习近平访美时提出中美要构建一种“前无古人，但后有来者”的新型大国关系，习近平的提法得到美方...

习近平访美时提出中美要构建一种“前无古人，但后有来者”的新型大国关系，习近平的提法得到美方的积极回应。美方表示，要以“新答案”解决“崛起国与守成国必然冲突”这一历史魔咒的“老问题”，“美中两国可以向世界证明，美中关系的未来不会重蹈覆辙”。这表明

A. 中美双方“和平共处”达成共识

B. 美国希望与中国共同构建世界格局

C. 美国主动放弃遏制中国的政策

D．中国的和平崛起有利于美国的发展

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2017年初，习近平在联合国总部演讲中说：中国将积极同美国发展新型大国关系，同俄罗斯发展全面战略协作伙伴关系，同欧洲发展和平、增长、改革、文明伙伴关系，同金砖国家发展团结合作的伙伴关系。材料表明当今中国

A. 努力推动世界多极化的发展

B. 大力发展睦邻友好关系

C. 坚持以联合国为中心的多边外交

D. 积极构建均衡稳定的国际关系

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阅读下列材料：

材料一　 1949年10月3日，美国国务院发言人宣称：中国共产党政府在公告中没有作出承担国际义务的保证，美国在目前的情况下不会予以承认。…1950年4月30日以前，美国官方人员全部离开中国大陆，并从此失去了直接对话的所有渠道。

——刘成《新中国成立前后美国对华政策调整的原因》

材料二　 过去的时间我们曾是敌人，今天我们有巨大的分歧。使我们走到一起的，是我们有超过这些分歧的共同利益。

——1972年美国总统尼克松访华时的讲话

材料三　 2012年12月28日外交部副部长张志军表示，冲突甚至战争不是中美关系的宿命。构建中美相互尊重，合作共赢的新型大国关系是一项造福两国，惠及世界的开创性事业。

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，指出美国对新中国的态度。

（2）结合所学知识，指出材料二中的“共同利益”是什么？“走到一起”对中国有什么积极作用？

（3）根据材料三，概括当今中美两国的关系及产生的原因。

（4）从中美两国关系发展变化中，你有什么认识？

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2017年初，习近平在联合国总部演讲中说：“中国将积极同美国发展新型大国关系，同俄罗斯发展全面战略协作伙伴关系，同欧洲发展和平、增长、改革、文明伙伴关系，同金砖国家发展团结合作的伙伴关系。”材料表明，当今中国（　　 ）

A. 坚持以联合国为中心的多边外交　　 B. 努力构建稳定均衡的国际关系框架

C. 积极参与地区性国际组织外交活动　　 D. 不断完善独立自主的和平外交方针

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 “修昔底徳陷阱”一直被西方认为是国际关系的“铁律”，它由古希朦历史学家修昔底德提出，即一个新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国也必然会回应这种威胁，这样战争变得不可避免。请你运用世界近现代史的史实，说明“修昔底德陷阱”是否可以避免。(要求观点明确，史论结合、史实准确）

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阅读材料，完成下列要求。

材料 　　 “修昔底德陷阱”一直被西方认为是国际关系的“铁律”。它由古希腊历史学家修昔底德提出，即一个新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国也必然会回应这种威胁，这样战争变得不可避免。

请你运用世界近现代史的史实，说明“修昔底德陷阱”是否可以避免。（要求观点明确、史论结合、史实准确。）

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材料　 “修昔底德陷阱”一直被西方认为是国际关系的“铁律”。它由古希腊历史学家修昔底德提出，即一个新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国也必然会回应这种威胁，这样战争变得不可避免。

请你运用世界近现代史的史实，说明“修昔底德陷阱”是否可以避免。（要求观点明确、史论结合、史实准确。）

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20世纪70年代，中国外交关系出现重大突破，中日、中美分别于1972年、1979年建立了正式外交关系。日本早于美国与中国建立正式外交关系表明

A. 日本已经成为政治大国　　 B. 中国积极发展睦邻友好关系

C. 世界格局出现多极化趋势　　 D. 日本已经完全摆脱美国控制

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学者郑永年提出：“南方谈话直接造成了史无前例的变化，不仅产生了强大的改革新动力，而且为改革和发展指出了新的方向。”“新的方向”主要是指

A. 开发和开放浦东新区　　 B. 积极构建新型区域合作组织

C. 实行联产承包责任制　　 D. 建立社会主义市场经济体制

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阅读材料，完成下列要求。

材料一 (在延安)陕甘宁边区政府政治上力图构建新型的乡村统一战线，理顺农民与地主之间的关系，以参议会为载体，调动起人民群众的积极性，使民众认同感和归属感增强，同时也为乡村建设的顺利开展奠定了坚实的民主政治基础。经济上成立了劳动互助的村庄，农民已不是一户一户各不相关的各自劳动，而是为着一个确定的生产任务而奋斗；另一方面互助合作运动对于克服众所周知的乡村个人主义的思想起了很大作用。文化上对于乡村教育，赋予了中共政治社会化的内涵气目标。这不仅体现在高等教育、中等教育和社会教育方面，即便左小学教育中亦是加此，在陇东分区，各完小均以《群众报》，《解放报》、《陇东周报》作为教材。由于完小选择了14篇报上的文章，如“没有共产党就没有新中国”，“产生展览会的意义在哪里”、“打倒国民党的特务政策”等等。

——以上摘编自《乡村建设的延安道路》

材料二　 1933 年山东省政府决定在山东进行县政建设实验，由梁漱溟主持的研究院进行改革。首先，裁局设料，科长多由研究院毕业生充任。此外，妥欧府增设了户籍室、农村金融流通处等机构。其次，多设乡学、村设村学以代替原来的医、乡、镇公所。实质是实行“政教合一”的自治制度，即以“村学”、“乡学”作为乡村的自治组织。在建立的村学中，设有小学部、成人部、如女部。村里还为失学儿竟设有共学处，因陋就简，随处施教。在乡学中，一般设有高级小学部或职业训练部等，供村学学众进一步学习。道过这些措施到1937年，邹平已接近扫除文盲的边缘。另外研究院太大力兴办农业合作社，到1936年底，已经成立了棉花运销、蚕业产销、林业生产、信用，购买、机织等多种合作社，计307所，社员8328户，已收股金12422元。七七事变后，日本进攻山东，梁激溟离开，邹平乡衬建设实验至么结束。

——以上摘综自《梁激溟与邹平乡村建设》

(1)根据材料概况陕甘宁达区与山东地区乡村建设的措施。

(2)根据材料并结合所学知识分析乡村建设运动兴起的历史背景。

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