1976年，美国某教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌体内，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物，这里的“表达”是指该基因在大肠杆菌体内（ ）
A、合成人的生长激素 B、进行转录
C、合成人的生长抑制素释放因子 D、进行DNA的复制
高三生物选择题中等难度题
1976年，美国某教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌体内，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物，这里的“表达”是指该基因在大肠杆菌体内（ ）
A、合成人的生长激素 B、进行转录
C、合成人的生长抑制素释放因子 D、进行DNA的复制
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1976年，美国某教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌体内，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物，这里的“表达”是指该基因在大肠杆菌体内
A．合成人的生长激素 B．进行转录
C．合成人的生长抑制素释放因子 D．进行DNA的复制
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1976年，美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达。此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌（ ）
A．能进行DNA复制 B．能传递给细菌后代
C．能合成生长抑制素释放因子 D．能合成人的生长素
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1976年，美国的H．Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达。此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌（ ）
A．能进行DNA复制 B．能传递给细菌后代
C．能合成生长抑制素释放因子 D．能合成人的生长素
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1976年，美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达。此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌
| A．能进行DNA复制 | B．能传递给细菌后代 |
| C．能合成生长抑制素释放因子 | D．能合成人的生长素 |
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1976年，美国的H·Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达。此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌 ( )
A．能进行DNA复制 B．能传递给细菌后代
C．能合成生长抑制素释放因子 D．能合成人的生长素
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1976年，美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达，此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌 ( )
A．能进行DNA复制 B. 能传递给细菌后代
C. 能合成生长抑制素释放因子 D. 能合成人的生长素
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若将人的染色体DNA片段先导入大肠杆菌细胞中克隆并鉴定目的的基因，然后再将获得的目的基因转入植物细胞中表达，最后将产物的药物蛋白注入小白鼠体内观察其生物体狗能是否发挥，那么上述过程属于（ ）
A. 人类基因工程 B. 动物基因工程 C. 植物基因工程 D. 微生物基因工程
高三生物单选题简单题查看答案及解析
在转录因子的激活下，果蝇体内控制生物钟的基因per和tim不断表达，产生大量表达产物PER和TIM蛋白。这两种蛋白质结合成异二聚体，在夜间进入细胞核，抑制转录因子的活性，从而抑制per与tim自身的转录。随着PER和TIM的降解，转录因子的功能在黎明时恢复，激活per和tim进入新的表达周期。回答下列问题：
（1）per和tim的载体是_________，它们通过_________，进而控制果蝇的生物钟。
（2）在果绳生物钟调控过程中，存在负反馈调节机制，判断依据是_________。
（3）人体内与生物节律调控有关的中枢主要位于_________。不同生物中发挥作用的生物钟蛋白不尽相同，根本原因是___________________________。
高三生物非选择题困难题查看答案及解析
在转录因子的激活下，果蝇体内控制生物钟的基因per和tim不断表达，产生大量表达产物PER和TIM蛋白。这两种蛋白质结合成异二聚体，在夜间进入细胞核，抑制转录因子的活性，从而抑制per与tim自身的转录。随着PER和TIM的降解，转录因子的功能在黎明时恢复，激活per和tim进入新的表达周期。回答下列问题：
（1）per和tim的载体是_________，它们通过_________，进而控制果蝇的生物钟。
（2）在果绳生物钟调控过程中，存在负反馈调节机制，判断依据是_________。
（3）人体内与生物节律调控有关的中枢主要位于_________。不同生物中发挥作用的生物钟蛋白不尽相同，根本原因是___________________________。
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