1951年10月,中国的政务院公布了《关于改革学制的规定》,对高等学校的院系进行了调整,不久北京相继成立了北京航空学院、北京矿业学院、北京林学院、北京钢铁学院、北京机械化农业学院等八大院校。当时进行这种院系调整的主要目的是( )
A.巩固新生的人民政权
B.引进苏联模式培养人才
C.适应经济建设的需要
D.贯彻全面发展教育方针
高三历史选择题简单题
1951年10月,中国的政务院公布了《关于改革学制的规定》,对高等学校的院系进行了调整,不久北京相继成立了北京航空学院、北京矿业学院、北京林学院、北京钢铁学院、北京机械化农业学院等八大院校。当时进行这种院系调整的主要目的是( )
A.巩固新生的人民政权
B.引进苏联模式培养人才
C.适应经济建设的需要
D.贯彻全面发展教育方针
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1951年10月,中国的政务院公布了《关于改革学制的规定》,对高等学校的院系进行了调整,不久北京相继成立了北京航空学院、北京矿业学院、北京林学院、北京钢铁学院、北京机械化农业学院等八大院校。当时进行这种院系调整的主要目的是
A.巩固新生的人民政权 B.引进苏联模式培养人才
C.适应经济建设的需要 D.贯彻全面发展教育方针
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【历史-选修1:历史上重大改革回眸】
材料随着知识分子思想改造运动的发展,教育改革逐步深入。1951年下半年开始进行高等院系调整工作,11月,以华东、华北、中南三大区为重点开始确定全国工学院院系调整方案。1952年7月确定了农业学院院系调整方案。1952年下半年至1953年各类高校的调整工作全部完成。经过院系调整,全国共有高校182所,其中综合大学14所,工业院校38所,师范院校31所,农林院校29所,医药院校29所,财经院校6所,政法院校4所,文科、艺术、体育、少数民族院校31所。学校的任务,性质明确。这次调整也有不恰当之处,如机械搬用苏联经验,不适当地取消了一些学科,有的专业设置过细,对人才的成长与合理使用不利。
——据崔晓麟《重塑与思考:1951年前后高校如识分子思想改造动研究》等
(1)根据材料,简述新中国院系调整特征。
(2)根据材料并结合所学知识,分析新中国院系调整的背景。
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【历史上重大改革回眸】阅读材料,完成下列要求。
材料1952年,教育部在全国范围内展开了对高等院校的院系调整工作,由于在此之前各大行政区、省、市的院系调整委员会已经相继成立,垂直的行政机构保证了院系调整方案在极短的时间内迅速进行。到1952年底,四分之三的院校完成了调整工作,一套模仿苏联教育思想的新的高等教育体制得以建立。
通过调整,从1952年到1951年,综合性大学从55所减少到14所,工学院由28所增至38所,师范院校由12所增至33所。到1957年,全国高等院校共设置了专业323种,其中工科183种,而文科、政法、财经等专业比重急剧下降,1947年文法商科专业在校大学生占大学生总数的47.6%,到1957年降为9.6%。
除此之外,这次调整还全面改造了高等院校内部结构,高等院校的方针政策、建设计划、规程制度、教学计划、教材编审、生产实习等都由国家统一掌控。
——摘编自《1952:中国大学的死与生》
(1)根据材料并结合所学知识,指出新中国1952年院系调整实施的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,分析1952年院系调整的影响。
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(题文)1952年新中国进行了院系大调整。调整前,旧法学院是政治系,法律系分设,以示法律独立于政治之外。调整后,将不同学校分立的政治、法律两系加以合并组建新的政法学院,强调法律和政治是不可分的,法律应服从政治。这种变化
A. 建立了社会主义的法律教育体系
B. 清除了旧中国法律体系的不良影响
C. 适应了人民政权政治建设的需要
D. 奠定了向社会主义过渡的法律基础
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1952年新中国进行了院系大调整。调整前,旧法学院是政治系,法律系分设,以示法律独立于政治之外。调整后,将不同学校分立的政治、法律两系加以合并组建新的政法学院,强调法律和政治是不可分的,法律应服从政治。这种变化
A. 建立了社会主义的法律教育体系
B. 清除了旧中国法律体系的不良影响
C. 适应了人民政权政治建设的需要
D. 奠定了向社会主义过渡的法律基础
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(历史~选修4:中外历史人物评说)
材料 新中国成立后,针对旧的“国民党的六法全书及其一切反动法律”,作为政务院政法委员会主任的董必武指出“旧的必须彻底粉碎,断的才能顺利成长。”而对既有旧的法律从业人员、他的办法则是改造,从1949年下半年到1952年上半年有4000多名旧司法人员经过改造,被吸收到司法部门参加工作。在新的法律不能立即制定出来之前,董必武一方面指示“各级司法机关办案,有纲领、条例、命令、决议等规定的从规定;没有规定的,照新民主主义的政策办理。”使得新中国建立之初,国家各层面的运行都做到了“有法可依”;另一方面,在1949年至1953年间,他直接“参与和领导制订的各种法律、法令和条例就达到3000多种”,在1949年到1951年间,相继成立了中国政法大学、中央政法干部学校等,逐步创建了一套适合中国当时客观需要的多层次、多途径培养各种法律人才的法学教育系统。
——摘编自王立《董必武对中国法制的两大贡献解析》
(1)根据材料并结合所学知识,概括建国初期董必武领导法制建设的措施,
(2)根据材料并结合所学知识,评价董必武对新中国初期法制建设的贡献
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1951年国家对高等学校院系进行调整,政法、财经和一些文科学系被削弱,而机械、化工、建筑等专业大幅增加。这是我国当时
A. 计划经济体制建立的体现
B. 国家发展战略的需要
C. 外交环境日益恶化的结果
D. 优化教育结构的反映
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材料:1919年全国教育联合会发起讨论改革学制,1922年中华民国教育部公布“新学制系统”即壬戊学制。制订该学制的标准是:①适应社会进化之需要;②发挥平民教育精神;③谋求个性的发展;④注意国民经济力;⑤注意生活教育;⑥使教育易于普及;⑦给各地方留有伸缩余地。这学制规定全部学校教育时间为16-18年,分3段5级:初等教育段6年,分初小4年与高小2年两级:中等教育段6年,分初中3年和高中3年两级;高等教育段4-6年,不分级。学生自6岁入小学,22-24岁大学毕业。去成学制是中国教育界经过长期酝酿、集思广益的结晶,它一反清末民初仿照日本学制的模式,而是采用美国的“六三三四”的单轨形式。这个学制是中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制。
——摘编自安娜《中国学制百年变迁》
(1)根据材料并结合所学知识,概述“壬戊学制“中教育分段的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,简析“壬戊学制”制定和颁行的意义。
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1951年,政务院《关于改革学制的决定》中提到,在我国原有学制中,工人,农民的干部学校和各种补习学校和训练班,在学校系统中没有应有的地位。这一认识
A. 借鉴苏联经验发展入民教育
B. 将极大提高国民的整体素质
C. 为完善学校体系奠定了思想基础
D. 脱离中国国情制约了教育发展
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