下列说法错误的一项是（ ）
A. “何夜无月？何处无竹柏？”运用了反问的修辞手法，既有赏月的欣喜、漫步的悠闲，也有遭贬谪的悲凉、人生的感慨，又自嘲，也有自怜。
B. 《红星照耀中国》以作者斯诺的采访作为第一手资料，主要以毛泽东和周恩来等红色将领和共产党领袖为主，描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。
C. 《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》，作者司马迁，西汉历史学家，他所撰写的《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
D. 《雁门太守行》一首以战争为背景和主题的的叙事诗，可以说是一支激荡人心的战歌。
八年级语文选择题中等难度题
下列说法错误的一项是（ ）
A. “何夜无月？何处无竹柏？”运用了反问的修辞手法，既有赏月的欣喜、漫步的悠闲，也有遭贬谪的悲凉、人生的感慨，又自嘲，也有自怜。
B. 《红星照耀中国》以作者斯诺的采访作为第一手资料，主要以毛泽东和周恩来等红色将领和共产党领袖为主，描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。
C. 《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》，作者司马迁，西汉历史学家，他所撰写的《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
D. 《雁门太守行》一首以战争为背景和主题的的叙事诗，可以说是一支激荡人心的战歌。
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对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）
A. 哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B. 表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C. 表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D. 表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
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指出下列句子所用的修辞手法。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（_____）
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（_____）
（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（_____）
（4）何夜无月？何处无竹柏？（_____）
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下列语文知识判断有误的一项是( )
A. “大数据改变了贵州，其实，贵州不是也改变着大数据吗？”这句话运用了反问的修辞手法。
B. “拒绝毒品”“品行端正”“交通安全意识”依次是动宾短语、主谓短语、偏正短语。
C. “在贵州，‘绿水青山就是金山银山’的理念已深入人心。”句中“在贵州”是定语。
D. “苗绣；蜡染；银饰等民族艺术品展现了多彩的贵州文化。”句中的分号应该改为顿号。
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对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( )
①今天,这里有没有特务?你站出来!
②暗杀了人,还要诬蔑人,说什么“桃色事件”……
③无耻啊!无耻啊!
A. 设问 引用 反复 B. 反问 比喻 反复
C. 反问 引用 反复 D. 设问 比喻 反复
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下列句子没有运用修辞手法的一句是( )
A. 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
B. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C. 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
D. 急湍甚箭，猛浪若奔。
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下面句子运用的修辞手法判断有误的一项是（2分） （ ）
A. 夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（比喻）
B. 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）
C. 他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”。（引用）
D. 江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（排比）
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修辞和表达效果判断有误的一项是（ ）
| A．“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和赞美了电这种自然界的伟力。 |
| B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎的感情。 |
| C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞方法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。 |
| D．“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、反问的修辞手法，有力抨击了那些无德无能、欺民惑众的官僚统治集团，反问的运用，加强了抨击的语气。 |
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对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）
A．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）
B．青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬静。（排比）
C．古老的砖石和清新的白雪参差交织，像是一幅色彩对比强烈的版画。（比喻）
D．杜工部诗云：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。（引用）
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对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）
A．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）
B．青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬静。（排比）
C．古老的砖石和清新的白雪参差交织，像是一幅色彩对比强烈的版画。（比喻）
D．杜工部诗云：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。（引用）
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