定则”实验中，采用的科学方法是等效替代法

C．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，可用直尺直接测量弹簧的伸长量

D．在处理实验数据时，常常采用图象法可以减小系统误差

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某同学在利用如图所示装置做“探究功与速度变化的关系”实验时, 下列说法正确的是(     )

A．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值

B．进行实验时，必须先平衡摩擦力

C．小车在橡皮筋的作用下弹出，橡皮筋所做的功可根据公式W=FL算出

D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度

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