某地12月份每天的最高气温统计如下:
最高气温(℃) | 18 | 17 | 16 | 15 | 14 | 13 | 12 | 11 | 10 | 9 |
天数 | 1 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 6 | 4 | 1 |
则这组数据的众数及中位数分别为(■).
A. 6,4 B. 11,13 C. 13,14 D. 14,13
八年级数学选择题简单题
某地12月份每天的最高气温统计如下:
最高气温(℃) | 18 | 17 | 16 | 15 | 14 | 13 | 12 | 11 | 10 | 9 |
天数 | 1 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 6 | 4 | 1 |
则这组数据的众数及中位数分别为(■).
A. 6,4 B. 11,13 C. 13,14 D. 14,13
八年级数学选择题简单题查看答案及解析
据统计,我市今年十一月份日平均气温的分布情况如下表:
平均气温(℃) | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
天数 | 3 | 7 | 3 | 9 | 8 |
其中频数最高的气温(℃)是( )
A. 17 B. 16 C. 15 D. 14
八年级数学单选题中等难度题查看答案及解析
计算:= ;= .
日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
八年级数学填空题简单题查看答案及解析
计算: = .
日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
八年级数学填空题中等难度题查看答案及解析
现在对西蜀实验选派参加2018年成都市数学技能竞赛的中学生的年龄(单位:岁)进行了统计,结果如下表:
年龄 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
人数 | 4 | 5 | 6 | 6 | 7 | 2 |
则这些被选派的中学生的年龄的众数和中位数分别是( )
A. 15, 15.5 B. 17, 16 C. 17, 15.5 D. 16, 16
八年级数学单选题中等难度题查看答案及解析
为了考察甲.乙两种小麦的长势,分别从中抽取10株麦苗,测得苗高如下(单位:cm):
甲: 12 13 14 13 10 16 13 13 15 11
乙: 6 9 7 12 11 16 14 16 20 19
(1)将数据整理,并通过计算后把下表填全:
小麦 | 中位数 | 众数 | 平均数 | 方差 |
甲 | 13 | 13 | ||
乙 | 16 | 21 |
(2)选择合适的数据代表,说明哪一种小麦长势较好
八年级数学解答题简单题查看答案及解析
(本题6分)为了考察甲、乙两种小麦的长势,分别从中抽出10株苗,测得苗高如下(单位:cm):
甲 | 11 | 15 | 11 | 13 | 16 | 10 | 15 | 14 | 13 | 12 |
乙 | 16 | 10 | 8 | 6 | 19 | 13 | 14 | 17 | 16 | 11 |
(1)计算甲、乙两种小麦苗高的平均数;
(2)计算甲、乙两种小麦苗高的方差,并判断哪种小麦长得比较整齐?
八年级数学选择题中等难度题查看答案及解析
如图是我市7月份中某14天的各天最高气温(℃)记录统计表,
气温 (℃) | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
天数 | 2 | 2 | 5 | 2 | 2 | 1 |
由统计表可知这些最高气温的众数是_____℃.
八年级数学填空题中等难度题查看答案及解析
如图所示的折线统计图分别表示我国A市与B市在2017年4月份的日平均气温的情况,记该月A市和B市日平均气温是8 ℃的天数分别为a天和b天,则a+b=( )
A. 10 B. 12 C. 20 D. 15
八年级数学单选题中等难度题查看答案及解析
将自然数按以下规律排列:
第一列 第二列 第三列 第四列 第五列
第一行 1 4 5 16 17
第二行 2 3 6 15 …
第三行 9 8 7 14 …
第四行 10 11 12 13 …
第五行 …
表中数2在第二行,第一列,与有序数对(2,1)对应;数5与(1,3)对应;数14与(3,4)对应,根据这一规律,数2014对应的有序数对为 .
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