改革和统一是社会前进的动力。
（材料一 ） 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志上》
（1）据材料一，“商君”是？归纳“商君”改革的两项措施 。
（2）商君的做法和“始皇”“并天下”有何关系？
（材料二 ） 秦政治体制示意图（如下图）
（3）图一反映了秦朝建立的什么政治制度？
（4）图一中①处应填写？说一说，秦朝为加强统治，在中央设立了什么官职来管理行政？
（5）请说出图二中的两项统一措施。
（材料三 ） 田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制。
——《说文解字》
原文大意：（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样。
（6）请问：为改变材料二中“田畴异亩，车涂异轨”的现象，秦始皇分别采取什么措施？
（7）结合材料一、材料二，谈谈秦巩固统一措施的意义。
七年级历史综合题简单题
改革和统一是社会前进的动力。
【材料一 】 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志上》
（1）据材料一，“商君”是 ，归纳“商君”改革的两项措施 。商君的做法和“始皇”“并天下”有何关系？
【材料二】
（2）据材料二，秦始皇为加强统治，在政治上创立了 制度。为促进经济文化的交流，他又采取了 、 措施?
【材料三】据《北史》记载：“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官……”
（3）材料三中的“魏主”是 ，材料三反映了“魏主”的措施是 。 (4)你最赞同谁的做法？说说你的理由。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革和统一是社会前进的动力。
（材料一 ） 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志上》
（1）据材料一，“商君”是？归纳“商君”改革的两项措施 。
（2）商君的做法和“始皇”“并天下”有何关系？
（材料二 ） 秦政治体制示意图（如下图）
（3）图一反映了秦朝建立的什么政治制度？
（4）图一中①处应填写？说一说，秦朝为加强统治，在中央设立了什么官职来管理行政？
（5）请说出图二中的两项统一措施。
（材料三 ） 田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制。
——《说文解字》
原文大意：（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样。
（6）请问：为改变材料二中“田畴异亩，车涂异轨”的现象，秦始皇分别采取什么措施？
（7）结合材料一、材料二，谈谈秦巩固统一措施的意义。
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
改革和统一是社会前进的动力。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志上》
材料二
材料三 据《北史》记载：“魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官……”
（1）据材料一，归纳“商君”改革的措施 。
（2）据材料二，秦始皇为加强统治，在政治上创立了 制度。为促进经济文化的交流，他又采取了 、 措施?
（3）材料三反映了“魏主”的措施是 。
（4）今年是改革开放40周年，综合上述两次改革，你得出什么启示？
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改革和统一是社会前进的动力。
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷
——《汉书.食货志》
（1）据材料一回答：“商君”是谁？归纳“商君”改革的两项措施。商君的做法和“始皇”“并天下”有何关系？
材料二：
（2）据材料二回答：秦始皇为加强统治，在政治上创立了什么制度？为促进经济文化的交流，他又采取哪两项措施？
材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强
——《史记.李斯列传》
（3）材料一、三的作者对商鞅变法各持什么态度？
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改革和统一是社会前进的动力。
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷
——《汉书.食货志》
（1）据材料一回答：“商君”是谁？归纳“商君”改革的两项措施。商君的做法和“始皇”“并天下”有何关系？
材料二：
（2）据材料二回答：秦始皇为加强统治，在政治上创立了什么制度？为促进经济文化的交流，他又采取哪两项措施？
材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强
——《史记.李斯列传》
（3）材料一、三的作者对商鞅变法各持什么态度？
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改革创新是历史发展的动力之一。阅读材料，完成下面问题。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下
——《汉书·食货志》
（1）材料中“秦孝公用商君”指的是哪一次改革？这次改革的历史作用是什么？
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光…隋朝的统一建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上
——《简明中国史读本》
（2）结合所学知识，指出材料二中“北魏是汉化的先行者”与历史上的哪次改革有关？写出这次改革的主要内容（至少三点）和作用。
（3）根据材料一、二，并结合所学知识指出这两次改革的相同作用。
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改革是国家发展的推动力。阅读材料，回答问题。
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料二： (变法)行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
请回答：（1）材料一中的“商君”指的是谁？
（2）根据材料一回答，商君的变法有哪些措施？
（3）根据材料一、二并结合所学知识，商君的变法成功了吗？为什么？
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社会的进步离不开改革，国家的发展需要改革。阅读下列材料，回答问题
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯｡……至于始皇，遂并天下｡
——《汉书·食货志上》
（1）材料一中“商君”是谁？
（2）“商君”改革的影响是什么？
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。
——摘编自《简明中国历史读本》
（3）材料二反映的是古代历史上的哪一次改革？归纳他改革的几项措施意义
（4）综合上述改革，从中你能得到什么认识？
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改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “九合诸侯，一匡天下”。
——《史记》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志上》
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
（1）材料一中，“霸诸侯，一匡天下”说的是春秋时期第一个霸主，他之所以能称霸的重要原因之一就在于他任用管仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使其国力强盛。请写出春秋首霸姓名。
（2）材料二中“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施？
（3）商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？
（4）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？
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改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “九合诸侯，一匡天下”。
——《史记》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志上》
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
（1）材料一中“霸诸侯，一匡天下”说的是春秋首霸，请写出他的姓名。
（2）材料二中“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施？
（3）商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？
（4）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？
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