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以下实验操作与结果相符的是 （ ）
A.胡萝卜根经植物组织培养获得的幼苗不含叶绿体
B.在低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体
C.胰蛋白酶作用时间越长收集到的分散细胞越多
D.制作腐乳码放豆腐时要留出缝隙促进毛霉的生长
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下图是“番茄——马铃薯”杂种植株的培育过程，其中①〜⑤表示过程，字母表示细胞、组织或植株。下列相关叙述正确的是
A. 过程①表示低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体
B. 过程②诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性的原理
C. 过程④⑤需要根据生长发育进程更换不同的培养基
D. 不可以根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生
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下图是“番茄——马铃薯”杂种植株的培育过程，其中①〜⑤表示过程，字母表示细胞、组织或植株。下列相关叙述正确的是
A. 过程①表示低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体
B. 过程②诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性的原理
C. 过程④⑤需要根据生长发育进程更换不同的培养基
D. 不可以根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生
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下图示“番茄一马铃薯”杂种植株的培育过程，其中①～⑤表示过程，字母表示细胞、组织或植株。下列说法正确的是
A．①表示低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体
B．e是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
C．可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生
D．植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍
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胡萝卜素是一种常用的食用色素，生产中常用以下三种途径获得，流程如下图：
(1)图中①表示 过程；过程②一般采用酶解法，常用 处理愈伤组织；图中培养外植体的培养基中通常会加入琼脂，其作用是 。
(2)筛选产胡萝卜素的酵母菌R时，可选用平板划线法、 法或稀释混合平板法。培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖可以为酵母菌R提供 。
(3)从胡萝卜中提取胡萝卜素时，过程③表示 ；萃取过程中宜采用水浴方式加热，目的是 。
(4)纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素。鉴定过程中需要用 作为对照。
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某研究小组进行植物组织培养相关实验过程如下。下列叙述错误的是（ ）
A.实验过程中叶肉细胞应进行灭菌处理
B.过程①获得的原生质体可用于质壁分离实验
C.实验过程中获得愈伤组织可在显微镜下观察到叶绿体
D.丛生芽可以用于人工种子的制备
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下列要用植物组织培养技术的是
A.花药离体培养获得单倍体植株
B.基因工程培养抗虫棉植株
C.细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
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图1是“质壁分离和复原实验”的部分操作图， 图2是“叶绿体中色素分离”的结果。以下相关说法不正确的是
A. 盖玻片下最好是成熟的植物组织细胞
B. 实验中用吸水纸引流常需要重复几次
C. 出现图2结果的原因可能是研磨时没加碳酸钙
D. 图2中a代表的是叶绿素a
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图1是“质壁分离和复原实验”的部分操作图，图2是“叶绿体中色素分离”的结果，以下相关说法不正确的是（ ）
A. 盖玻片下最好是成熟的植物组织细胞
B. 实验中用吸水纸引流常需要重复几次
C. 图2中b代表的是叶绿素b
D. 出现图2结果的原因可能是研磨时没加碳酸钙
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下图1是“质壁分离和复原实验”的部分操作图，图2是“叶绿体中色素分离”的结果，以下相关说法正确的是
A.盖玻片下最好是成熟的植物组织细胞
B.实验中用吸水纸引流常需要重复几次
C.图2中b代表的是叶绿素b
D.出现图2结果的原因可能是研磨时没加碳酸钙
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