让植株①和②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是（ ）
A.获得⑨和⑩植株的原理是相同的
B.若⑤植株是二倍体，则⑧和⑩植株的体细胞中所含染色体组数相等
C.由③到④的过程中产生的变异一般都有利于生产
D.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
高一生物选择题中等难度题
让植株①和②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是（ ）
A.获得⑨和⑩植株的原理是相同的
B.若⑤植株是二倍体，则⑧和⑩植株的体细胞中所含染色体组数相等
C.由③到④的过程中产生的变异一般都有利于生产
D.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
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让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是（ ）
A.由③产生花粉的过程中不发生等位基因的分离
B.获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
C.③⑤⑩的育种方法为杂交育种
D.由③至④过程中产生的变异都有利于生产
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让植株①和②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是（ ）
A.获得⑨和⑩植株的原理是相同的
B.若⑤植株是二倍体，则⑧和⑩植株的体细胞中所含染色体组数相等
C.由③到④的过程中产生的变异一般都有利于生产
D.由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
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让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如图所示处理。有关分析正确的是
A．由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离
B．获得④和⑧植株的育种原理基本上相同
C．图中秋水仙素的作用是使DNA数目加倍
D．由③至④过程中产生的变异都有利于生长
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将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如图所示，下列分析正确的是（ ）
A. 由③到④的育种方法可以定向改变生物的遗传性状
B. 由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是基因重组
C. 若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/8
D. 由①②③到⑦的过程就是单倍体育种的过程
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如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理。对此分析错误的是( )
A. 由⑤得到⑥的育种原理是基因重组
B. 图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍
C. 若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd
D. ③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产
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将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理（如图所示）。下列相关分
析错误的是
A. 由⑤得到⑥的育种原理是基因重组
B. 图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍
C. 若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd
D. ③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产
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某二倍体植物的两个植株①②杂交，得到③，对③的处理如下图所示。下列分析错误的是
A. ③到④的过程为诱变育种，依据的遗传学原理是基因突变
B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧，因而⑤⑥属于同一物种
C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍
D. ③到⑦的过程为花粉离体培养，涉及的原理是植物细胞具有全能性
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一粒小麦（2N=14）与一种山羊草（2N=14）杂交得到幼苗甲，用秋水仙素处理甲的顶芽形成幼苗乙，待乙开花后自交获得后代丙若干。有关叙述不正确的是（ ）
A.幼苗甲是二倍体并且是可育的
B.植株乙减数分裂过程可形成14个四分体
C.植株丙的细胞分裂后期，可观察到28或56条染色体
D.乙的形成过程还可以低温处理甲的顶芽
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将①②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示，下列分析错误的的（ ）
A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
B.秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍
C.⑥和⑨植株的染色体组数目不相同
D.由③到⑨过程称为花药离体培养
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下列4种育种方法中，变异类型相同的是（ ）
①用玉米花药离体培养得到单倍体植株 ②用秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株 ③通过杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种 ④用X射线处理青霉菌得到高产菌株
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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