下面是学生在实验中遇到的一些问题，其中正确的思路是： A. 在进行对花生子叶的脂肪染色时，...

下面是学生在实验中遇到的一些问题，其中正确的思路是（　　 ）

A. 用黑藻叶片进行植物细胞质壁分离实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察

B. 在用纸层析法分离叶绿体中色素的实验中，若发现色素带颜色过浅，可以增加划滤液细线的次数来增加颜色

C. 在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中DNA和RNA分布”的实验中加入盐酸的浓度和目的都相同

D. 在测定酵母菌的无氧呼吸产物时，可用酸性重铬酸钾来鉴定CO2的生成

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下面是学生在实验中遇到的一些问题，其中正确的思路是：　　　　 （　　　 ）

A. 在进行对花生子叶的脂肪染色时，若发现整个视野范围都呈现橘黄色时，可用盐酸洗去浮色

B. 在用纸层析法分离叶绿体中色素的实验中，若发现色素带颜色过浅，可用增加划滤液细线的次数来增加颜色

C. 在“探究细胞大小与物质运输效率的关系”实验中，琼脂块中变红的体积与整个琼脂块的体积之比越大，表示物质运输效率越低

D. 在测定酵母菌的无氧呼吸产物时，可用酸性重铬酸钾来鉴定CO2的生成

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下面是学生在实验中遇到的一些问题，其中正确的思路是：

A．在进行对花生子叶的脂肪染色时，若发现整个视野范围都呈现橘黄色时，可用盐酸洗去浮色

B．在用纸层析法分离叶绿体中色素的实验中，无水乙醇的作用是分离色素

C．在“探究细胞大小与物质运输效率的关系”实验中，琼脂块中变红的体积与整个琼脂块的体积之比越大，表示物质运输效率越高

D．在测定酵母菌的无氧呼吸产物时，可用酸性重络酸钾来鉴定CO₂的生成　

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下面是学生在实验中遇到的一些问题，其中正确的思路是：

A．在进行对花生子叶的脂肪染色时，若发现整个视野范围都呈现橘黄色时，可用盐酸洗去浮色

B．在用纸层析法分离叶绿体中色素的实验中，若发现色素带颜色过浅，可用增加划滤液细线的次数来增加颜色

C．在“探究细胞大小与物质运输效率的关系”实验中，琼脂块中变红的体积与整个琼脂块的体积之比越大，表示物质运输效率越高

D．在测定酵母菌的无氧呼吸产物时，可用酸性重络酸钾来鉴定CO₂的生成

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下面是学生在实验中遇到的一些问题，其中正确的思路是：

A．在进行对花生子叶的脂肪染色时，若发现整个视野范围都呈现橘黄色时，可用盐酸洗去浮色

B．在用纸层析法分离叶绿体中色素的实验中，若发现色素带颜色过浅，可用增加划滤液细线的次数来增加颜色

C．在“探究细胞大小与物质运输效率的关系”实验中，琼脂块中变红的体积与整个琼脂块的体积之比越大，表示物质运输效率越低

D．在测定酵母菌的无氧呼吸产物时，可用酸性重络酸钾来鉴定CO₂的生成

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下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，正确的是　　 (　　 )

A. 质壁分离指植物细胞在一定蔗糖溶液环境中，细胞质与细胞壁分离的现象

B. 用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察

C. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同

D. 用适宜浓度的硝酸钾溶液处理根尖有关的细胞，均可以发生质壁分离及自动复原

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下列有关生物学实验的叙述中，正确的是（　　 ）

A.用黑藻叶片进行植物细胞质壁分离实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察

B.在用高倍显微镜观察线粒体实验中，盐酸处理细胞不利于健那绿对线粒体染色

C.在低温诱导染色体加倍实验中，盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离

D.在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的形态和结构

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下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是 （　 ）

A. 与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察

B. 不能发生质壁分离的植物细胞不一定是失去活性的细胞

C. 用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察

D. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同

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下列关于植物细胞质壁分离与复原实验的叙述，正确的是（　　 ）

A．原生质层的伸缩性和通透性均大于细胞壁

B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察

C．用盐酸处理表皮细胞，更容易观察到质壁分离现象

D．实验过程中，至少需要对装片进行三次观察并记录结果

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下列关于植物细胞质壁分离与复原实验的叙述，正确的是

A．原生质层的伸缩性和通透性均大于细胞壁

B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察

C．用盐酸处理表皮细胞，更容易观察到质壁分离现象

D．实验过程中，至少需要正确装片进行三次观察并记录结果

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