实验测定链霉素对3种细菌的效应。用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上面画3条等长的平行线（3...

实验测定链霉素对3种细菌的效应。用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上面画3条等长的平行线（3条线均与链霉素带接触），将平板置于37℃条件下恒温培养3d，结果如图所示。从实验结果看以下关于链霉素的叙述错误的是：

A．它能阻止结核杆菌的生长

B．它对结核菌比对霍乱菌更有效

C．它对结核菌比对伤寒菌更有效

D．它可以用于治疗伤寒病人

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实验测定链霉素对3种细菌的效应。用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上面画3条等长的平行线（3条线均与链霉素带接触），将平板置于37℃条件下恒温培养3d，结果如图所示。从实验结果看以下关于链霉素的叙述错误的是：

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实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触)，将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天，结果如图所示。从实验结果分析，以下叙述不正确的是　　　(　　)

A．链霉素能阻止结核菌的生长

B．链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效

C．链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效

D．链霉素可以用于治疗伤寒病人

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实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中链霉素带接触)，将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天，结果如图所示，从实验结果看以下关于链霉素的哪一叙述是不正确的

A.它能阻止结核杆菌生长            B.它对结核菌比对霍乱菌更有效

C.它对结核菌比对伤寒菌更有效      D.它可以用于治疗伤寒病人

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实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线（3条线均与下图中的链霉素带接触），将平板置于37℃条件下恒温培养3天，结果如图所示。从实验结果分析以下叙述，不正确的是

A．链霉素能阻止结核菌的生长

B．链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效

C．链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效

D．链霉素可以用于治疗伤寒病人

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下图为5个不同浓度的土霉素溶液对大肠杆菌生长影响的实验结果。下列相关叙述正确的是（　　 ）

A.对培养皿进行灭菌可以采用干热灭菌的方法

B.所用培养基是固体培养基，通常加入琼脂作为凝固剂

C.倒平板之后，在接种前要对培养基进行高压蒸汽灭菌

D.结果显示，对大肠杆菌抑制作用最明显的土霉素浓度是⑤

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空气中的微生物在重力等作用下会有一定程度沉降。某生物兴趣小组欲利用平板培养基测定教室内不同高度空气中微生物的分布情况。下列关于实验的叙述不正确的是

A.在配制培养基时必须添加琼脂等凝固剂成分

B.将平板培养基放置在教室相同地点的不同高度

C.本实验需要设置不开盖的平板培养基作为对照

D.菌落数在30-300之间的平板才可以用于计数

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某研究性学习小组做如下实验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据说明(　　)。

A．生长素浓度不同，促进效应就不同

B．胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关

C．琼脂中生长素浓度为0．35 mg/L时，胚芽鞘生长受抑制

D．促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0．25 mg/L左右

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为证明青霉素在某种细菌产生抗药性过程中所起的作用是选择而非诱变,有如下实验方案。其中,平板影印指用无菌绒布轻盖在已长好菌落的原培养基上,然后不转动任何角度,“复印”至新的培养基上进行接种。请回答:

（1）图中扩大培养的过程中应选用__________培养基。利用__________分离法可获得培养皿上菌落。

（2）图中②过程培养基的配方如下:

结合图形分析__________(“能”或“不能”)得出结论:该细菌可利用尿素作为氮源。理由是:__________。

（3） B组培养基中还添加了适宜浓度的青霉素,结果如图所示。欲证明青霉素所起的作用是选择,则应选取__________(A. a1 B. a2 C. b1或b2或3 D.任意一个菌落)菌落继续培养在空白的A2培养皿中,待长出菌落后影印到含相同浓度青霉素的C培养皿中。

（4）预测上述A2和C培养皿中菌落的生长情况为__________(“相同”或“不同”),由此证明青霉素所起的作用是选择。

（5）下列关于微生物培养的叙述,正确的是（_____）

A.实验过程中所有器皿和培养基都必须用高压蒸汽灭菌法进行灭菌

B.实验操作过程中必须打开超净台上的紫外灯和过滤风

C.涂布分离法,单菌落更易分开,但操作更复杂

D.采用划线分离时,在每次划线前都需蘸取菌液一次

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（四）微生物的培养及应用

为证明青霉素在某种细菌产生抗药性过程中所起的作用是选择而非诱变，实验方案如下图所示。图中③平板影印是指用无菌绒布轻盖在已长好菌落的原培养基上，然后不转动任何角度，“复印”至新的培养基上进行接种的方法。

1.图中扩大培养的过程中应选用___________________（固体/液体）培养基。加入菌种前应进行_______（消毒/灭菌），常用的方法是______。利用分离法可获得A1培养皿上菌落。

2.图中②过程所用培养基的配方如下（酚红可以用来检测尿素是否分解）：

根据图表分析无法得出该细菌可利用尿素作为氮源的结论，理由是______。

3.B组培养基中还添加了适宜浓度的青霉素，结果如图所示。欲证明青霉素所起的作用是选择，则应选取　　　　　 （A. a1　　 B. a2　　 C. b1或b2或b3　　 D. 任意一个落）菌落继续培养在空白的A2培养皿中，待长出菌落后影印到含相同浓度青霉素的C培养皿中。预测上述A2和C培养皿中菌落的生长情况为　　　　　 （“相同”/“不同”），由此证明青霉素所起的作用是选择。

4.下列关于微生物培养的叙述，错误的是（多选题）　　　　 。

A. 实验过程中所有器皿和培养基都必须用高浓度酒精消毒。

B. 实验操作过程中必须全程打开紫外灯消毒。

C. 采用平板划线法分离时，在每次划线前都要灼烧接种环。

D. 采用平板划线法分离时，在每次划线前都需蘸取菌液一次。

5.如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？_____为什么？_____。

6.如果这对等位基因位于X染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？_____请分析原因_____。

下图显示一种单基因遗传病(甲病 G-g)在两个家族中的遗传系谱，其中，Ⅱ-9 不携带致病基因，Ⅲ-14是女性。

7.甲病的遗传方式是。Ⅲ-14的基因型是_____。

8.除患者外，Ⅲ-13的直系血亲中，携带有甲病基因的是______。

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