1901年梁启超在新闻报刊上有这样一段描述：“吾闻数月以来，京师及各省都会，其翻译与通事之...

1901年梁启超在新闻报刊上有这样一段描述：“吾闻数月以来，京师及各省都会，其翻译与通事之人，身价骤增，势力极盛，于是都会人士，咸欣而慕之。昔之想科第者，今皆改而从事此途焉。”对这段材料理解准确的是

A．随着中国国际地位的变化，科第出身人士不再被重视

B．晚清以来，提倡和传播西学已在社会上产生重大影响

C．庚子事变后，民族自信心丧失，媚外已成社会风尚

D．戊戌变法废除了科举制度，士大夫改习西学以为进身之阶

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梁启超《灭国新法论》：“教育固国民之元气也，顾吾闻数月以来，京师及各省都会，其翻译通事之人，声价骤增，势力极盛，于是都人士咸歆而慕之，……吾知此后外国教育之势日涨，而此等之风气亦日开，所以偿义和团之损失者，如是而已。请判断这是在什么重大事件之后（ 　 ）

A.《马关条约》的签订

B.《辛丑条约》的签订

C.中日甲午战争

D. 戊戌变法

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梁启超《灭国新法论》：“教育固国民之元气也，顾吾闻数月以来，京师及各省都会，其翻译通事之人，声价骤增，势力极盛，于是都人士咸歆而慕之，……吾知此后外国教育之势日涨，而此等之风气亦日开，所以偿义和团之损失者，如是而已。请判断这是在什么重大事件之后（　　 ）

A.《马关条约》的签订　　　　　　　　　 B.《辛丑条约》的签订

C.中日甲午战争　　　　　　　　　　　　　 D. 戊戌变法

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1901年6月，梁启超在《过渡时代论》中写道：“欧洲各国自二百年以来，皆过渡时代也。”“顺流而渡者，其英吉利耶？乱流而渡者，其法兰西耶？……（中国）数月以来，凡百举措，无论属于自动力者，属于他动力者，殆无一而非过渡时代也。”下列述评正确的是

①“凡百举措”是指清末新政          ②英国以渐进改革的方式走向现代化

③法国现代化的历程曲折艰难          ④梁启超希望我国从西方得到借鉴

A．①②④        B．①②③         C．②③④         D．①②③④

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1901年6月，梁启超在《过渡时代论》中写道：“欧洲各国自二百年以来，皆过渡时代也。”“顺流而渡者，其英吉利耶？乱流而渡者，其法兰西耶？……（中国）数月以来，凡百举措，无论属于自动力者，属于他动力者，殆无一而非过渡时代也。”下列述评正确的是

①英国以渐进改革的方式走向现代化

②法国现代化的历程曲折艰难

③梁启超希望我国从西方得到借鉴

④“凡百举措”是指清末预备立宪

A. ①③④　　 B. ①②④　　 C. ①②③　　 D. ①②③④

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梁启超曾提及他任主笔的《时务报》：“甲午挫后，《时务报》起，一时风靡海内，数月之间，销行至万余份，为中国有报以来所未有，举国趋之，如饮狂泉。”这一现象说明

A. 维新变法失败促使人们关注时事

B. 与时代共进是传媒业发展的重要原因

C. 中国开始出现国人自办报刊杂志局面

D. 文化普及使得国人文明素质提高

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1896年梁启超在《论报馆有益于国事》中说：“报馆者，国家之耳目也，喉舌也，人群之镜也，文坛之主也，将来之灯也，现在之粮也。伟哉报馆之势力，重哉报馆之责任”。下列关于报刊杂志的观点正确的是

A．鸦片战争时期各报刊报道时局和战况，民众开始有“新闻”的观念

B．戊戌变法时期，《中外纪闻》开创新闻画报之先河

C．辛亥革命中报纸成为宣传政治纲领和开展政治斗争的武器

D．新文化运动以后，阅读报刊成为民众生活的重要内容

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近代以来，一些中国人纷纷主动翻译外国报刊、书籍。有学者统计，1868-1879年，江南制造总局共出版翻译西书98种，销售达31111部。这一现象

A. 推动了新思想的萌发

B. 有助于洋务运动开展

C. 摆脱了传统夷夏观念

D. 为戊戌变法奠定基础

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欧美亚报刊上出现一批醒目的大字标题：英国《卫报》──《中国崛起比9·11事件更具影响》，法新社新闻网──《中国崛起迹象随处可见》，美国《新闻周刊》──《中国一个强悍又脆弱大国的崛起》，新加坡《联合早报》──《面对中国崛起西方进退失据》……。中国用“和平崛起”来描述自己的未来形象，因为我们有自己的文化(　 )　

① 民为贵，君为轻　　　　　　　　　 ② 人性本善

③ 己欲立而立人，己欲达而达人　 ④己所不欲，勿施于人

A.①③　　　　　　 　B.②④　　　　　 　　 C.②③　　　　　　 　D.③④

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历史上重大改革回眸

材料一 《天津条约》第50款条文规定嗣后英国文书，具用英文书写，仅在三年之内，可以附有汉文配送。这样的条件下设立的新式学堂创设之初是为了解决清政府需要“通事”和“译员”的当务之急，在此目的下京师同文馆的课程侧重于“西文”和“西艺”，并采用西方的教学制度，实行了分年课程和班级授课制。洋务派所兴办的新式学堂都由于洋务派官僚在进行洋务实业运动过程中根据需要而设立，由各地方政府官僚进行管理，没有形成统一的管理模式，经费由地方政府官僚自行解决，中央政府没有形成统一的经费保障政策，这就使得经济落后的地区，新式学堂难以设立，并且所设立的学堂规模也较小。

材料二　 1871年，明治政府创设文部省。1872年，制定出《学制》。《学制》第一章至第七章将全国划分为八个大学区，每区设一所大学，每一大学区分为32个中学区，每中学区设中学一所，每一中学区分为210个小区，称为小学区，每一小学区设小学一所。第五十二章规定，学生如缴纳学费有困难者，可以借贷，但学成后要分期偿还或出具保证书，以为官方义务供职的方式偿还（离校5年后分期偿还，如因病死亡则免还），这就给贫困学生就学提供了经费的保障，有利于普及教育的开展。明治维新教育改革重视对儿童文化教育，使得小学入学率迅速上升。1873年，小学入学率为28．1％，1899年达到70％，1905年达到96％。1907年，虽然把义务教育年限延长到六年，入学率并没有因此下降，而是上升到98％，1925年，更达到99％，几乎是百分之百。

——胡茂波《洋务教育改革与明治维新教育改革之比较》。

（1）根据材料一，概括洋务教育的主要特点。

（2）根据材料二，概括日本教育改革的指导思想，并结合所学知识分析其意义。

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