改革和统一是社会前进的动力。
【材料一 】 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志上》
(1)据材料一,“商君”是 ,归纳“商君”改革的两项措施 。商君的做法和“始皇”“并天下”有何关系?
【材料二】
(2)据材料二,秦始皇为加强统治,在政治上创立了 制度。为促进经济文化的交流,他又采取了 、 措施?
【材料三】据《北史》记载:“魏主引见朝臣,诏断北语,一从正音……年三十以上,习性已久,容或不可卒革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官……”
(3)材料三中的“魏主”是 ,材料三反映了“魏主”的措施是 。 (4)你最赞同谁的做法?说说你的理由。
七年级历史综合题中等难度题
改革和统一是社会前进的动力。
【材料一 】 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志上》
(1)据材料一,“商君”是 ,归纳“商君”改革的两项措施 。商君的做法和“始皇”“并天下”有何关系?
【材料二】
(2)据材料二,秦始皇为加强统治,在政治上创立了 制度。为促进经济文化的交流,他又采取了 、 措施?
【材料三】据《北史》记载:“魏主引见朝臣,诏断北语,一从正音……年三十以上,习性已久,容或不可卒革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官……”
(3)材料三中的“魏主”是 ,材料三反映了“魏主”的措施是 。 (4)你最赞同谁的做法?说说你的理由。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革和统一是社会前进的动力。
(材料一 ) 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志上》
(1)据材料一,“商君”是?归纳“商君”改革的两项措施 。
(2)商君的做法和“始皇”“并天下”有何关系?
(材料二 ) 秦政治体制示意图(如下图)
(3)图一反映了秦朝建立的什么政治制度?
(4)图一中①处应填写?说一说,秦朝为加强统治,在中央设立了什么官职来管理行政?
(5)请说出图二中的两项统一措施。
(材料三 ) 田畴异亩,车涂异轨,律令异法,衣冠异制。
——《说文解字》
原文大意:(秦统一以前,各国)丈量田地的单位不同,车辆的轮距和道路的宽度不一样,法律制度各不相同,穿戴也都不一样。
(6)请问:为改变材料二中“田畴异亩,车涂异轨”的现象,秦始皇分别采取什么措施?
(7)结合材料一、材料二,谈谈秦巩固统一措施的意义。
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
改革和统一是社会前进的动力。
材料一 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志上》
材料二
材料三 据《北史》记载:“魏主引见朝臣,诏断北语,一从正音……年三十以上,习性已久,容或不可卒革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官……”
(1)据材料一,归纳“商君”改革的措施 。
(2)据材料二,秦始皇为加强统治,在政治上创立了 制度。为促进经济文化的交流,他又采取了 、 措施?
(3)材料三反映了“魏主”的措施是 。
(4)今年是改革开放40周年,综合上述两次改革,你得出什么启示?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
改革和统一是社会前进的动力。
材料一:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷
——《汉书.食货志》
(1)据材料一回答:“商君”是谁?归纳“商君”改革的两项措施。商君的做法和“始皇”“并天下”有何关系?
材料二:
(2)据材料二回答:秦始皇为加强统治,在政治上创立了什么制度?为促进经济文化的交流,他又采取哪两项措施?
材料三:孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强
——《史记.李斯列传》
(3)材料一、三的作者对商鞅变法各持什么态度?
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
改革和统一是社会前进的动力。
材料一:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷
——《汉书.食货志》
(1)据材料一回答:“商君”是谁?归纳“商君”改革的两项措施。商君的做法和“始皇”“并天下”有何关系?
材料二:
(2)据材料二回答:秦始皇为加强统治,在政治上创立了什么制度?为促进经济文化的交流,他又采取哪两项措施?
材料三:孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强
——《史记.李斯列传》
(3)材料一、三的作者对商鞅变法各持什么态度?
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
改革创新是历史发展的动力之一。阅读材料,完成下面问题。
材料一 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇,遂并天下
——《汉书·食货志》
(1)材料中“秦孝公用商君”指的是哪一次改革?这次改革的历史作用是什么?
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光…隋朝的统一建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上
——《简明中国史读本》
(2)结合所学知识,指出材料二中“北魏是汉化的先行者”与历史上的哪次改革有关?写出这次改革的主要内容(至少三点)和作用。
(3)根据材料一、二,并结合所学知识指出这两次改革的相同作用。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革是国家发展的推动力。阅读材料,回答问题。
材料一:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料二: (变法)行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。
——《史记·商君列传》
请回答:(1)材料一中的“商君”指的是谁?
(2)根据材料一回答,商君的变法有哪些措施?
(3)根据材料一、二并结合所学知识,商君的变法成功了吗?为什么?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
社会的进步离不开改革,国家的发展需要改革。阅读下列材料,回答问题
材料一 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志上》
(1)材料一中“商君”是谁?
(2)“商君”改革的影响是什么?
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者。……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。
——摘编自《简明中国历史读本》
(3)材料二反映的是古代历史上的哪一次改革?归纳他改革的几项措施意义
(4)综合上述改革,从中你能得到什么认识?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料,回答问题。
材料一 “九合诸侯,一匡天下”。
——《史记》
材料二 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志上》
材料三 商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
(1)材料一中,“霸诸侯,一匡天下”说的是春秋时期第一个霸主,他之所以能称霸的重要原因之一就在于他任用管仲为相,发展生产,改革内政,整顿军队,使其国力强盛。请写出春秋首霸姓名。
(2)材料二中“坏井田,开阡陌(挖掉土地上原有的标志、疆界),急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施?
(3)商鞅变法后,某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等,跻身社会上层,那么他最合法的途径是什么?
(4)商君因变法触犯了旧贵族的利益,最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了,还是失败了?为什么?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料,回答问题。
材料一 “九合诸侯,一匡天下”。
——《史记》
材料二 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志上》
材料三 商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
(1)材料一中“霸诸侯,一匡天下”说的是春秋首霸,请写出他的姓名。
(2)材料二中“坏井田,开阡陌(挖掉土地上原有的标志、疆界),急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施?
(3)商鞅变法后,某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等,跻身社会上层,那么他最合法的途径是什么?
(4)商君因变法触犯了旧贵族的利益,最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了,还是失败了?为什么?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析