在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下各层分别取...

在探究“花生果实大小的变异”时,某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋中分别抽取30粒花生果实做样品,进行样品果实长轴长度的测量,将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果,请回答:

(1)该小组采取的是 ______________实验方法。

(2)你提出的问题是___________________________。

(3)如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中,结出小花生,这种单纯由环境引起的变异 __________ (能或不能)遗传给后代。

(4)比较大、小分布范围和平均值,我们知道,大花生的平均值大于小花生的平均值,说明长短性状受 __________控制。

(5)通过以上实验可知，生物的性状表现是________共同作用的结果。

(6)若花生果实长轴的长短为一对相对性状。长粒（R）为显性，用纯种长粒与短粒杂交，子一代的基因型为 ______。

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在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋中分别取30粒花生果实做样品，然后进行样品果实长轴长度的测量，并将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果，请回答：

（1）该小组在实验样品的选择上采取的是________的科学方法。

（2）你提出的问题是________________________？

（3）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异_______（能或不能）遗传给后代。

（4）比较大、小分布范围和平均值，我们知道，大花生的平均值大于小花生的平均值，说明长短性状受_____控制。

（5）通过以上实验可知，生物的性状表现是由______和________共同作用的结果。

（6）若花生果实长轴的长短为一对相对性状。长粒（R）为显性，用纯种长粒与短粒杂交，子一代的基因型为_____。再将子一代之间交配，子二代有_______种基因型，表现型为长轴的个体概率为_______ %，表现型为短轴的个体概率为_______%。

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探究实验：在探索“花生果实大小的变异”活动中：某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层，中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答：

（1）实验中，你们是如何取样（_________）

A. 在大、小两个品种中各自随机取样30粒　　 B. 在大中挑大，小中挑小30粒

C. 在大中选出大、小两组30粒 D. 在小中选出大、小两组30粒

（2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果．请在表格ab处填上适当词语以完善表格．

（3）请根据表中平均值数据将右侧直方图绘完整．________

（4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异________（能或不能）遗传给后代．

（5）比较大、小分布范围和平均值，我们知道，大花生平均值大于小花生的平均值，说明长短性状受________ 控制．

（6）小花生果实之间长度也有差异，说明长短发生也受_________影响．

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在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下层分别取10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果．　　

（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是_________取样的一种方式．　　

（2）如表是该小组的测量结果，请在表格1处填上适当词语以完善表格．

（3）请将表中的平均值转换成柱形图（如图）________ ．

（4）如果将乙品种花生种植在贫瘠的土壤中，结果结出了小花生，这种单纯由环境引起的变异________ （能、不能）遗传给后代．

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在探究“花生果实大小的变异”时，某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下各层分别取10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果．

（1）为了描述方便，遗传学家把诸如“花生果实的大与小”这样的同种生物同一性状的不同表现形式称为_____．

（2）下表是该小组的测量结果，请在表格　　　　　　　　 处填上适当词语以完善表格．

（3）请将表中的平均值在图中转换成柱形图．_____________

（4）如果将乙品种花生种植在贫瘠的土壤中，结果结出了小花生，这种单纯由环境引起的变异_____（能、不能）遗传给后代．

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某学校生物兴趣小组的同学为了探究花生果实大小的变异，从一堆花生的上层、中间层和下层各取出5粒花生果实，逐一进行果实长轴长度的测量，然后进行统计，绘制成直方图，并依此得出探究结论。请回答：

（1）请你对该小组的探究结果可靠性进行评价，并分析原因。

（2）该小组使用了分层取样的方法获取样本，这也是______取样的一种方式。

（3）该小组使用统计分析的方法进行探究，应用这种方法时，应当注意（序号可以自行添加）：

① __________________________；

② ___________________________；

③ __________________________；

④ _______________。

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下列有关探究“花生果实大小的变异”的实验叙述，错误的是（　　 ）

A.在大、小花生品种中分别随机取出30枚果实进行测量，取平均值

B.通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图

C.不同品种的花生首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系

D.小花生种在肥沃的土壤中，其果实会长大，是因为其遗传物质发生改变

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探索“花生果实大小的变异”：分别从甲品种花生和乙品种花生中随机各取出30粒花生，进行长轴长度的测量，数据如下：

比较甲、乙花生的分布范围和平均值，我们知道，乙花生平均值大于甲花生平值，说明花生长短的性状受（　　 ）控制。

A.环境　　　　 B.遗传物质　　 C.土壤　　　　 D.空气

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探索“花生果实大小的变异”：分别从甲品种花生和乙品种花生中随机各取出30粒花生，进行长轴长度的测量，数据如下：

甲花生之间长度也有差异，说明花生长短的发生也受（　　 ）影响。

A.环境　　　　 B.遗传物质　　 C.土壤　　　 D.空气

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在探究花生果实大小变异的活动中，某小组的做法不科学的是　　　　 （　　　　 ）

A、从提供的花生样品中随机取样

B、取不要少于30枚的花生作为样品

C、用适当的测量工具和测量方法进行测量

D、从提供的样品中选取一粒大的花生和一粒小的花生进行测量比较

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