某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。下列叙述正确的是A．实验结果表明胚芽鞘尖...

某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。对该实验的表述，正确的是（　　 ）

A．该实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输

B．引起③④弯曲生长的原理与单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理相同

C．实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点

D．实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长

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某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。下列叙述正确的是

A．实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长

B．若将⑤⑥中的胚芽鞘进行单侧光照，则都会弯曲生长

C．实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点

D．该实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输

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某生物兴趣小组对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示的实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了，下列说法正确的是（　　 ）

A. 由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲

B. 如果胚芽鞘的长度关系为 c＜a＝b＝d，则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了

C. 如果胚芽鞘的长度关系为 c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了

D. 胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用

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某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。

(1)某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是________________________________________________________________________。

你获得这一结论的理由是__________________________________________________。

(2)另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。

①若胚芽鞘的长度关系为___________________________________________________，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。

②若胚芽鞘的长度关系为________________，说明单侧光将生长素分解了。

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某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照(如图①所示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端及琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把A、B所示琼脂块放在三个切去尖端的胚芽鞘的切口上(如图②)。胚芽鞘的生长状况分别是(　　)

A. 直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长

B. 向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长

C. 向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长

D. 向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长

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某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。

Ⅰ、实验步骤：

(1) 先测定该植物的细胞呼吸强度，方法步骤是：

①在甲乙两装置的D中放入________，装置乙作为对照；

②将密封好的装置甲、乙________处理，并使其它条件适宜且相同；

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

(2) 测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：

①

②________

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

(3) 实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：

Ⅱ、实验分析：

假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是________g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是________g。（不考虑昼夜温差影响）

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科学以小麦胚穿鞘和向日葵下胚轴为材料对植物向光性进行如下探究：

实验一　 为了探究单侧光照射是否会导致小麦胚芽鞘生长素分布不均匀，需要先利用琼脂块收集生长素，再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素不均匀分布只与运输有关，下图中生长素含量较多的是___侧，原因是____________________。

实验二　 下表是科学家探究单侧光照射是否会导致向日葵下胚轴生长素和黄质醛分布不均匀的实验结果。

（1）由上述结果推测，黄质醛的生理作用是__________________。

（2）根据实验结果，得出结论：向日葵在单侧光照射下向光弯曲是因为_________。

（3）单侧光如何导致黄质醛分布不均匀的，请作出假设：__________________。

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某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。

A为开关；B为玻璃钟罩；C为转基因作物；D为烧杯（内装有NaHCO3或NaOH溶液）；E为红墨水滴；F为直尺

Ⅰ．实验步骤：

（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：

①甲、乙两装置的D中都放入_______溶液，乙装置作对照组。

②将甲、乙两装置的玻璃钟罩____________处理，放在温度等相同且适宜的环境中。

③30分钟后分别记录甲、乙两装置_____________________。

（2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：

①甲、乙两装置的D中都放入___________溶液，乙装置作对照组。

②将甲、乙两装置放在光照强度、温度等相同的环境中。

③30分钟后用（1）中相同的方法记录数据。

（3）实验操作30分钟后，记录甲、乙两装置红墨水滴移动情况：

Ⅱ．实验分析：

假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是______g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是______g。（不考虑昼夜温差影响）

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某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。

A为开关；B为玻璃钟罩；C为转基因作物；D为烧杯（内装有NaHCO3或NaOH溶液）；E为红墨水滴；F为直尺

Ⅰ．实验步骤：

（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：

①甲、乙两装置的D中都放入_______溶液，乙装置作对照组。

②将甲、乙两装置的玻璃钟罩____________处理，放在温度等相同且适宜的环境中。

③30分钟后分别记录甲、乙两装置_____________________。

（2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：

①甲、乙两装置的D中都放入___________溶液，乙装置作对照组。

②将甲、乙两装置放在光照强度、温度等相同的环境中。

③30分钟后用（1）中相同的方法记录数据。

（3）实验操作30分钟后，记录甲、乙两装置红墨水滴移动情况：

Ⅱ．实验分析：

假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是______g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是______g。（不考虑昼夜温差影响）

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某生物兴趣小组利用如图装置（若干个）开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究，实验开始时打开活塞开关，使水柱液面平齐，然后关闭活塞开关，8小时后，观察记录实验数据如下表。请根据以上图表判断下列说法正确的是（　　 ）

A.上表探究性实验课题中的自变量是有3个

B.研究不同光质对植物光合作用的光合作用，最好选择的容器标号是1和3

C.若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液，U型管左侧液面的变化是上升，植物的净光合作用速率是30mL/h

D.为了更准确的测定，应对实验结果进行校正（排除非生物因素对实验结果的影响）

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