美国科学家利用我国野生大豆,培养出抗大豆萎黄病的优良品种,是利用了:
A. 基因的多样性 B. 染色体的多样性
C. DNA的多样性 D. 细胞的多样性
八年级生物单选题中等难度题
美国科学家利用我国野生大豆,培养出抗大豆萎黄病的优良品种,是利用了:
A. 基因的多样性 B. 染色体的多样性
C. DNA的多样性 D. 细胞的多样性
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20世纪70年代末,美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交,培养出一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国的大豆产业,这是利用了生物多样性的( )
A. 环境的多样性 B. 基因的多样性
C. 物种的多样性 D. 生态系统的多样性
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20世纪70年代,美国科学家将我国野生大豆与美国当地大豆杂交,培育出抗大豆萎黄病的优良品种,这种改良作物品种的方法主要是利用( )
A. 生物基因的多样性 B. 生物数量的多样性
C. 生物种类的多样性 D. 生物系统的多样性
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美国科学家引进我国的野生大豆, 与当地大豆杂交,培育出抵抗萎黄病的新品种,这是利用了( )
A. 基因的多样性 B. 生物种类的多样性
C. 生态系统的多样性 D. 转基因技术
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20世纪70年代末,美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交,培养出一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国的大豆产业,这是利用了生物多样性的:
A.环境的多样性 B.基因的多样性
C.物种的多样性 D.生态系统的多样性
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20世纪70年代末,美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了( )
A. 远缘杂交育种法
B. 染色体的多样性
C. 基因的多样性
D. 生态系统的多样性
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20世纪70年代末,美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了
A. 远缘杂交育种法 B. 染色体的多样性
C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性
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20世纪70年代,美国科学家在我国找到了他们所需要的野生大豆,并引进到美国,与当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国的大豆产业,这是利用了( )
A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态环境的多样性 D. 生态系统的多样性
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美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国的大豆产业,这是利用了生物多样性的( )
A、种类多样性 B、基因多样性
C、生态系统多样性 D、物种多样性
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美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国的大豆产业,这是利用了生物多样性的( )
A、种类多样性
B、基因多样性
C、生态系统多样性
D、物种多样性
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