某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组...

某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0．9% NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是

A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙

B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠

C．实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差

D．本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射

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某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0．9% NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是( )

A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙

B．实验时甲乙两组应选用同性别大鼠

C．实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差

D．本实验的给药方式不可用饲喂法代替静脉注射

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某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0．9% NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是

A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙

B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠

C．实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差

D．本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射

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某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0．9% NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是

A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙

B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠

C．实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差

D．本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射

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某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0.9% NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法错误的是

A.预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙

B.实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠

C.实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差

D.本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射

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生命活动的正常进行离不开激素调节。回答下列问题：

(1)取若干只健康成年小鼠均分为甲、乙两组，将甲组切除甲状腺乙组不切除(假手术)。实验中每隔一段时间测定小鼠的耗氧量、观察其精神状态，并作记录。该实验的目的是_。甲组小鼠切除甲状腺后，血液中相关激素中_含量升高，含量降低。

(2)研究表明：正常情况下，低血糖能刺激下丘脑神经元释放神经递质，促进垂体分泌生长激素。但在甲亢小鼠的低血糖实验中，测得生长激素浓度变化不明显，可能原因是_。若用放射性I131治疗甲亢小鼠，可以有效地破坏甲状腺细胞而不影响其他组织细胞，原因是_。

(3)通常用抽取血样的方法来检测内分泌系统疾病，这利用了激素调节的特点。

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某同学为研究甲状腺的功能进行了如下实验：取若干只健康成年小鼠均分为两组，其中甲组切除甲状腺，乙组不切除甲状腺，实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量、观察其精神状态，并记录。

（1）该同学用耗氧量作为检测指标的依据是________________________。

（2）实验过程中乙组小鼠的耗氧量会____________（填“增加”或“减少”或“不变”）甲组小鼠的体温

可能会____________（填“升高”或“降低”或“基本稳定”）。该同学在实验过程中将乙组的部分小鼠放置到了低温环境中，结果这部分小鼠神经系统的兴奋性明显增强，原因是______________________。

（3）为使实验结论更具有说服力，还可增设丙组作为实验组。对丙组的处理是___________________。

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某同学为研究甲状腺的功能进行了如下实验：取若干只健康成年小鼠均分为两组，其中甲组切除甲状腺，乙组不切除甲状腺（假手术），实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量、观察其精神状态，并记录。

（1）本实验中该同学用耗氧量作为检测指标的依据是甲状腺激素促进______________，该过程中需要消耗氧气。

（2）实验过程中乙组小鼠的耗氧量会___________（填“增加”、“减少”、“不变”），甲组小鼠的体温可能会___________（填“升高”、“降低”或“基本稳定”）。该同学在实验过程中将乙组的部分小鼠放置到了低温环境中，结果乙组小鼠神经系统的兴奋性明显增强，原因是___ 。

（3）分组时，还可增设丙组作为实验组，以使实验结论更具有说服力。对丙组的处理是_________ 。

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某同学为研究甲状腺的功能进行了如下实验：取若干只健康成年小鼠均分为两组，其中甲组切除甲状腺，乙组不切除甲状腺（假手术），实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量、观察其精神状态，并记录。

（1）本实验的实验目的是____________________。该同学用耗氧量作为检测指标的依据是______________。

（2）实验过程中乙组小鼠的耗氧量会________________（填“增加”、“减少”、“不变”），甲组小鼠的体温可能会________________（填“升高”、“降低”或“基本稳定”）。该同学在实验过程中将乙组的部分小鼠放置到了低温环境中，结果乙组小鼠神经系统的兴奋性明显增强，原因是___________________。

（3）分组时，还可增设丙组作为实验组，以使实验结论更具有说服力。对丙组的处理是__________________。

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为验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计如下实验。回答下列问题：

（1）实验材料和用具：若干只同种同龄生理状态相近性别相同的健康成年鼠、适宜浓度的放射性碘溶液、无放射性的促甲状腺激素、无放射性的甲状腺激素、生理盐水、注射器若干等。

（2）请完善下面的实验步骤

①将若干只同种生理状态相近的实验鼠随机分为甲、乙、丙3组，甲组设置为对照组，乙组和丙组设置为实验组。

②给各组鼠注射_______，并测定________。

③分别给甲、乙、丙3组实验鼠注射等量的_______、无放射性的甲状腺激素、无放射性的促甲状腺激素。

④将甲、乙、丙3组实验鼠在相同且适宜条件下饲养，5天后分别测定三组实验鼠甲状腺中碘的放射量。

（3）实验结果与分析

经放射性检测，与甲组相比，乙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较慢，原因是___；与甲组相比，丙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较快，原因是________。

（4）动物体内甲状腺激素的分泌过程中存在着_______、________两种调节机制（或方式）。

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